材料一 “九一八”事变发生之后，美国“劝中国政府采取妥协步调”。美国国务卿史汀生姑息日本，迟迟未采取行动。当国联就“九一八”事变探寻美国态度时，史汀生一面表示愿与国联合作的诚意，一面又拒对东北事件是否牵涉到凯洛格一白里安公约（又称“洛迦诺公约”）做正面的回答。
——摘编自《美国政府对外关系文件汇编》
材料二 此后美国与国联合作，派遣人员参加国联理事会有关会议，但因采取措施不道德（不分侵略者与受害者），也没有制约作用。1932年1月2日，日本占领了锦州。随后史汀生向中日两国发表声明：“美国政府不能承认会损害美国或者在华公民条约权利的任何即成事态的合法性，它也无意承认中日两国政府或其代表签订的会损害美国或其在华公民条约权利的任何条约或协定。”
——摘编自刘绪贻《美国通史第5卷》
（1）根据材料一、二，说明20世纪30年代初期美国对日本侵华态度的不同认识。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明美国产生上述两种认识的历史背景。
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【推荐1】阅读下列材料：
材料一右图这幅漫画刊登在1921年德国一家杂志上，一只五头怪兽将踩在脚下的猎物的内脏吞食殆尽。
材料二“三头怪兽”漫画
材料三每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其仆从者使用全部资源，不论军事的或经济的。每一政府各自保证与本宣言签字国合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
请回答：（1）依据所学知识判断，材料一漫画中五头怪兽和猎物分别指什么？这幅漫画表达了德国人怎样的情绪？
（2）材料二中的漫画反映了什么历史现象？产生了什么影响？材料一和材料二有何内在联系？
（3）材料三对消除“三头怪兽”给人类带来的危害起到了什么作用？
【推荐2】材料 《慕尼黑协定》是张伯伦、达拉第之流的绥靖主义政策结出的恶果。英法这两个西方大国，为了自己的苟且偷安以及祸水东引的目的，无视捷免斯洛伐克的国家主权和人民要求，满足了希特勒法西斯的肢解捷克斯洛伐克的扩张主义欲望。然而，这一协定虽然牺牲了捷克斯洛伐克人民的利益，却并不能实现绥靖主义所期望的目的。《慕尼黑协定》签订后仅仅一年多，德国法西斯占领了法国，与法国隔海相望的英伦三岛也成了德国狂轰滥炸的目标。《慕尼黑协定》的签订大大加强了法西斯德国的实力，刺激了其扩张欲望，破坏了苏联为同英法结成反法西斯联盟而作出的持续努力。
——袁明、朱明权主编《国际关系史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明《慕尼黑协定》签订的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析《慕尼黑协定》的失败带来的历史启示。
【推荐3】材料 捷克斯洛伐克位于欧洲中心，工业发达、资源丰富战略地位十分重要。为了侵吞捷克，希特勒在1938年先后制造了五月危机和九月危机。面对严峻局势，英法两国政府一致决定要求捷克政府接受希特勒的领土要求。捷政府既不愿意依靠广大的爱国群众，又把接受苏联的援助看成一种“极端自杀的手段”，最终选择了屈服。9月29日，英、法、德、意四国首脑在德国暮尼黑举行会议。30日，四国签署了《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国；上述地区的军事设施、厂矿企业、运输工具等必须无偿地交给德国；在日耳曼人是否占居民多数尚不能确定的地区，由四国代表组成的国际机构占领，再通过公民投票以确定其归属，并划定最后边界。协定使捷克斯洛伐克丧失了将近五分之一的领土，大约四分之一的人口和二分之一的重工业实力。《慕尼黑协定）改变了欧洲的战略形势，大大纵容了法西斯的侵略扩张，加速了它们发动世界战争的步伐。《慕尼黑协定》远远没有满足希特勒的贪欲。协定签订之后不久，希特勒就制订了一项绝密计划，决定吞并整个捷克斯洛伐克。1939年3月15日，德国.军队侵入捷克斯洛伐克领土并占领了整个捷克斯洛伐克。
——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括《慕尼黑协定》能够签署的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析《慕尼黑协定》的影响。
材料
一、德国、英国、法国和意大利考虑到苏台德领土割让给德国在原则上已达成协议，同意于有关上述割让的下列条款和条件以及由此而产生的措施，并且通过本协定它们对保证履行本协定所必要的步骤各应负其责任。
二、英国、法国和意大利同意从领土上撤退应于1937年10月10日完成，不得破坏存在的任何设备，并且捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退，不得损害上述设备。
四、自10月1日起，德国军队将分阶段占领德意志人（在数量上）占优势的领土。在附图所标出的四块领土，将由德国军队按照下列次序加以占领。其余德意志特征最突出的领土将由上述国际委员会迅速确定，并由德国军队在10月10日占领。
六、边界的最后确定将由国际委员会完成。该委员会也将有权在某些例外情况下，严格地从人种学来确定有些地区可不必举行公民投票予以移交，向四国即德国、英国、法国和意大利建议作出非主要的变动。
八、捷克斯洛伐克政府将在同时期内释放因政治罪行而在服徒刑的犯人。
1938年9月29日订于慕尼黑。
阿道夫·希特勒爱德华·达拉第
内维尔·张伯伦本尼多·墨索里尼
——节选自《慕尼黑协定》
(1)概括指出材料中对捷克斯洛伐克不公正的条款，并加以说明。
(2)依据材料并结合所学知识，分析《慕尼黑协定》的实质及影响。
材料 1934年12月，意大利军向埃塞俄比亚奥加登省的部队发动突然袭击，埃塞俄比亚呼吁国联处理意埃纠纷。法国企图拉拢意大利，共同对付法国的宿敌德国，允许意大利在埃塞俄比亚“自由行动”。英国认为，为了“保持欧洲和平”，英国不可惹怒墨索里尼，以免把意大利赶到德国的怀抱中。1935年10月3日凌晨，墨索里尼悍然发动了侵略埃塞俄比亚的战争。1935年10月11日，在英法的主持下，国联行政院决定对意大利进行制裁，包括武器禁运、财政制裁等，但不包括石油、钢等重要战略物资。1935年12月，英法拟定了损害埃塞俄比亚利益的霍尔一一赖伐尔协定。随后英法报纸披露了协定的内容，舆论哗然。欧洲的一些小国本来是大力支持国联的，但是英法的对意妥协，使它们大失所望，纷纷寻求自保。
——摘编自李世安《世界现代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括英法绥靖意大利的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析英法绥靖意大利的影响。
【推荐3】20世纪的战争与和平
材料：昭和研究会是日本侵华战争时期著名的知识分子国策团体。卢沟桥事变后特别是日本侵华战争进入长期化阶段后，昭和研究会认为日本要维护并扩张其在中国的“特殊利益”，因此提出“东亚协同体论”。
“东亚协同体论”预设东西方文明对立的前提，把日本打扮成东方文明的代表，来“帮助”中国摆脱欧美列强的压迫。认为卢沟桥事变是亚洲各国摆脱西方压迫的先声，是日本“帮助”中国实现民族独立。他们鼓吹建立“东亚经济协同体”，通过日、“满”、华“三国”在人力、物力、资源、技术等方面分工协作，实现所谓的“共存共荣”。
该论还强调“文化协同”在战争中的作用，一方面要挖掘日本优秀文化，在东亚传播、发扬光大，另一方面则须使中国人认识到中日文化“提携”的意义。昭和研究会认为“文化是根植于我们身体中的文化力，事变（战争）时间越长越显示出其力量”。文化沟通可以促进中日两国的真正“亲善”，比政治、军事、经济更重要。
——摘编自史桂芳《日本侵华战争时期的“东亚协同体论”》
（1）根据材料并结合所学知识，分析日本提出“东亚协同体论”的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评析“东亚协同体论”的主要观点。
