16世纪以来，随着印刷术的推广，欧洲所有受教育的人使用的英语、法语、意大利语和其他语言的标准形式逐渐形成了，但由于只有少数人能接受必需的教育，大多数民众继续说着他们以前说的方言。这反映了
| A．民族国家的形成是漫长的过程 |
| B．民众与精英阶层的分化在加剧 |
| C．统一的民族文化源自技术进步 |
| D．启蒙运动的影响范围比较狭窄 |
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选必1-第四单元民族关系与国家关系第12课近代西方民族国家与国际法的发展福建省三明第一中学2021-2022学年高二下学期第二次月考历史试题四川省遂宁中学校2021-2022学年高二下学期期中历史试题黑龙江省鹤岗市第一中学2021-2022学年高二下学期开学考试历史试题（已下线）备战2022年高考历史一轮复习考点帮-文化史-考点33西方思想解放历程和科技文艺高中历史人教统编版（2019）选择性必修3第6单元第14~15课综合拔高练训练题河南省三门峡市外国语高级中学2020届高三6月模拟历史试题陕西省西安中学2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题黑龙江省绥化市第一中学2019-2020学高二上学期期末考试历史试题安徽省安庆市怀宁中学2019-2020学年高二上学期第二次月考历史试题四川省绵阳市南山中学实验学校2019年高三11月月考文科综合历史试题湖南省长沙市长沙县第九中学2019年高三上学期第四次月考历史试题吉林省实验中学2019-2020学年高二上学期第一次月考历史试题备战2020高考历史一轮复习单元金卷 第十三单元 西方人文主义的起源与发展【市级联考】陕西省渭南市2019年4月份教学质量检测（2）文综试题历史部分【省级联考】广东省2019届高三高考模拟卷（一）文科综合历史试题【省级联考】广东省2019届高三普通高等学校招生全国统一考试文科综合模拟(一)历史试卷
更新时间：2019-03-22 21:20:54
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| A．肯定了近代科学革命对思想解放的积极引领 |
| B．忽视了思想解放对近代自然科学的反作用力 |
| C．认识到了科学革命与思想解放内在的交互性 |
| D．全面解释了人类文明发展多层面之间的关系 |
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| A．对人文主义的推崇 | B．反对教会说教 |
| C．对人文主义的反思 | D．诋毁人性 |
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