“历史法庭”
现请各位律师（学生）为你的当事人辩护，要求证据确凿。
在一堂历史活动课上，某历史老师组织学生搞了一个“历史法庭”的答辩活动：秦始皇被人民告上了法庭。请你结合所学知识为被告秦始皇写一份诉状。
原告：秦朝人民大众
被告：秦始皇
法官：老师
原告陈词：你不体恤人民，是一个暴君
被告辩护：朕德高三皇，功盖五帝。
（当事人双方首先展开针锋相对的较量，皆能自圆其说，大法官难以定夺。）
现请各位律师（学生）为你的当事人辩护，要求证据确凿。
更新时间：2019-11-01 19:01:07
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【知识点】 秦朝的暴政及法制建设解读
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【推荐1】阅读材料，完成下列要求。
材料 中国封建社会超稳定系统形成和发展的四阶段
| 时间 | 特征 |
| 秦汉 | 封建大国建立、一体化完成，趋于稳定 |
| 魏晋南北朝 | 一度脱轨，后迂回大弯回轨，民族交融 |
| 隋唐、宋元 | 官僚政治的成熟、中央集权程度高 |
| 明清 | 君权无限膨胀，礼教卫道士面目可憎 |
——摘编自金官涛刘青峰《兴盛与危机—论中国封建社会的超稳定结构》
阅读材料，选取中国古代史整体或某个阶段对“中国封建社会超稳定系统”提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
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【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
如上图为学者孙皓晖对中国古代历史的认识图示，对此认识你有什么见解？（提出赞成、质疑、修改意见或新见解均可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
如下图：中国国家文明起落简示图
——孙皓晖《国家时代：人类文明的历史发展理解与中国文明解析》
如上图为学者孙皓晖对中国古代历史的认识图示，对此认识你有什么见解？（提出赞成、质疑、修改意见或新见解均可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
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【推荐3】阅读材料,回答问题。
结合所学知识，对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。
民国教科书里的“秦始皇”
| 出版时间 | 教科书 | 书中对“秦始皇”形象的叙述 |
| 1913年 | 《新制中华高等小学历史教授书》(中华书局) | “至秦而竟成一统·“小即成一统,私生专制”，“始知专制之极则民不堪命,而国随以亡。” |
| 1933年 | 《小学历史课本》中华书局) | “古代封建的局面,从此打破，真正的统一中国自此(秦)始。” |
| 1934年 | 《复兴高级中学教科书本国史》(商务印书馆) | “至此(秦)而我国为一大国的基础定:我民族融合神州诸民族，而形成一大民族的基础亦定。” |
——摘编自李培健《民国中小学历史教科书中的“秦始皇”形象演变探析》
结合所学知识，对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。
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