北京市大兴区2021-2022学年九年级上学期期中语文试题
北京
九年级
期中
2021-11-15
196次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、综合性学习 添加题型下试题
1．“诗词与源头”研究小组撰写了研究心得，阅读其中的一段文字，完成后面小题。
中华上下五千年，诗词作为我国传统文化的瑰宝，传承着厚重的华夏文明。
《诗经》作为中国诗歌的源头，历经三千年沧桑岁月而沉淀下来，无需唤醒，一直都在。
《诗经》不曾离开过我们。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中对《诗经·郑风·子衿》的化用显得如此自然真切；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，李太白表达离愁别xù（ ）的神来之笔，也语出《诗经·小雅·车攻》。 【甲】 。
《诗经》不曾离开过我们。探讨研究学问，我们会说“如切如磋，如琢如磨”；赞美崇高品德，我们会说“高山仰止，景行行止”；表达思念之情，我们会说“一日不见，如三秋兮”。 【乙】 。
《诗经》不曾离开过我们。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，诺贝尔奖得主屠呦呦的名字yuán（ ）自《诗经·小雅·鹿鸣》。“岂曰无衣？与子同袍”，《诗经·秦风·无衣》中英勇无畏的战斗精神和同仇敌忾的爱国情怀，早已融入中华民族的血液，成为中华儿女共同的基因。 【丙】 。
《诗经》中那些蕴
（1）文中括号内所填写的汉字和给加点字的注音，全都正确的一项是
A．离愁别（绪） （源）自 蕴藉（jiè）
B．离愁别（绪） （源）自 蕴藉（jí）
C．离愁别（序） （缘）自 蕴藉（jí）
D．离愁别（序） （缘）自 蕴藉（jiè）
（2）为更加明确地表达文意，将下列各句依次填入【甲】【乙】【丙】三处，最恰当的一项是
①《诗经》，它本存在于我们的诗书传承中
②《诗经》，它本烙印在我们的家国文化里
③《诗经》，它本活跃在我们的日常生活中
A．①②③ B．①③② C．③①② D．②③①
（3）在文中最后一段的方框中依次填入标点符号，全都正确的一项是
A．， ? B．? ? C．， 。 D．? 。
2．“诗词与对联”研究小组发现诗词题目可以两两配成绝妙的对联，如“赠从弟 送友人”，请从下列题目中再集出一副对联：
龟虽寿 观沧海 定风波 满江红 竹里馆
3．“诗歌与诵读”研究小组决定朗诵李白的《行路难》，小组成员针对诗歌的情感脉络展开了讨论，以下折线图能正确反映李白情感起落的一项是（ ）
A． | B． |
C． | D． |
| A．字体为楷书，行笔刚健有力，丰腴不失于刻板，规则中正而富有动态，尽显作者的豪迈气魄和伟人风范。 |
| B．字体为楷书，虽字形斜侧，但每个字又都保持了它本身结构的重力平衡，似巨斧斜劈山峰，一派昂扬奋举之态，展现了作品开阔的意境。 |
| C．字体为行书，追求动态之美，笔画和体势都颇具变化，作品中的“飘”字，笔画流畅秀逸，展现出了“雪飘”的轻盈动态，颇为传神。 |
| D．字体为行书，笔意奔放，开合聚散，变化莫测，“晴”“娆”二字，墨浓字大，表现了作者对当时眼前所见的晴日景色充满喜爱之情。 |
6．活动结束后，同学们想选用一种颜色表达对诗歌的理解，请你按照示例，仿写句子。
示例：我心中的诗歌是绿色的，绿色既是诗人笔下葱郁的草木，也是诗人心中不灭的希望。
【知识点】 衔接与排序
二、诗歌鉴赏 添加题型下试题
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．本诗是刘禹锡酬和白居易的赠诗，诗题中的“8．诗中作者的情感变化较为显性，首先回忆自己被贬二十三年的不幸遭遇，用“闻笛赋”和“
9．老师请同学们为画线诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和作者情感说明理由。
设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得渺远。
设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。
【知识点】 白居易(772-846) 诗
三、文言文阅读 添加题型下试题
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
10．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）| A． |
| B．湖中人鸟声 |
| C． |
| D． |
【甲】大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译：接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都被隔绝了。
理解：这句妙在不用视觉写大雪，而通过听觉来写，一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意，直接交待了作者出游的原因。
【乙】见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
翻译：（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”
理解：这句可谓神来之笔。写对方的惊喜，其实也就是写自己的惊讶，短短一句，却写出了双方的内心波澜，言简意丰。
12．文人常在小品文中展现自己独有的表现美的能力，请结合上文和下面的链接材料，说说张岱和苏轼分别是如何表现冬雪和秋月之美的。
【链接材料】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【知识点】 张岱(1597-1679) 山水游记类
四、名著阅读 添加题型下试题
| 【甲】 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 | 【乙】 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 |
【知识点】 艾青(1910-1996) 《艾青诗选》
