诚信，既是中华民族传承千年的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，为弘扬诚信精神，学校开展了“诚实做人，守信立身”主题宣传周活动。请你参加并完成下列任务。
任务一 ：书写诚信
1．在“一撇一捺写诚信”活动中，王同学书写了自律格言“行千里路诚为伴”。欣赏后，完成各题。

（1）下面是三幅名家作品（局部），你认为王同学书写的作品最有可能临摹的一项是（     ）

A.【甲】王献之《十二月帖》       B.【乙】米芾《紫金研帖》          C.【丙】颜真卿《自书告身帖》
（2）王同学打算为“行千里路诚为伴”匹配下联，最恰当的一项是（     ）
A.万紫千红信竞芳       B.真挚恳切君子言
C.读万卷书信作友       D.跃万重山信同行
任务二：宣传诚信
2．下面是主题宣传周的海报（其中隐藏着“诚信”二字）。请你向同学们介绍海报的内容和寓意。（不少于50字）

3．学校组织以“诚信”为主题的演讲比赛。下面是张同学的演讲稿（节选）。阅读后，完成各题。

诚信在我国传统文化思想中有着丰富的内涵【甲】许慎《说文解字》云：“诚，信也。信，诚也。”所以诚信就是诚实无欺，信守诺言。《易经·系辞上》说：“人之所助者，信也。”可见人们所扶助的是笃守诚信的人。《论语·为政》中孔子曰：“人而无信，不知其可也。”换句话说，人如果缺乏诚信，就不能立身处世【乙】可以说，诚信既是一种个人修养，也是一种道德行为。每个人，无论成功与失败，高贵与平佣，都应该将诚信作为自己的崇高追求。

诚信深深镌刻在中华五千年的文明史上。古人留下了大量诸如“①      ”“一言九鼎”这样称赞诚信精神的成语，“②      ”“晏珠树信”等有关诚信的轶闻掌故也广为传诵。由此可见，先人已将诚信的种子深植于华夏子孙的血脉之中，只要你坚守不缀，它便会悄然绽放美丽的花朵……

（1）对演讲稿中加点字读音或字形判断，有误的一项是（     ）
A.“佣”应写为“庸”       B.“镌”应读为“juàn”
C.“缀”应写为“辍”       D.“悄”应读为“qiǎo”
（2）任选①②其中一处，补充的内容为_____________。
（3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（     ）
A.【甲】冒号【乙】句号       B.【甲】句号【乙】句号
C.【甲】冒号【乙】分号       D.【甲】句号【乙】分号
4．校刊《启航》发表了活动期间的一篇新闻。阅读后，完成各题。

为推动主题宣传周活动开展，10月31日上午9点，第一中学全体师生于学校大操场举行践行诚信宣誓活动。出席此次活动的主委嘉宾有：第一中学校长乔文敬，副校长张玉燕、王晓锋，团委书记白玉以及各班班主任。乔文敬校长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动的序幕，他希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由白玉老师带领全体师生庄严宣禁，宣誓声______，充分体现了师生们践行诚信的决心；最后，各位嘉宾、学生代表在横幅上签名并留影纪念。

（1）请你给上面的新闻拟一个恰当的标题。（限20字以内）
（2）结合新闻内容，在横线处填入恰当的词句，使其构成夸张的修辞方法，完成所要表达的意思。
任务三：采访诚信
5．李同学被评为本次主题活动周的“诚实守信之星”，下面是校园广播站的小记者对她的采访记录，请你结合语境补充横线处内容。
小记者：________________
李同学：比如平时对同学许下的诺言一定要履行，考试时一定要严格遵守考场纪律，将诚信落实在点滴行动中。
小记者：谢谢李同学！

6. 默写。

古诗文中处处可见“山水之韵”。王绩《野望》中“树树皆秋色，________”是浓浓秋意、光色交叠之“韵”；崔颢《黄鹤楼》中“________，_______”是树木葱翠、芳草茂盛之“韵”；_________（作者）《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，________，盖竹柏影也”是空明澄澈、疏影摇曳之“韵”。它们都因诗人的妙笔而获得美的律动。

阅读《赠从弟（其二）》，完成各题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

7．诗歌前两句用精当的词语写出了景物的特点；用“亭亭”形容_______，用“瑟瑟”形容_______。
8．请依据下面两位同学的对话，补全横线处内容。
同学甲：我发现《赠从弟（其二）》这首诗删掉四句仍能成为一首诗：亭亭山上松，终岁常端正。岂不雅凝寒？松柏有本性。这样岂不更简洁？
同学乙：是更简洁了，但似乎比原文少了些什么。
同学丙：确实是。这四句其实很重要，因为_________________________________________。
9．《论语》中有这样一句话：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”有同学觉得这句话表达的与《赠从弟（其二）》中的“本性”一致。请你帮他说明理由。

阅读《三峡》，完成各题。

三峡

邸道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阀处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

10．下列词句中加点的字，与“沿溯阻绝”中“绝”的意思相同的一项是（     ）

A．哀转久绝

B．天下独绝

C．惨绝人寰

D．与世隔绝

11．对文中画线句“自非亭午夜分，不见曦月”的理解，下列选项中正确的一项是(     )
【甲】只有正午，才能看到太阳；只有半夜，才能看到月亮。
【乙】除非在正午和半夜，否则不能见到太阳月亮发出的光。
【丙】若不是在午夜时分，游客绝对见不到清澈明媚的月亮。
12．赵同学想根据《三峡》的原文寻找在长江三峡建设水力发电站的理由，请你帮他补充横线处内容。

理由	文中印证理由的原句	长江三峡水力发电站
流量大	①
②	有时朝发白帝，暮到江陵
水流落差大	悬泉瀑布，飞漱其间

13．根据《三峡》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一：

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

材料二：

江水又东，径^①黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就^②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既^③高，加以江湍纡回，虽途径信宿^④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三幕，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。

（取材于邮道元《水经注·江水·三峡》）

注：①【径】经过。②【成就】这里指人和牛的形状、色彩，即轮廓。③【既】已经。④【信容】连宿两夜，表示两夜的时间。

《三峡》与材料一都写到了“猿鸣”，在《三峡》中，“猿鸣”渲染了_________的氛围，而材料一中的“猿鸣”则渲染了________的氛围。《三峡》与材料二的结尾都引用了歌谣，材料二引用歌谣的作用是：形象地突出了_________的特点。

14. 下面两幅插图出自《红星照耀中国》，请概括它们所反映的事件。

图一：_______________                       图二：_______________

15. 任选两本不同的名著，补全下面横线处内容。
教师：谁来说一说，成功需要什么呢？
生甲：我认为成功需要_______________，例如《_______________》中，______________________________；
生乙：我认为成功还需要_______________，例如《_______________》中，______________________________。

阅读《藤野先生》（节选），完成各题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

……

⑭到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑮“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。

⑯“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

⑰将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

⑱我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

⑲但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

⑳他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

16．选文选取了“我”与藤野先生交往的几个事件；添改讲义，_________，________，了解裹脚。从中可见藤野先生对“我”的关心是见诸行动而且极为认真负责的。例如“添改讲义”事件中，最能表现及时的词语（短语）是“_________”，最能体现全面的词语是“从头到末”，最能体现细致的词语是（短语）“________”，最能体现始终如一的词语是“一直继续”。
17．第⑤段“我”“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，其中加点词“感激”的原因是什么？
18．有人曾评价鲁迅文章能体现出他“灵魂的柔软和坚硬”两个特质，请结合选文的第⑳段，说说鲁迅灵魂“柔软”和“坚硬”的具体表现。

阅读《回望钱学森》，完成各题。

回望钱学森

卞毓方

①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手移，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王義之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大探，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，他才长舒一口气，他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，然而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”

②回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”

③八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自供，同时也纠正了一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。

④钱学森的（     ）是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈雏格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”

⑤天才也少不了勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高湖时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。”

⑥钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来的时候，他正在发脾气。他说：“你这是什么样的科学家，算到一半，竟敢跑去吃中饭！”

⑦如果你关注钱学森归国后的履 历表，你会发现，他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。

⑧钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。

⑨钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”

⑩这样的钱学森也许更加令人喜爱。

（有删改）

19．《2022年中国年度畅销传记》正在进行编辑，应将这篇文章收录在下列哪一个专辑？（     ）

A．跌宕的传奇人生	B．深挚的家国情怀
C．个性的大师风采	D．身边的躬行垂范

20．结合语境，在第④段括号内补充一个词，这个词是________。
21．赏析第①段中加点词语的表达效果。
我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。
22．请谈谈你对结尾画线句“这样的钱学森也许更加令人喜爱”一句的理解。

23. 请将“留在记忆深处的________”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

24. 请以“此时此刻，我正在经历人生中最重要的一次会面”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。（提示：“我”可以是自己，可以是他人，也可以是世间万物）
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。