K（我已经知道的） | W（我想知道的） | L（我所学到的） |
| 作者朱自清，著名的散文家、教育家，杰出的民主战士。 | 全书的编排顺序是怎样的？ | （1） |
| 本书分十三个专题介绍了主要的古代经典。 | （2） | 《左传》《公羊传》《榖梁传》。 |
| 《诗经》是儒家经典。 | 孔子是如何用《诗经》作教化之用的？ | （3） |
(1)【任务一：推荐名著】读书会上，晓雯想向同学推荐《经典常谈》这本书，但苦于语言组织稍微差点儿，正发愁呢。请你从作者、作品内容、作品风格三方面作参考，帮他写一段推荐语吧！
(2)【任务三：盘点名著】在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，下面表格中有几个遗漏的信息请你补充完整，以便更好地分享给同学们。
| 目录 | 分类 | 内容精要 |
| 《说文解字》第一 | 文字学 | “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字就运用了① |
| 《四书》第七 | ② | 《四书》指《大学》《论语》《中庸》③《 |
| 《史记》《汉书》第九 | 历史类 | 《史记》是中国第一部④ |
①《简·爱》 ②《骆驼祥子》 ③《钢铁是怎样炼成的》
“龙”是中华民族的象征。生于盛世，喜逢龙年，当中央广播电视总台发布2024年春节联欢晚会主题句“龙行龘(dá)龘，欣欣家国”时，我们蓦然想起《玉篇》“勰，音沓，龙行魏勰”,群龙腾飞的情景。龙 年之“龙”位居十二生肖之五，在十二地支配属“辰”,用十二地支与十天干相配纪年，龙年有甲辰年、丙 辰年、戊辰年、庚辰年、壬辰年，今年当属甲辰年。按照属相，今年出生的孩子当属“龙”。而说到“龙”,中国人包括遍及全世界的华人对“龙”怀有来自血脉的深情和源源不断的敬意。
龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。
——东汉，许慎《说文解字》
“龙”字历史悠久，“龙”字的演变过程是一个源远流长的历史，其形态和意义随着时间的推移逐渐
古往今来，“龙”存在于龟甲兽骨、青铜石刻、简帛尺牍、诗词歌赋、经史子集、戏曲小说、神话传说、影视动漫之中，更存在于中华民族的血液和心灵之中。龙的传说、龙的文化、龙的精神、龙的品格，是铸牢中华民族共同体意识的重要元素，“龙”象征着吉祥、喜庆、团结、进取、腾飞。
(1)在中国有数不清的民风与民俗及民族节日与龙有关。这些节日活动丰富多彩，民族特色鲜明，散发着清新的乡土气息。请你告诉他两个有关龙的传统节日。(2)“龙”字历史悠久，请你告诉小语有关“龙”字从甲骨文到楷书的大致演变过程：
答：甲骨文→金文→ → 楷书。
(3)请你帮助小语理解龙的精神。
跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率，跪读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
（《义务教育教科书语文七年级上册》）
备选人物：祥子（《骆驼祥子》）、虎妞（《骆驼样子》、范进（《儒林外史》）、杜少卿（《儒林外史》）要求：（1）要有跳读这种阅读方法的具体运用：（2）要有备选人物的相关情节；（3）要有对跳读这种阅读方法的体会。
小支架：根据批注内容不同，可分为：①分析式批注，即对文章词句、语言表达角度进行欣赏与分析；②评价式批注，即对文章人物、某事的看法或精彩之处的评价；③概括式批注，即对文章的段落大意中心思想、主要事件的概括；④感想式批注，即就文章内容展开想象和联想或写读后的心得体会。根据批注位置不同，可分为：眉批、旁批和尾批。
透早的枣子园（林清玄） ①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。” ②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台缝纫车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台缝纫车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台缝纫车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。 ③当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。 ④善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。 ⑤妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子大多而桌子太少了，抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。 ⑥有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。 ⑦我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子，那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。 ⑧如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。 ⑨妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。 ⑩坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。 ⑪这时我会受到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ⑫我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子， ⑬这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。” ⑭我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。 （注：“透早”是闽南方言，指清晨） | 【概括式旁批】 倒叙是把事件的结局提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是： 二是： 【分析式旁批】 画波浪线的句子是细节描写，请赏析细节描写的作用。 |
| 任务三：【评价式尾批】 文中的妈妈是个怎样的人？请结合课文内容进行评价，至少列举三点。 | |
资料一
长城，这座巍峨的巨构，犹如蜿蜒于大地的巨龙，横亘在中国北方的山峦之间。它是世界文化遗产中的瑰宝，凝聚着中华民族的智慧与力量。长城作为伟大的防御工事，具有多重防御作用：它界定边界，阻挡外敌入侵，沿线烽火台能及时传递警讯，复杂地形限制敌军行动，使其难以突破；还可整合防御体系，便于军事调度与补给。长城是我国古代军事智慧的结晶。
它历经多个朝代的持续修建与加固，见证了无数的风雨沧桑。修建长城的工程极为浩大且艰辛。无数的将士肩负着沉重的砖石，艰难地攀爬在陡峭的山峰上。他们冒着严寒酷暑，日夜劳作。修建长城的艰辛无法言表，无数将士为此付出了血汗甚至生命。正是他们的坚韧与奉献，才铸就了这一世界奇迹。长城不仅仅是一座建筑，它更是中华民族坚韧不拔精神的象征。
资料二
| A．《高山流水》，曲风清新明快，节奏活泼。 |
| B．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 |
| C．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 |
| D．《黄河大合唱》，曲风慷慨激昂，气势恢宏。 |
(2)小语依据材料一拟出了上联，请你根据材料一，拟出下联空缺处部分。
上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征程安社稷
下联：三军将士，寒冬酷暑，
| A．“时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮，这可能只是她的鼻子太小、嘴巴有点大的缘故。”这个人是《苏菲的世界》中的苏菲。 |
| B．席德是苏菲的妹妹，小说结尾处，席德表明她是一个哲学家，因为她能够从不同角度看待事物并能实践自己所想。 |
| C．“你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些……兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢……”是朱光潜在《谈读书》中的观点。 |
| D．《给青年的十二封信》中《谈静》一篇认为，许多闲人都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也必定要闲。 |
A 孙侦探 B 虎妞 C 刘四爷 D 小福子
| A．《老王》一文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”，一是写他的“苦“。 |
| B．《台阶》的文体是散文，以“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造有高台阶的新屋，而付出了艰苦的代价。 |
| C．《阿长与＜山海经＞》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章，选自《朝花夕拾》。 |
| D．《卖油翁》的作者是欧阳修，本文通过卖油翁酌油的故事告诉我们“熟能生巧”的道理。 |
