江苏省盐城市滨海县2022-2023学年九年级下学期开学检测语文试题
江苏
九年级
开学考试
2024-01-12
347次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)浊酒一杯家万里,
(7)了却君王天下事,
(8)俗子胸襟谁识我?
(9)苏轼《江城子·密州出猎》中,词人借魏尚自比,表达自己渴望得到朝廷重用的句子是
【知识点】 名句名篇默写
二、基础知识综合 添加题型下试题
秋天的美,是醉人的,清澈的,静mì的,更是灿烂的。秋天踩着铿锵的鼓点,澎湃着激情飞扬的 A (旋律/文字),用她那神奇的画笔,把大地涂 mǒ 得恰到好处,处处闪耀着令人心怡的色彩。那深
“丹枫锦树三秋丽,白雁黄云万里来”。人在秋阳下,极目千里,碧空如洗,几团如棉的云儿缓缓飘移。浪漫,洁白,淡雅,高
(1)给加点字注音,根据汉语拼音写汉字。
黛
(2)请在语段中划线的AB处选择合适的词语。
A
(3)语段中划线句有语病,请指出来并加以修改。
三、选择题 添加题型下试题
A.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说,以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。 |
B.莫泊桑是19世纪英国优秀的批判现实主义作家,被誉为现代文学中的“世界短篇小说之王”,代表作有《项链》《羊脂球》等。 |
C.《左传》又称《左氏春秋》,儒家经典之一,是中国古代的史学和文学名著。相传为春秋时期左丘明所作,按照鲁国纪年顺序编写。 |
D.社稷,分指土地神和谷神,两者是农业社会最重要的根基。封建君主祭社稷,祈求丰年,后来就把社稷作为“国家”或“朝廷”的代称。 |
四、综合性学习 添加题型下试题
调查内容 | 老年人 | 中年人 | 青年人 |
了解垃圾分类相关知识 | 683% | 76.9% | 94.2% |
认为生活中必须垃圾分类 | 55.6% | 73.3% | 88.7% |
每天都自觉进行垃圾分类 | 43.8% | 38.1% | 57.4% |
(2)根据表格调查内容栏,为小区垃圾分类工作拟写一条宣传标语。
(3)请你对小区开展垃圾分类工作提一条可行性建议。
五、诗歌鉴赏 添加题型下试题
春雨
周邦彦(宋)
耕人扶耒①语林丘,
花外时时落一鸥。
欲验②春来多少雨,
野塘漫水可回舟。
谒金门·春雨足
韦庄(唐)
喜雨足,染就一溪新绿③。
柳外飞来双羽玉④,弄晴相对浴。
楼外翠帘高轴,倚遍阑干几曲。
云淡水平烟树簇,寸心千里目。
[注释]①耒(lĕi):古代用来耕地翻土的农具。②验:证实。③新绿:初春植物现出的嫩。④双羽五:一对羽翼似玉的鸥鸟。
5.简述两首诗词中划线句描写方法的共同点。
6.两首诗词都写雨水充沛,但表达的情感却完全相反,结合诗词内容加以分析。
【知识点】 诗歌鉴赏
六、文言文阅读 添加题型下试题
秦昭王谓
中期②推琴对曰:“王之料天下过矣,昔者六晋之时,智氏最强,天破范、中行,帅韩、魏以围赵襄子于晋阳。决晋水以灌晋阳,城不沉者三板耳,智伯出行水,韩康子
[注释]①孟尝、芒卯、如耳、魏齐:孟尝、如耳先后为韩国重臣,芒卯、魏齐先后为魏国重臣。②中期:秦国臣子,敢于进谏,直言无忌。③骖乘:陪(他)坐车、骖(cān),古代指驾在车辙、辕两旁的马。④蹑:踢,⑤踵:脚跟。
7.解释下面句中加点词语的意思。
(1)秦昭王谓
(3)韩康子
8.用斜线(/)为文中画波浪线的部分断句,限3处。
今奏之强不能过智伯韩魏虽弱尚贤在晋阳之下也
9.用现代汉语翻译文中面横线的句子。
(1)王之料天下过矣。
(2)身死国亡,为天下笑。
10.阅读链接材料并结合文章内容,比较中期谏言秦王与邹忌谏言齐王方式的不同之处。
链接:
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公,今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
(《邹忌调齐王纳谏》)
七、现代文阅读 添加题型下试题
写好汉字不是一件小事
赵强
①近年来,有关“汉字书写危机”的报道不时见诸媒体。近日,我又看到一篇谈论抢救大学生写字的文章,作者提到,去某大学谈工作时,几位辅导员老师直呼大一新生所填的表格,让他们哭笑不得。放眼看去,大多数学生的字写得实在不敢恭维,甚至像“螃蟹爬迹一般”,让人难以认出。大家忍不住问:就不能把字写得大方工整一点吗?
②看完这篇文章,我的脑海里立即浮现了前些年我在几个单位参与招聘应届大学生、研究生时,前前后后看过有多达1000多人的笔试试券,基本上都是东倒西歪、辨识模糊、丑陋不堪的文字书写。看这样的试卷,对我来说也是一种磨难和考验。要在这些丑字中,找到一笔好字也是一项很艰难的事情。
③我甚至惊呼,如今的人,怎么写字越来越难看了?
④记得我小时候,总爱看父亲写信。他一般一个月给爷爷写一封家信。他每次写信都“正襟危坐",写了一张又一张,他用蘸水笔写信时的一丝不苟的画面还时常定格在我的记忆中。自然父亲的字体也是格外潇洒和飘逸,尤其是签名更是挺拔。那时候稍微有点文化的人,写字水平都是出奇地好。
⑤谁料想,随着互联网的崛起,上述文章所谈到的汉字书写困境确实是普遍存在的现实。很多人或许都能精通电脑,打字也飞快,如同键盘侠,然而,遇到写字事宜,就傻了眼,提笔忘字成为很普遍的事情。因为互联网时代,打字、语音、视频等逐渐成为人们之间主要的交流方式,手写字的机会越来越少。让人不禁要问:有多少人还在写字?
⑥中国青年报前几年曾就写字问题做过统计,结果发现,提笔忘字的人超过六点。有人说,现在除了购物刷卡和在工作资料上签名外,基本不怎么写字。可以说,写字频率低、打字频率高,降低了很多人对文字的敏感度。
⑦由于目前对写字的优劣并没有与升职、就业、升级、各类考试做捆绑,写好字被很多人所忽略。很多看着头衔很光鲜的人,所写的字也是一塌糊涂,根本拿不出手,我都替这些人脸红和尴尬。
⑧面对汉字书写的困境,早几年就有人认为这是一种文字失写症。这是一种由于在电脑上敲字缺少书写感,对大脑的语言中枢产生不了刺激作用,从而造成的失写现象。
⑨面对这种写字窘境,有识之士纷纷开出“药方”,如从国家层面设立“汉字节”,建立汉字文化教育基地,重视汉字和汉字文化。在基础教育阶段,培养孩子的写方块汉字的习惯和对汉字母语的认同与亲和力,使汉字教学能够从传统文化层面进行。同时,运用现代传媒手段,全民普及汉字文化等。
⑩对此,我十分赞同。因为汉字并不仅仅是表情达意的交流工具,它还是中华文化的重要载体,可以培养对中年文化的普遍认同,强化文化自信。因为每一个中国字都是中国文化史,都是汉民族的全息系统。提笔忘字是书写能力的退化,会造成文化断层,降低民族文化自豪感、使命感,这真不是危言耸听。
⑪让汉字书写正常回归,正如有人所说的那样:汉字是中华文化之根,汉字是艺术的文字,每个字都像一座山,当中有着丰富的蕴含。写好汉字不但能很好地传承民族文化,还能让自身变得更加有修养,所谓“字如其人”。因此,写好汉字绝不是一件可有可无之事。当前,从国家层面出台整体方案以拯放汉字的书写危机,也是实属必要的一件大事。
11.本文的中心论点是 _12.对于如今的人写字越来越难看。作者分析出哪些原因?
13.简述本文的论证思路。
【知识点】 议论文
微尘远,山花近
秦锦展
①那年,万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方,坐在副驾驶位置,为我带路的摩的司机刘师傅,急忙摘掉金边墨镜。跳下车,站在黄尘浸浸的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?——能帮忙挖道路吗?”
②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,内心特别焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景。顿时悔意重重,心乱如床!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行路,就算驾车前行,稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟之中!现在,即使我放弃此行的计划,这代步的出租车也根本无法调头!
③五分钟,十分钟过去了。刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着,我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜,听天由命的最坏打算。这时,一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝“喂,路那边有人吗?……能给客人帮个忙吗?”
④“喂、嘿、喂……,忙、忙、忙!”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答,带动刷啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,而露喜色,我撇撇嘴,心想:这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!我的心中充满怀疑,这个老人十有八九不会回来了。
⑦沉默。等待。煎熬。
⑧又是数十分钟过去了,夕阳像一个没有烧进的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风,刘师傅站一会儿,蹲一会儿,“啪啪”打火抽烟。那司机则反复在原地看表、先圈子,看样子,他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听,土堆后面好像有人声!
⑩我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!立刻,他们舞动工具又铲又挖,刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我要效仿他们,却被硬生生推开:“你是客人呢,不要把手弄脏了!”
⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走?”他推起遮住半张脸的墨镜,认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,我要去的那地方路况不好,驾摩托车去危险,只能坐出租车去,但不识途的人很容易走进丛生的岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个住宿的地方也难找到。他特别强调:“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包……”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车……哪知路上遇到这坟包一样意外出现的"拦路虎”!刚才,我心情忐忑,还差点误会了他,一种愧疚之情由心底而生。
⑫“拦路虎”被一群意不相识的陌生人合力铲平而“打败了”!我强忍住感激的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回来了:“那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛……”
⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:“应该的,咱们这里的人都这个样儿。快走,天快黑了!”
⑭车子“嘀嘀”了几声,再次启动。那些扛着、拄着劳动工具的村民微笑着与我告别。他们夹道而立,那挥舞的手臂,就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标,指引着我平安向前。
⑮车子颠簸前行,我频频回头,心中充满不舍。远远着去,他们散落道旁。如微尘一样越来越小,越来越小;他们又像朵朵美丽的山花,沁人心脾,越来越近,越来越近。
14.用简洁的语言概括小说中我的心理变化过程。15.从修辞、描写两个角度赏析第⑧段划线句。
16.“设置悬念”是这篇小说的特点之一,请结合文章情节简析这样写的好处。
17.从内容和结构上分析结尾划线句子的作用。
【知识点】 小说
八、选择题 添加题型下试题
A.20世纪30年代。艾青诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 |
B.《世说新语》是南朝宋宗室临川王刘义庆组织编撰的一部笔记小说,书中所记人物故事,上起汉代,下迄刘宋,而以魏晋为主。 |
C.钱钟节的小说《围城》以主人公方鸿断为中心,以他留学回国后的工作、恋爱、婚姻等生活经历为主线,呈现出多重的围城。 |
D.小说《格列佛游记》讽刺了18世纪上半叶的英国现实,如描写大人国以鞋跟高低划分阵营,来挖苦英国两个争斗不休的政党。 |
【知识点】 文学常识综合
九、名著阅读 添加题型下试题
[甲]
直到发榜那日,巍然中了。众人各各欢喜,一齐回到汶上县,拜县父母、学师,典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人,不是亲的也来认亲,不相与的也来认相与,忙了个把月。申祥甫听见这事,在薛家集敛了分子,买了四只鸡,五十个蛋和些炒米、欢团之类,亲自上县来贺喜。
[乙]
当下众邻居,有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有提两只鸡来的。娘子笑哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商汉:“他这疯了,如何是好?"
[丙]
学道道:“是了,本道也在周老师门下。因出京之时,老师吩咐来查你卷子.不想暗中摸索,你已经取在第一,似这少年才俊,不枉了老师一番栽培,此后用心读书,颇可上进。”荀玫跪下谢了。候众人阅过卷,鼓吹送了出去,学道退堂掩门。
(1)关于几段文字的理解,不正确的一项是( )
A.甲段叙写是严监生中举后回乡的热闹,中举后改变了命运。 |
B.乙段写范进疯了后大家商议如何治疯,后让胡屠户打醒了。 |
C.丙段所写的学道即是乙段中的范进,他当时出任山东学道。 |
D.丙段的周老师指周进,他任广东学道时给了范进进学机会. |
【知识点】 吴敬梓(1701-1754) 《儒林外史》
[甲]
晁盖道:“吴先生,我等还是软取,却是硬取?”吴用笑道:“我已安排定了
【乙]
却说武胜军承宣使军师吴用,自到任之后,常常心中不乐,每每思念宋公明相爱之心。忽一日,心情恍惚,寝寐不安。至夜,梦见宋江、李逵二人,扯住衣服说道:“军师,我等以忠义为主,替天行道,于心不曾负了天子,今朝廷赐饮药酒,我死无辜。身亡之后,见已葬于楚州南门外蓼儿洼深处。军师若想旧日之交情,可到坟茔,亲来看视一遭。”吴用要问备细,撒然觉来,乃是南柯一梦。吴用泪如雨下,坐而待旦,得了此梦,寝食不安。
(1)甲文中吴用设计的“圈套”,凡盖称赞是“好妙计”“好计策”具体指什么事情?请联系全书相关情节简要叙述。
(2)结合乙文吴用梦见宋江、李逵二人身亡后的行为及最终结局,你觉得他是不是枉了称做“智多星”这一绰号?结合关联吴用的情节谈谈你的看法。
十、作文 添加题型下试题
21. 一个人的魅力,不是你给对方留下美好的第一印象,相见恨晚,而是对方认识你、熟悉你后,由衷倾诉——认识你,真好!
请以“认识你,真好!”为题,写一篇作文。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③不得出现真实的校名、人名和地名。
【知识点】 全命题作文
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、名句名篇默写 | |||
1 | 0.94 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
二、基础知识综合 | |||
2 | 0.65 | 字音 字形 词语 病句辨析与修改 注音 根据拼音写汉字 | |
三、选择题 | |||
3 | 0.65 | 文学常识综合 文化常识综合 | |
18 | 0.94 | 文学常识综合 | |
四、综合性学习 | |||
4 | 0.4 | 图表类 宣传标语 意见建议 | |
五、诗歌鉴赏 | |||
5-6 | 0.65 | 诗歌鉴赏 | |
六、文言文阅读 | |||
7-10 | 0.65 | 历史事件类 治国谋略类 | 课外阅读 |
七、现代文阅读 | |||
11-13 | 0.4 | 议论文 | |
14-17 | 0.65 | 小说 | |
八、名著阅读 | |||
19 | 0.4 | 吴敬梓(1701-1754) 《儒林外史》 | |
20 | 0.65 | 施耐庵(不详) 名著导读 《水浒传》 | |
九、作文 | |||
21 | 0.4 | 全命题作文 |