河南省周口市太康县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
河南
七年级
期中
2024-03-18
46次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、基础知识综合 添加题型下试题
豫剧是在河南梆子的基础上不断 、 和 发展起来的。豫剧以唱腔铿
铿
(2)把下面词语依次填入语段横线上,最恰当的一项是( )
A.继承 改革 创新 |
B.继承 创新 改革 |
C.改革 继承 创新 |
D.创新 继承 改革 |
二、选择题 添加题型下试题
A.“昨日白天,青岛上空再次被‘平流雾’笼罩,市南区沿海一线高楼仿佛置身‘仙境’之中。”这句话运用的修辞手法是比喻。 |
B.我国古代男子年龄的称谓从小到大排列顺序是:弱冠、不惑、而立、半百、耳顺、古稀、期颐、耄耋。 |
C.“用心专一、持之以恒,是古往今来成就一番事业的必备品质。”句中词语“成就”是动词,“品质”是名词。 |
D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作,与《大学》《中庸》《春秋》合称为“四书”。 |
①树树海棠,枝枝红梅,在雨中绽开或红或粉的笑颜,细雨滋润后的锦官城,穿越千年光阴而来,将春的信息写在枝头、湖畔,似乎在向踏春者招手。
②亭南,鹭雁飞掠,鸳鸯戏水,一壶清甜的暖茶入胃,即便不懂诗的人们,也会一不留神滑入那些瑰丽多姿的唐诗意境。
③春日的雨,笼盖住湖边的桃红柳绿,用温情的方式催促它们成长,让这些花花草草在雨中更加青翠欲滴。
④邀上三五好友,在湖畔寻一茶亭坐下,梨花枝头白,树下盖碗绿,真乃人生一大惬意之事。
⑤在成都赏雨,真有诗和远方的感悟。
A.②⑤③①④ | B.③②①④⑤ | C.③①④②⑤ | D.②④③⑤① |
【知识点】 衔接与排序
三、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)不知何处吹芦管,
(2)
(3)唐太宗有一句名言:“以人为鉴(鉴,镜子),可以知得失。”因此可以联想到《<论语>十二章》中孔子的话:“
(4)不同诗人笔下的秋景展现出不同的情味,有“
(5)“
【知识点】 名句名篇默写
四、综合性学习 添加题型下试题
(1)【悟读书之道】得读书之道,方能收获满满。小翼准备在活动中和同学们分享关于读书之道的语段,请帮他概括语段是从哪几方面来谈读书的。(请按序概括、每空不超过5个字)
全人类日积月累的成就,全靠书籍记载流传下来。所以,读书是获得学问的重要途径,能促进人的快速成长。但是,人若毫无选择地盲目读书,越读越迂腐,最终只能走进死胡同,正所谓读书读傻了。书愈多,愈易得,使读者不够专精,“过目”的虽多,“留心”的却少,东打一拳,西踹一脚,成了“消耗战”。因此,读书最好有个中心,精选要籍,先从头读到尾,对该书有概括的了解,再挑有价值的点,进一步深入研究。同时,我们还可以于脑外另辟储藏室,用笔记或卡片等形式储存有用的读书材料,以供将来所需。还有一种更高阶的读书法,是快速找出书中的核心问题,带着问题去工作生活,有所体悟后再回头来读书。
①读书的意义
②
③
(2)【颂阅读之用】下面是小新为活动拟写的结束语,他想在此基础上提炼出一副对联张贴在教室内激励同学们读书。他已拟好上联,请根据画波浪线的句子,补写下联。
开卷有益,喜好读书,是一个人一生中最好的习惯。诺贝尔文学奖得主莫言曾说:“任何一个梦想都有可能因为读书而实现,而实现一个梦想也必须借助阅读经典来实现。”
上联:开卷有益,好读书梦想实现
下联:
五、现代文阅读 添加题型下试题
快递里的深情
艾科
①自从故乡的小镇上有了快递网点后,我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候,父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递,吓得不知如何是好——思想保守的他,最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了,所以给他买的智能手机,也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情,每次收到取件短信后,他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车,去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后,取的快递多了,父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”,以至于再收到取件短信时,都会喜不自胜地直奔集镇。而快递,也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。
③一个平淡无奇的周末,我打电话告诉父亲,我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝:“家里什么都有,千万别乱花钱!”我说东西都已打包,明早就能发出。父亲一听木已成舟,也就不再作无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么,我说有给奶奶的保健品,给他的茶叶,给小侄女、小侄子的烧鸡,还有一些山野干货。
④后来,我经常出其不意地给家里寄东西。父亲每次收到快递后,都会打电话将我“训斥”一番,且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头,后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧,我都会心花怒放,因为从他那声情并茂的“训斥”里,我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下,频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说,能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事,至少可以说明,声如洪钟的父亲,身体依然健康,精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午,我突然收到一件发自老家的快递,拆开一看,顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过,我特别喜欢穿他做的布鞋,没想到随口说的一句话,父亲竟然记在了心里,并重拾起搁置了多年的手艺,给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前,体力也每况愈下,但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发,洗尽了平凡岁月的铅华,凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋,我再度潸然泪下。
⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后,父亲也开始频繁地给我邮寄东西,只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如,春天,他会给我寄香椿和野菜;夏天,寄瓜果和蔬菜;秋天,寄玉米和黄豆;冬天,寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬,他都会第一时间给我寄来让我尝鲜,以致后来他每次给我打电话的结束语,都变成了“缺啥少啥和我说,我给你用快递寄过去”。
⑦快递,让相隔两地的父子,忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西,并非都是对方真正所需之物。我们邮寄的,其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚,我看着父亲寄来的包裹泣不成声,但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递,都是一剂纾解思念之苦的灵丹妙药,更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情,会馨香恒远、历久弥坚。
(选自《中国青年》,有删改)
6.请说说选文第④段中父亲“训斥”背后的丰富感情和“我”喜欢被父亲“训斥”的原因。7.选择适当的角度赏析文中画线的句子。
①父亲忙不迭地一口回绝:“家里什么都有,千万别乱花钱!”
②那一针一线犹如他那鬓角的白发,洗尽了平凡岁月的铅华,凝结着血浓于水的真爱。
8.浓浓的亲情总是蕴藏于平凡生活的细微之处。请仿照例句,结合选文内容在横线上补写一个句子。
亲情是史铁生母亲想带儿子看的菊花,饱含着对孩子的慰勉与关怀;亲情是莫怀戚母亲选择的小路,饱含着对孩子的理解与关爱;
9.结合选文具体内容,谈谈文中的“我”是怎样的一个人。
【知识点】 散文
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中,有一半,竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子,小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里,每个孩子都在用心磨墨。磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去,准备答卷。那年月,铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时要天天取用。但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块碎砖砸开了冰,才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心,考试到一半,如果砚台结冰了,怎么办?
⑥这时,一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒,给每个孩子的砚台上都倒几滴,说:“这就不会结冰了,放心写吧!”
⑦于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道,就在我们小学的西面,比李白早四百年,一群人已经在蘸酒写字了,领头那个人叫王羲之,写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录,我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点。但是,下一节课的老师又会重复做这样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字,天理不容。
⑩后来,学校里有了一个图书馆。由于书很少,老师规定,用一页小楷,借一本书。不久又加码,提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”,因此立即产生误会,以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。
⑪学校外面,识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡,民间有一个规矩,路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都必须弯下腰去,恭恭敬敬捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。庙门边上,有一个石炉,上刻四个字:“敬惜字纸。”石炉里还有余烬,把字纸放下去,有时有一朵小火,有时没有火,只见字纸慢慢焦黄,熔入灰烬。
⑫我听说,连土匪下山,见到路上字纸,也这样做。
⑬家乡近海,有不少渔民。哪一季节,如果发心要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找到一个读书人,用一篮鸡蛋、一捆鱼干,换得一叠字纸。他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部,才敢破浪远航。
⑭那些在路上捡字纸的农夫,以及把字纸压在船舱的渔民,都不识字。
⑮不识字的人尊重文字,就像我们崇拜从未谋面的神明,是为世间之礼、天地之敬。
⑯这是我的起点。
(节选自《中国文脉》)
10.阅读全文,用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(1)
(3)
11.结合语境,根据提示,品析下列语句的表达效果。
(1)于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。(提示:从修辞手法的角度)
(2)过路的农夫见了,都必须弯下腰去,恭恭敬敬捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。(提示:从词语的角度)
12.文中“那些在路上捡字纸的农夫,以及把字纸压在船舱的渔民,都不识字”独立成段,有什么作用?
13.读了本文,联系作者的成就,谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
【知识点】 散文
六、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》)
【乙】
田子为相,三年归休,得金百镒①奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲②也,尽力至诚,不义之物,不入于馆③。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去④之。”田子愧惭走出,造朝还金,退请就狱⑤。王贤⑥其母,说其义,即舍⑦田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》⑧曰:“宜尔子孙承承⑨兮。”言贤母使子贤也。
(选自韩婴《韩诗外传》,有删改)
【注】①镒(yì):古代重量单位,一说二十两为一镒。②事亲:侍奉父母。③馆:这里指家。④去:送还。⑤就狱:接受处分。⑥贤:以……为贤。⑦舍:同“赦”,赦免。⑧《诗》:这里指《诗经》。⑨承承:谨慎小心。
14.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。
文言语句 | 方法提示 | 解释 |
则是无 | 词语推断法:背 | (1) |
田子 | 课内迁移法:可以 | (2) |
查阅词典法:①至,到。②作,制造。③虚构,捏造。④容纳,盛放。(摘自《古代汉语词典》) | (3) |
15.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
16.下列对【甲】文相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.【甲】文选自《世说新语笺疏》,《世说新语》主要记载汉末到东晋年间一些士大夫的言谈与逸事。 |
B.古人称谓有尊称和谦称的区别,像甲文中的“尊君”“家君”,前者尊称对方的父亲,后者谦称自己的父亲。 |
C.虽然题目是“陈太丘与友期行”,但是重点人物却是陈元方,开头交代陈太丘与友人期行的情况只是为故事的发展作铺垫。 |
D.【甲】文主要通过动作描写来刻画人物形象,生动地表现了一个明智的孩童和一个失信失礼而惭愧的友人的形象。 |
【知识点】 小说类
七、诗歌鉴赏 添加题型下试题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
18.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。 |
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地,含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 |
C.第三、四句抒情寄慨,诗人因怀才不遇而生的“愁心”,给诗中意象涂上了浪漫的色彩。 |
D.这首诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。 |
【知识点】 李白(701-762) 诗歌鉴赏
八、名著阅读 添加题型下试题
在《朝花夕拾》一书中,鲁迅先生在《五猖会》和《父亲的病》中两次写到父亲,请结合这两篇文章的内容,简述鲁迅先生对父亲复杂深刻的感情。
【知识点】 鲁迅(1881-1936) 《朝花夕拾》
【知识点】 鲁迅(1881-1936) 《朝花夕拾》 人物形象概括分析
九、作文 添加题型下试题
素材整理卡 | |
分类 | 举例 |
景•物 | 无私的春风、温情的冬天、滋润万物的雨水…… |
人•事 | 爸妈的话语、老师的眼神、同学的鼓励…… |
感•悟 | 乐观生活、学思结合、珍惜幸福…… |
要求:①先把题目补充完整;②不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;③不少于500字。
【知识点】 半命题作文
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、基础知识综合 | |||
1 | 0.85 | 字音 字形 衔接与排序 | |
二、选择题 | |||
2 | 0.85 | 修辞手法 文学常识综合 文化常识综合 词类(词性) | |
3 | 0.65 | 衔接与排序 | |
三、名句名篇默写 | |||
4 | 0.94 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
四、综合性学习 | |||
5 | 0.65 | 对联 提炼与概括 | |
五、现代文阅读 | |||
6-9 | 0.4 | 散文 | |
10-13 | 0.65 | 散文 | |
六、文言文阅读 | |||
14-17 | 0.15 | 小说类 | 对比阅读 |
七、诗歌鉴赏 | |||
18-19 | 0.4 | 李白(701-762) 诗歌鉴赏 | |
八、名著阅读 | |||
20 | 0.65 | 鲁迅(1881-1936) 《朝花夕拾》 | |
21 | 0.65 | 鲁迅(1881-1936) 《朝花夕拾》 人物形象概括分析 | |
九、作文 | |||
22 | 0.65 | 半命题作文 |