笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑯这是我的起点。
（节选自《中国文脉》）
1．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（1）
（3）
2．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。
（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度）
（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）
3．文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？
4．读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
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①萤火虫，这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。
②我们先来看看萤火虫以什么为生吧。萤火虫看上去既小又弱，可它却是个最小最小的食肉动物，是猎取野味的猎手，而且，捕猎时还相当狠毒。
③为了更好了解这种可爱的小动物的猎食情况，我在一个大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。看到蜗牛，萤火虫立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。它用这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是在与蜗牛“拉钩”。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。萤火虫在施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，它利用带细槽的弯钩把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。
④萤火虫如何享用其猎物呢？萤火虫的所谓“吃”，并不是真正意义上的那种吃，而是吮吸，如同蛆虫那样，把猎物化为汁液，然后吸入肚里。萤火虫对蜗牛施行麻醉，几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用。两天后，主人与食客吃饱喝足都离去了。事情很明显，众宾客齐上阵，都在用特有的消化素对猎物进行加工；最后，蜗牛肉便变成了蜗牛肉粥了，接着，大家便一起尽情享用，尽兴而去。
⑤萤火虫嘴上的那两只弯钩，是其进攻猎物的利器，在放大镜下仔细观察，它们的中心是空的，与蚁蛉的那对工具颇为相似。不过，萤火虫又与蚁蛉的表现颇为不同：蚁蛉是吮吸猎物的血液，用餐完毕，会从沙地的漏斗状陷阱中抛出大量的丰盛食物；萤火虫采用消化素，使食物变成流质，全部食之，几乎不糟蹋食物。
（选编自法布尔《昆虫记》）
1．下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）| A．“竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼”采用了夸张的修辞手法。 |
| B．第②段画横线句表达了作者对萤火虫捕猎其他小动物的厌恶之情。 |
| C．第③段画横线句生动形象，富有趣味，体现了科普作品的文学性。 |
| D．第⑤段用作比较的说明方法，是为了更好地强调蚁蛉的进食方式。 |
3．读了上文，联系《昆虫记》，你体会到了法布尔怎样的科学精神？
粥里春秋
陆建华
①刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
②念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。
③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。
④四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
⑤五月，六月，七月。
⑥追肥，拔草，治虫。
⑦高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。
⑧村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终身难忘！邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食，更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得干干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。
⑨第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。”
⑩此生见粥多矣！最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿！我不饿！”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”？他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事？
⑪我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！”
⑫我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……
1．下列对文中划线词句的理解和分析不正确的一项是（ ）| A．第③段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重。 |
| B．第④段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意，充满美感。 |
| C．第⑧段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。 |
| D．第⑪段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈，颇有童趣。 |
| A．刚刚懂事，挂在嘴上。 | B．年龄稍大，掂出分量 |
| C．上大学时，倍感深重 | D．当爷爷后，幸福欣慰 |
| A．对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重。 |
| B．对饥饿年代人与人之间相濡以沫的真情的怀念。 |
| C．对儿孙们接受了我的意见而感到欣慰。 |
| D．对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。 |
【推荐3】背着月亮的母亲
张恒
①我在睡梦中被奶奶推醒，迷迷糊糊听见奶奶说：“还不快起来追你妈去，这深更半夜的，她一个人上山怎么让人放心？”
②奶奶又拍了我一下，催促我快点。她把衣服递给我说：“半夜起大风，你妈听到了，就想着山南松树林里定会落下不少的松丫毛，就背着竹筐上山了。”我明白是怎么回事了，一骨碌爬起来，赶紧穿衣服。
③母亲见到我有些意外，责怪道：“我不是再三打招呼叫奶奶不要喊你吗？”母亲心疼我，不想让我夜里陪她一起上山。奶奶也心疼母亲，怕她一个人上山害怕。一时间，这种一脉相承的亲情暖暖地流淌于我的全身。
④山上的风显然比山下的风要大些，裹挟着寒气呼啸地从山顶卷过来，一阵阵撞着松树，松枝发出“嗖嗖”的声音。幸亏奶奶叫我来了，否则，母亲一个人钻在这阴森森的松树林里肯定也会害怕的。幸好这个夜里有月亮，让我的胆子壮了不少。
⑤松丫毛早已落了一地。母亲放下竹筐对我说：“我来刮松丫毛，捋成一堆一堆的，你负责把它们摞到竹筐里，这样快些。”看着母亲顺着山坡的走势不停地走动，一会儿倾身向上，一会儿弓腰向下，清瘦的身子就像一棵移动的松树，筢子在她身前发出有力而饱满的呼呼声，我既欣慰又心酸。
⑥我跟在母亲后面不停地把松丫毛往竹筐里摞，每摞完一堆就拖着竹筐走向下一堆。浸着秋凉的松丫毛有些凉，还有些滑，稍不小心就会从指间滑落。我用手紧紧卡住，一层一层地码在竹筐里，生怕把母亲辛辛苦苦刮来的松丫毛漏掉一根。
⑦母亲叮嘱我说：“小心点儿，慢慢摞，别让松丫毛戳了手。”我嘴上应着没事，心里却感叹母亲的心细。其实这松丫毛还真有些扎手，像针一样，稍不注意手就被戳得生疼。我也提醒母亲：“你也小心走路。”母亲远远地回我说：“我不要紧，没事的。”可话音刚落，她就“哎哟”一声，疼痛的声息直直传来，惊得我浑身一颤。我赶紧跑过去，一边跑一边颤颤地喊：“妈，你怎么啦？”
⑧母亲一手拿着筢子，一手捂着左半边脸，虽然不再喊出声，但嘴里仍旧“咝咝”吸着凉气，看起来疼痛难忍。我连忙扶住母亲的胳膊，急切地问：“妈，是不是被什么东西戳了？”母亲指着一根树枝说：“不小心被这树枝戳了一下，不要紧，现在不疼了。”我说：“还不要紧？戳到眼睛就糟了，多危险。”我拿过母亲手中的筢子，拽着她说：“妈，我们回去吧，竹筐已经满了，再刮就装不下了。”
⑨“满啦？”母亲嘘了一口气，朝竹筐那边望了一眼，便拖着重重的脚步随我走到竹筐边。母亲把筢子插在竹筐的绳结下，弯下身子准备一个人背。我拽着筢子说：“妈，我们俩抬吧。”母亲说：“松丫毛不同于稻草，很重，这是在山上，人空身走遇到陡坡都怕跌倒，要是抬一筐松丫毛，你小小年纪怕是一步都挪不动。这样吧，你跟在我后面，遇到难走的地方你扶我一把，防止我跌倒。”我只好依了。
⑩母亲（ ）背着一筐松丫毛艰难地朝山下走着，脚步移动得很慢，沉沉的脚步声被风吹散。我（ ）跟在母亲身后，不时地用手拽住竹筐，生怕母亲脚下踩空或是被什么东西绊着滚下去。有几次母亲跟跟跄跄，眼看着就要跌倒，可最终还是撑着身子（ ）站住了，惊了我一身冷汗。
⑪我看看母亲，又看看天，觉得母亲背着的不仅是一筐沉沉的松丫毛，还有一轮沉沉的月亮和一家人沉沉的生活。
（有删改）
【注】松丫毛：也叫松毛、松针，可以用来烧火。
1．在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是（ ）
| A．吃力地 稳稳地 紧紧地 | B．吃力地 紧紧地 稳稳地 |
| C．稳稳地 紧紧地 吃力地 | D．紧紧地 稳稳地 吃力地 |
母亲半夜上山采松丫毛，“我”被奶奶叫醒上山去陪母亲→
3．请品析下列句子的表达效果。
（1）山上的风显然比山下的风要大些，裹挟着寒气呼啸地从山顶卷过来，一阵阵撞着松树，松枝发出“嗖嗖”的声音。（从描写方法的角度）
（2）我用手
4．母亲背的是松丫毛，作者却以“背着月亮的母亲”为标题，有什么作用？
