吉林省长春市榆树市校联考2023-2024学年九年级3月月考语文试题
吉林
九年级
阶段练习
2024-04-24
43次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、基础知识综合 添加题型下试题
①远处流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着那朴素 静（寂静）的小山村。②春天，小河刚刚解冻，“
（1）
静 （2）
谢
| A．春江水暖鸭先知 | B．几处早莺争暖树 |
| C．沾衣欲湿杏花雨 | D．草色遥看近却无 |
| A．【甲】分号【乙】分号【丙】分号 | B．【甲】分号【乙】分号【丙】逗号 |
| C．【甲】逗号【乙】逗号【丙】逗号 | D．【甲】逗号【乙】逗号【丙】分号 |
| A．第①句中把“小河”比喻成“绸带”，写出小河的湍急，表达“我”对小山村的怀念之情。 |
| B．第③句用“穿”一词赋予“荷叶与荷花”以人的行为，生动描写了夏天小河的美丽。 |
| C．第⑤句运用夸张的修辞方法，形象地写出秋天小河因为开满菊花而芳香四溢。 |
| D．第⑦句运用排比的修辞手法，突出冬天小河的安静。 |
二、名句名篇默写 添加题型下试题
（1）怀旧空吟闻笛赋，
（2）
（3）李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：“
（3）《白雪歌送武判官归京》中，用比喻的修辞手法描写冬季雪景的句子是
【知识点】 名句名篇默写
三、文言文阅读 添加题型下试题
湖心亭看雪
张岱
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(1)解释句中加点的词语。①余
②雾凇
(2)下列对选文内容理解
| A．选文第①段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。 |
| B．选文第①段的“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。 |
| C．选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。 |
| D．选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰，写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。 |
【知识点】 山水游记类
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
7．解释下列加点字在文中的意思。（1）
8．文中有关“湖上影子“的几句描写很有特点，下面分析不正确的一项是（ ）
| A．写湖上影子，更好烘托了“上下一白”的苍茫景色，突出了西湖雪景的纯净与淡远。 |
| B．“长堤一痕”指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，采用的是白描手法。 |
| C．作者用“惟”“而已”，突出了湖上影子很少，表达了对西湖雪景略显单调的失望之情。 |
| D．文章用数量词“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，凝练地写出了西湖雪后的洁净之关。 |
【知识点】 山水游记类
四、现代文阅读 添加题型下试题
得理巧饶人
杨光洲
①得理不饶人者常受诟病。对此，他往往还十分委屈：明明是自己“占理”，为什么不能使对方“服软”，也得不到周围人的同情与支持呢？
②得理不饶人者，输在一个“偏”字上。再大的“理”，也需要人的理解与认同，才能转化为行动。
③理若不能深入人心，如何彰显其价值？得理不饶人者只是片面强调自己占理，而不考虑如何让对方理解、认同、接受，一味地执拗死缠，除了催生逆反，岂可服人？
④所谓“理”，或是为人处世的原则，或是分割利益时的规则，说到底，是一种标准。林子大了，什么鸟都有。留鸟不理解候鸟为什么老搬家，鸵鸟爱沙漠，鱼鹰不离水……各鸟秉承各鸟的理，怎么可能以一鸟之理而令天下之鸟整齐划一呢？
⑤人与人产生矛盾，爆发冲突，据理力争，所据之“理”，往往是对自己有利、于对方不利的标准。何不站在对方角度考虑一下呢？“要想公道，打个颠倒。”能与对方换位思考，便不难把双方的“理”看明白、想透彻，从而在得理之时知进退、明取舍，游刃有余，最终以“得理巧饶人”的艺术获取双赢。
⑥得理巧饶人，需要的是大智慧。据说清朝康熙年间，文华殿大学士张英收到老家的来信，诉说与邻居为住宅边界打官司一事，希望他出面解决。按说理在张家，以张英的地位，他完全能“征服”对方。然而张英在信上批诗一首寄回老家：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收信后主动让他三尺，邻居深受感动，也退后三尺，形成了一个六尺宽的巷道，遂成佳话。
⑦张英得理巧饶人，以退为进，给对方出了道选择题：张家让步后，邻居若再强硬必陷入舆论唾骂之中；若以张家为榜样，还能罩上仁义的光环。邻居果然在感动中进入了仁义礼让的轨道。张英得理，尚能如此审慎而巧妙地选择方法，赢得传世美名也就不足为奇了。
⑧得理巧饶人，不是懦夫的表现。相反，只有内心强大者才会饶人，才有资格饶人。得理巧饶人时，得理者展现出的是睿智之美。
⑨得理巧饶人，不是权宜之计，不只是只顾眼前的短期行为。得理巧饶人者其实已看到了长远的发展：人在岁月的长河中，谁不需要别人的谅解与宽容呢？得理巧饶人时，得理者展现出的是仁厚的善良之美。
⑩能容人者，才能为人所容。得理巧饶人者，人生道路会越走越宽广。在遇到不是“你死我活”的非根本性对抗矛盾时，您会得理巧饶人吗？
(1)作者认为，要做到“得理巧饶人”，除了“占理”外，还需要哪两个条件？(2)请从论证方法角度分析第⑥⑦两段在文中的作用。
(3)请根据文意，为本文写一段40字左右的结语。
【知识点】 议论文
