人教版七年级上学期 期末复习 专题训练五 语言运用与综合性学习
全国
七年级
课后作业
2018-12-02
508次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用
一、选择题 添加题型下试题
A.某办公室墙上贴的标语:小草青青,请您足下留情 |
B.某商场门前贴的标语:少壮不努力,老大徒伤悲 |
C.某运动场上贴的标语:我锻炼,我健康,我快乐 |
D.某学校教室上贴的标语:齐心协力,精准扶贫 |
A.为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团,学校挂出了欢迎标语:“有朋自远方来,不亦说乎!” |
B.毕业了,张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。” |
C.小芳过生日,小燕送个她一个布娃娃,说:“这是我惠赠给你的,愿她天天伴着你让你开心快乐。” |
D.李华将写好的作品出版社的季老师审查,并附了一句话:“尊敬的季老师,这是我的拙作,请您斧正!” |
二、语言表达 添加题型下试题
隔壁王奶奶接到一个电话,声称:国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士,只要缴纳50元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真,忙去交钱,你明知这是一个诈骗电话,该如何劝她不要上当受骗呢?(不超过60个字)
三、综合性学习 添加题型下试题
通知
实验中学全体学生:
为了迎接“国庆节”的到来,更好地弘扬爱国主义精神,我校于9月30日在学校大礼堂决定举办:“国庆节诵读活动”,诵读要求:①内容体现爱国情怀,文体不限;②各班参加人数不低于30人。希望各班班主任和科任老师组织学生积极准备。
2018年9月19日
实验中学教务处
交际情景 | 礼仪用语 | 交际情景 | 礼仪用语 | 交际情景 | 礼仪用语 | 交际情景 | 礼仪用语 |
初次见面 | 久仰 | 好久不见 | 久违 | 宾客来到 | 光临 | 请人别送 | 留步 |
请人原谅 | 包涵 | 请人帮忙 | 劳驾 | 麻烦别人 | 打扰 | 托人办事 | 拜托 |
小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合,一块儿去打羽毛球。小浩因临时有事外出,来不及通知小宇,请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象,把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来,并运用上面表格中相应的礼仪用语(至少两个)。
7.活动一:观察下面两幅图,写出你的探究结论。
你的结论:
8.活动二:请给你最想感激的人写一张贺卡,倾诉你对他的情感。(要求:1.不能出现真实的人名,人名请用xx代替;2.用书信格式。)
贺卡 |
内容 比例对象 | 每周锻炼的平均次数 | 每次锻炼的平均时长 | ||||
3次以上 | 2-3次 | 0-1次 | 60分钟以上 | 20-60分钟 | 20分钟以下 | |
男生 | 42% | 50% | 8% | 14% | 24% | 62% |
女生 | 38% | 45% | 17% | 10% | 20% | 70% |
9.请你根据调查表的内容,写出两条结论,不出现具体数字。
10.该校准备开展以“争做阳光少年“为主题的体育锻炼周活动,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求:至少使用一种修辞手法,不超过20字。
材料一:2016年,我国人均纸质图书阅读量为4.73本,人均阅读电子书3.28本,较2015年略有增加,仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示,忙工作,忙家务,刷微博,读微信,赶饭局,打牌唱歌,很少看书。为数不少的人读报看杂志,只为关注奇闻异事和八卦新闻。
(摘自《读书与做人》)
材料二:“浅阅读”的先天缺陷显而易见,即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。
(摘自《光明日报》)
材料三:德国是全世界人均书店密度最高的国度,免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动:“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
(摘自“百度搜索”)
(1)根据材料一,概括我国人均阅读量较少的原因。
(2)从材料二“浅阅读”的特点来看,材料一中哪些现象属于“浅阅读”?
(3)结合材料,请你就改善我国国民的阅读现状,对国家和个人各提一条建议。
(1)任选一组,根据所给的上句,续写下句。
①上句:鸟过天空不留痕
下句:
②上句:一花一草皆风景
下句:
⑵有人把《西游记》里的“齐天大圣”孙悟空视为“旅游刻字”的鼻祖,请你据此整理出悟空在如来佛手指上刻字的故事,在班会上简述。
⑶班委会决定开展一次以“文明从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人,请你写出一段话作为开场白。
试卷分析
试卷题型(共 10题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 宣传标语 | |
2 | 0.85 | 简明、连贯、得体 | |
二、语言表达 | |||
3 | 0.65 | 语言表达的要求 简明、连贯、得体 | |
4 | 0.65 | 劝说词 | |
三、综合性学习 | |||
5 | 0.65 | 通知 | |
6 | 0.65 | 文段综合 简明、连贯、得体 | |
7-8 | 0.65 | 图文转换 文段综合 | |
9-10 | 0.65 | 图表类 宣传标语 | |
11 | 0.65 | 意见建议 提炼与概括 | |
12 | 0.4 | 文段综合 简明、连贯、得体 开场白/结束语 |