辽宁省辽阳市第九中学2018-2019学年七年级上学期第三次学情考试语文试题
辽宁
七年级
阶段练习
2019-03-21
379次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A. |
B. |
C. |
D.纯 |
①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说,书中多个人物的_______是他老家棣花街的村民,乡村是他生命苦恋的花园
②国务院常务会议指出,我国2009年开始实施的医药卫生体制改革_________已初见成效, _________还面临一些较为突出的矛盾和问题,需进一步深化。
③“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北,她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人___________地留下了热泪。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
A.原形 虽然……但是…… 不由自主 | B.原型 即使……也…… 不由自主 |
C.原型 虽然……但是…… 情不自禁 | D.原形 即使……也…… 情不自禁 |
①学校
A.①句中的“举行”和“活动”分别是动词和名词。 |
B.②句中的“谦虚”是形容词,“作品”是名词。 |
C.③句中的“一件”是数量词,“老师”是名词,“谢谢”是动词。 |
D.这段话中的加点词“献丑”、“见笑” 、“笑纳”、“光临”都是运用得体的动词。 |
A.《西游记》中。孙悟空大闹龙宫和大闹地府后,如来命托塔李天王和哪吒太子去捉孙悟空,被悟空打得大败。 |
B.李白,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人。杜甫,字子美,唐代现实主义诗人。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《江南逢李龟年》都是七言绝句,依次为李白、杜甫所作。 |
C.陆游,南宋爱国诗人,《十一月四日风雨大作》是他写的一首爱国诗篇。刘禹锡,唐代诗人,《秋词》是其创作的一首七言绝句。 |
D.《范爱农》描述了范爱农在革命前不满黑暗社会,追求革命,辛亥革命后备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 |
【知识点】 文学常识综合
二、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)
(2)夜发清溪向三峡,
(3)
(4)僵卧孤村不自哀,
(5)
(6)《论语》中“
【知识点】 名句名篇默写
三、诗歌鉴赏 添加题型下试题
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【乙】端居①
李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
注释:⑴端居:闲居。⑵素秋:秋天的代称。
选出对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项( )
A.《夜雨寄北》表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 |
B.《端居》 表达了诗人无法建功立业,壮志难酬的苦闷之情。 |
C.《夜雨寄北》时空往复对照,虚实相生;《端居》则把眼前与记忆中的景色交织在一起,形成回环流动之美。 |
D.两首诗都借秋景来烘托情感。《端居》中的景物更有主观色彩,传递了更多的愁绪。 |
【知识点】 李商隐(813-858) 诗
四、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】李应升诫子书
吾直言贾①祸,自分一死,以报朝廷,不复与汝相见,故书数言以告汝。汝长成之日,佩为韦弦②,即吾不死之年也。
汝生长官舍,祖父母拱璧视汝,内外亲戚,以贵公子待汝。衣鲜食甘,嗔喜任意,娇养既惯,不肯服布旧之衣,不肯食粗粝之食。若长而弗改,必至穷饿。此宜俭以惜福,一也。
汝少所习见游宦赫奕,未见吾童生秀才时,低眉下人,及祖父母艰难支持之日也;又未见吾囚服被逮,及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思,岂复有人心者哉!人不可上,势不可凌。此宜谦以全身,二也。
祖父母爱汝,汝狎而忘敬,汝母训汝,汝傲而弗亲。
注释:①贾:招致。②韦弦:韦,熟牛皮;弦,弓弦。成语有“韦弦之佩”,意为用来警戒自己的有益的规劝。
7.下面各项加点字意思相同的一项是( )A. |
B.将复何 |
C.匹夫不可夺 |
D.汝傲而弗 |
汝
9.翻译文中划线句子。
①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②此宜俭以惜福,一也。
10.请用“/”给文中划浪线的句子断句。(断两处)
今 吾 不 测 汝 代 吾 为 子 可 不 仰 体 祖 父 母 之 心 乎
11.【甲】【乙】两文在告诫儿子时,有相同之处,即都告诫儿子应当
【知识点】 诸葛亮(181-234) 议论说理类
五、综合性学习 添加题型下试题
【材料一】家
家是什么?对中国人来说,家曾是堂前萱草、围炉夜话,是严父庭训,是慈母灯下缝纫寒衣……家是至真至美至善的所在,是每一个孩子人生最温暖的起点。
看看现在的许多小家庭,又是怎样的一番场景呢?晚饭之后常见的,怕是年轻父母握着手机边吃边刷微博微信,顾不上倾听膝下幼儿软软的稚嫩表达。都说现在进入了“微时代”,工作、社交甚至购物,都因互联网终端在掌中的普及,而绵延成了24小时无休。幼儿则抱着父母扔过来的ipad沉湎游戏,稍大的孩子独自沉埋于题海文山,等到了中学,孩子们自己也被“掌中宝”深深诱惑。
【材料二】让经典与家风通行
作为一线教师,每天都跟孩子打交道。他们身上折射出的不同家庭教育,令人思考。
我曾在自己所带的班级开展过一次家风小调查,主题是:你们家有家风吗?它是什么?结果,28个孩子回答有家风,12个孩子表示没有或不知何为家风。当眼前逐一浮现这12个孩子的面孔,我回想,他们在行为习惯、与人交往上,或多或少都存在问题。
家庭是社会的细胞,家风对孩子的影响至关重要。于是,我尝试建立班级家长和老师的微信群,开展“晒晒我的读书单”活动,促使家长们参与进来,给孩子拟定书单,与孩子一起完成“自主阅读表”。不学诗,无以言;不学礼,无以立。通过共同阅读经典,让家长去告诉孩子,什么是真正美好的品质。以经典阅读促进家风建设,比单纯的说教更能润物无声。
【材料三】好孩子家规新十条
①对父母讲话态度恭敬,语气亲切。
②自己能做的事情自己办,不给父母添麻烦。
③上学时要和父母说“再见”,放学回家要向父母说“我回来了”。
④离家要和父母打招呼,告诉父母去哪里、做什么、几时回。
⑤吃饭时要等父母,全家人一起吃,坐姿端正,谦恭有礼。
⑥父母回家后要为父母倒茶,让父母休息好。
⑦记住父母的生日,到时向父母表示祝贺,并做一件让父母高兴的事。
⑧父母不舒服要勤问候,父母生病时要为父母端水送药。
⑨在生活方面不能跟条件优越的同学攀比,不向父母提过高的物质要求。
⑩认真完成作业功课,并尽力帮助父母做力所能及的家务。
12.对以上三则材料理解分析有误的一项是( )A.对中国人来说,家是至真至美至善的所在,是每一个孩子人生最温暖的起点。 |
B.现在的许多家庭,年轻父母看似在孩子身边,却整日忙于微博、微信,顾不上与孩子交流。 |
C.经典阅读比单纯的说教更有效,能润物无声地促进家风建设。 |
D.虽说家庭是社会的细胞,家风对孩子的影响至关重要,但“对父母讲话态度恭敬,语气亲切”等家规已经过时了。 |
【知识点】 文段综合
六、现代文阅读 添加题型下试题
住在自己的美好里
丁立梅
①一只鸟,蹲在楼后的杉树上,我在水池边洗碗的时候,听见它在唱歌。我在洗衣间洗衣的时候,听见它在唱歌。我泡了一杯茶,捧在手上恍惚的时候,听见它在唱歌。它唱得欢快极了,一会儿变换一种腔调,长曲更短曲。我问他:“什么鸟呢?”他探头窗外,看一眼说:“野鹦鹉吧。”
②春天,杉树的绿来得晚,其它植物早已绿得蓬勃,叶在风中招惹得春风醉。杉树们还是一副大睡未醒的样子,沉在自己的梦境里,光秃秃的枝丫上,春光了无痕。这只鸟才不管这些呢,它自管自地蹲在杉树上,把日子唱得一派明媚。偶有过路的鸟雀来,花喜鹊,或是小麻雀,它们都是耐不住寂寞的,叽叽喳喳一番,就又飞到更热闹的地方去了。唯独它,仿佛负了某项使命似的,守着这些杉树,不停地唱啊唱,一定要把杉树唤醒。
③那些杉树,都有五六层楼房高,主干笔直地指向天空。据说当年栽植它们的,是一个学校的校长,他领了一批孩子来,把树苗一棵一棵栽下去。一年又一年,春去春又回,杉树长高了,长粗了。校长却老了,走了。这里的建筑拆掉一批,又重建一批,竟没有人碰过它们,它们完好无损地,甚或是无忧无虑地生长着。
④我走过那些杉树旁,会想一想那个校长的样子。我没见过他,连照片也没有。我在心里勾画着我想像中的形象:清瘦,矍铄,戴金边眼镜,文质彬彬。过去的文人,大抵这个模样。我在碧蓝的天空下笑,在鸟的欢叫声中笑,一些人走远了,却把气息留下来,你自觉也好,不自觉也好,你会处处感觉到他的存在。
⑤鸟从这棵杉树上,跳到那棵杉树上。楼后有老妇人,一边洗着一个咸菜坛子,一边仰了脸冲树顶说话:“你叫什么叫呀,乐什么呢!”鸟不理她,继续它的欢唱。老妇人再仰头看一会,独自笑了。飒飒秋风里,我曾看见她在一架扁豆花下读书,书摊在膝上,她读得很吃力,用手指着书,一字一字往前挪,念念有声。那样的画面,安宁、静谧。夕阳无限好。
⑥某天,突然听她的邻居在我耳边私语,说那个老妇人神经有些不正常。“不信,你走近了瞧,她的书,十有八九是倒着拿的,她根本不识字。不过,她死掉的老头子,以前倒是很有学问的。”
⑦听了,有些惊诧。再走过她时,我仔细看她,却看不出半点感伤。她衣着整洁,头发已灰白,却像个小姑娘似的,梳成两只小辫,活泼地搭在肩上。她抬头冲我笑一笑,继续埋头做她的事,看书,或在空地上打理一些花草。
⑧我蹲下去看她的花。
⑨大凡这些,都是住在自己的美好里……
14.文章先后描写了哪些美好的画面?请用简洁的语言概括。野鹦鹉不停地欢快歌唱 →
15.文章第二段为什么要写花喜鹊、麻雀等鸟儿?
16.选文第③段画线句属于哪一种记叙的顺序?有什么作用?
17.本文语言优美,请你赏析下面语句。
一排的鸢尾花,开得像紫蝴蝶舞蹁跹。
18.阅读全文,仔细体会文题“住在自己的美好里”的深刻含义。
母亲吃我碗里的肉
①我的童年时代是在农村老家度过的。逢年过节过生日饭里有肉时,母亲都要先从我碗里夹出一块肉吃我才能吃。
②记忆中,母亲第一次吃我碗里的肉,还是20世纪70年代初我过生日的那顿午饭上。那时农村的生活条件很差,一年到头大人孩子逢年过节才能吃上几口肉。过生日讨口肉吃则是孩子们的“特权”。
③七岁生日的那天中午,放学后刚进家门口,阵阵肉香飘来,我使大劲地吸了口气才进了屋。见父亲和母亲守着只热气腾腾煮熟了的鸡发愣,怪不得刚才……我兴奋地上前下手便抓,伸去的小手却被母亲
④半顿饭时间过去了,母亲脸上露出了笑容,她拉着我揭开锅盖,连肉带汤舀了一大碗,让我吃个饱。从那以后,我牢牢地记住了过生日的肉要先让娘吃第一口的规矩。长大后回家过生日吃饭前,都是先让母亲从我碗里夹块肉吃我再吃饭。婚后,我及时将这一规矩告诉了妻子,妻子对此大惑不解,声称哪有母亲与孩子抢肉吃的道理。
⑤那年我的生日饭桌上,妻子嬉皮笑脸地向母亲问起了这规矩的来历,母亲不好意思地说:“唉!陈谷子烂芝麻的事啦,还提那个干吗?”见母亲不愿提这事,想是她不愿意在儿媳面前暴露当年与儿子抢肉吃的事,我忙打圆场:“问什么问,有好吃的就该让给老人,这是中华民族传统美德。”尽管妻子对这个规矩很是不理解,可我每年生日饭前碗里的这块肉都是先夹给母亲吃。
⑥去年我回家过生日,妻子特意做了一道母亲最爱吃的梅菜扣肉。母亲还没吃第一口肉,小孙子上前下手便抓,我挥手一挡打在他的小手上,孙子“哇”一声哭了。母亲捧起曾孙子的小手,擦了又擦,揉了又揉,冲我没鼻子没脸地一顿臭训。我委屈地嘟囔:“你还没吃第一口他就下手,坏咱家的规矩……”母亲仰脸叹了一声:“唉!看来咱家的这个‘规矩’是得给你说清楚啦……你还记得四十六年前过生日俺跟你抢肉吃的事吗?不是娘与你争吃第一口,其实那只鸡是毒死的!”“啊?毒死的!”母亲眼角泛着浑浊的泪花:“那年你过生日俺没钱给你割肉吃,你爹从村东地里捡回来一只吃毒谷子种死的鸡,俺把鸡肉洗了多遍才下锅,就是这样还是怕你吃了中毒,俺先抢着吃了块肉喝了点汤,觉得没事才敢让你解馋……”
⑦我心里一阵阵发热。扭头向妻子望去,见她也正擦眼泪呢。
19.选文第①段,在文中有什么作用?20.分析句中加点词的表达效果。
我兴奋地上前下手便抓,伸去的小手却被母亲
21.选文第④段划线句属于什么描写,有什么作用?
22.结合选文内容分析母亲的人物形象。
23.如何理解结尾段“我”和妻子的表现。
【知识点】 散文
七、作文 添加题型下试题
人的一生,总有一些人值得感谢,总有一些记忆值得珍藏,总有一些情感值得珍惜,总有一些道理值得感悟,总有一些梦想值得追求……。
请以“值得我 的一件事(或一个人)”为题,写一篇记叙文。
要求:1. 将题目补充完整;2. 叙事要清楚具体,详略得当;3. 要有真情实感;4. 字迹工整,书写清楚,卷面整洁,字数不少于500字;5.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
试卷分析
试卷题型(共 11题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 字音 | |
2 | 0.94 | 一般词语 | |
3 | 0.65 | 一般词语 简明、连贯、得体 | |
4 | 0.65 | 文学常识综合 | |
二、名句名篇默写 | |||
5 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
三、诗歌鉴赏 | |||
6 | 0.4 | 李商隐(813-858) 诗 | |
四、文言文阅读 | |||
7-11 | 0.4 | 诸葛亮(181-234) 议论说理类 | 对比阅读 |
五、综合性学习 | |||
12-13 | 0.4 | 文段综合 | |
六、现代文阅读 | |||
14-18 | 0.4 | 散文 丁立梅 | |
19-23 | 0.4 | 散文 | |
七、作文 | |||
24 | 0.4 | 成长与人生 道德与社会 |