年级开展了以“成长的足迹”为主题的学习活动,请你完成下列任务。
1.学习活动一:走进美丽校园。下面是一位同学观察初中校园景物时写的一段随笔,阅读这段文字,完成小题。
【甲】走到了那片银杏林,我眼前忽然一亮:十几片银杏叶,就只有十几片,叶子的边缘,悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里,它们就那么悄悄地,(xiāng)着金边儿,好似长着金边儿的绿蝴蝶,静静依傍在众多的绿蝴蝶中,仿佛在酝(niàng)着一个梦。【乙】这十几片银杏叶,金边儿连成了一道曲线,涌动在贮蓄着绿色的海洋里,宛如十几个小小的浪花,那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地,涌动出了初秋的姿容,真是__________(花团锦簇 美不可言)。【丙】就是这么十几片,看起来那么着急,那么热情,恨不得再过几天,就要形成波涛,形成巨浪,汹涌在这秋的季节里了。
(1)根据拼音,请用楷书把填入括号处的两个汉字依次书写下面。
(2)在文中给加点字注音和横线处填入词语,全都正确的一项是:
A.zhù
花团锦簇
B.chǔ
花团锦簇
C.zhù
美不可言
D.chǔ
美不可言
(3)这位同学为自己的文字写了朗读脚本,其中
不恰当的一项是:
A.【甲】句运用了拟人的修辞手法,写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。
“悄悄”“围”将叶子人格化,生动形象。所以,“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读,要满怀激情,要大声读出这份惊喜。
B.【乙】句运用了比喻和比拟的修辞手法,生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态。它既有浪花一样的动态美,又有小孩子般的欢快,在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以,读这句时要活泼欢快。
C.【丙】句运用了拟人和比喻的修辞手法,“着急”“热情”“波涛”“巨浪”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。所以,这句要读得紧凑,表现出这种急切感。
2.学习活动二:游文学堂。下面是一位同学学习课文后的总结,阅读这段文字,完成小题。
①文学是一个充满魅力的殿堂,给人希望,启人心智,促人成长。《春》让我们受了自然的美好,领略了生活的色彩:《散步》让我们体味了亲情的温馨,懂得了责任的重要;《再塑生命的人》让我们见证了儿童的成长,深悟了爱的力量……②升入初中以来,通过这些课文的学习,使我们遨游在文学的殿堂,乐此不疲。
(1)《春》的作者是散文家、诗人、学者、民主战士
_________________(2)请在画线句中找出表述有误的一句,并改正过来。
表述有误的是:
______________(填序号)。
修改:
___________3.学习活动三:感悟纯真友爱。下面是一位同学与朋友相处的感受,阅读这段文字,完成小题。
友情是__①__,是共同经历的点点滴滴,在岁月里潺潺流淌;友情是__②__,是彼此心头的屡屡光亮,在成长中驱散阴云;友情是__③__,是拂过心田的丝丝畅快,在征途上平添惬意。【甲】成功时,友情是一次击掌,为你喝彩;【乙】跌倒时,友情是一次扶起,给你安慰;【丙】。友情,是我们共同度过的岁月,是地久天长里我们成长的足迹。
(1)结合语境,在语段的横线处填写句子最恰当的一项是
( )A.①一阵柔柔的轻风
②一轮明媚的暖阳
③一条清澈的小溪
B.①一条清澈的小溪
②一轮明媚的暖阳
③一阵柔柔的轻风
C.①一阵柔柔的轻风
②一条清澈的小溪
③一轮明媚的暖阳
D.①一条清澈的小溪
②一阵柔柔的轻风
③一轮明媚的暖阳
(2)请仿照语段中的【甲】【乙】两句,在【丙】处补写一句话,使内容充实,表达流畅:
_________________。
(3)儒家经典《论语》中有很多关于交友的名句,你印象最深的一句是:
______________