【推荐1】在班级举办的“善学精思”交流会上，第四小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

曹刿论战（节选）

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

出师表（节选）

诸葛亮

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1．辨其音·走进文本：与“忠之属也”中加点字属的读音和词义相同的一项是（     ）

A．属予作文以记之

B．有良田、美池、桑竹之属

2．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译：______，虽然不能件件都明察，______。”
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
翻译：在乱世间只求保全性命，______。
3．析其文·把握写法：古代文学作品在记述战争时，往往详写战前的谋略、战术、政治等，而对战争过程写得相对简略，以此来突出文章的中心。请从下面的诗词中摘抄出描写战争过程的语句，并在相应位置作出批注。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

语句：__________，_________。 批注：___________

4．取其精·学以致用：“成功，缘于虚心接纳建议的明智”是小语所写的议论文《论成功》的一个分论点。请从下列国君中任选一位，结合选文相关内容写一段话，作为这个分论点的事实论据。
①《出师表》中的先帝       ②《曹刿论战》中的鲁庄公

唐武德中，太宗^①率兵渡河东讨刘武周^②。江夏王李道宗^③时年十七，从军，与太宗登玉壁城观贼阵，顾谓道宗曰：“贼恃其众，来邀我战，汝谓如何？”对曰：“群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。今深沟高垒以挫其锋乌合之徒莫能持久，粮运将竭，当自离散，可不战而擒也。”太宗曰：“汝见识与我相合。”后果食尽夜遁，追入介州，一战败之。

（节选自《百战奇略》）

【注释】①太宗：即李世民。②刘武周：河间景城人，隋朝末年地方割据群雄之一。③李道宗：唐朝初年的宗室，唐朝初期重要将领。
5．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
今 深 沟 高 垒 以 挫 其 锋 乌 合 之 徒 莫 能 持 久
6．选文与《曹刿论战》都写到“不可出击”的原因，请结合选文内容和《曹刿论战》，说说在什么情况下“不可出击”。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1．解释下列句子中加点的词。
（1）孰视之，自以为不如(     )
（2）朝服衣冠   (     )
（3）能面刺寡人之过者(     )   
（4）王之蔽甚矣(     )
2．将下面句子译成现代汉语。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
3．下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（     ）

A．文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象。

B．第①段中妻的回答表现了妻对邹忌由衷的喜爱，爱恋之情溢于言表。妾的回答勉强而拘谨，不敢越雷池一步。客人的回答则明显地流露出奉承的意味。

C．文章的主题思想是要求统治者能听取不同意见，而一个人之所以能听取不同意见，又在于他有自知之明。因此，本文着重写了邹忌的进谏、齐威王的政绩、齐国大治的情况以及“战胜于朝廷”的具体经过。

D．第②段中邹忌敢下结论的原因：一是邹忌曾任齐相，是国家的重臣，言不在私而益于公，所以他无所顾忌；二是以小见大，由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽，这种现身说法的方式具有较强的说服力。

4．结合文本和链接材料，分析李绛的进谏方式与邹忌的进谏方式有何不同？你更赞成哪一种？
【链接材料】

唐李绛，善谏。上欲罪白居易。绛曰：“陛下容纳直言，故群臣敢谏。居易志在纳忠，今罪之，恐天下箝^①口矣。”上悦而止。上尝责绛言太过，绛泣曰：“臣畏左右，爱身不言，是负陛下；言而陛下恶闻^②乃陛下负臣也。”上怒解。

【注】①箝（qián）口：不言或不敢言。②恶闻：不喜欢听。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】

魏文侯轶事

《资治通鉴》

文侯使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击^①。文侯问于群臣曰：我何如主^②？皆曰：仁君。任座^③曰：君得中山不以封君之弟而以封君之子何为仁君？文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：仁君。文侯曰：何以知之？对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

【注释】：①击：魏文侯的儿子。②何如主：怎样的君主。③任座人名，魏国大臣。
1．下列加点词解释有误的一项是（     ）

A．宫妇左右莫不私王     私：偏爱	B．闻寡人之耳者     闻：听到
C．克之，以封其子击     克：战胜	D．任座趋出            趋：快步走

2．下面各项中加点词的意义和用法不同的一项是（     ）

A．乃下令                            乃以宗正刘礼为将军

B．何以知之                         以封其子击

C．臣诚知不如徐公美            此诚危急存亡之秋也

D．皆以美于徐公                  是故所欲有甚于生者

3．下列对选文理解与分析有误的一项是（     ）

A．甲文塑造了邹忌善于思考与进谏的贤士形象和齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。

B．乙文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

C．甲文邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入地规劝齐威王除弊纳谏。

D．乙文针对魏文侯封地与子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。

4．选出下列断句正确的一项是（     ）

A．君得中山不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君

B．君得中山不以封君之弟/而以封君之子何/谓仁君

C．君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君

D．君得中山/不以封君之弟而以/封君之子何谓仁君

5．用现代汉语翻译下列句子。
①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
②文侯悦，使翟璜召任座而反之。
6．邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人规劝方式的异同进行比较。

【推荐1】阅读下面【甲】【乙】段文言文，回答小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】

余近日以军务倥偬^①，寝食不安。吾家本诗礼门阀^②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗^③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

（选自《清代四名人家书》）

【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
1．解释下列句中加点的词。
①孤岂欲卿治经为博士邪
②余近日以军务倥偬
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（     ）

A．自/以为/大有所益

B．肃/遂拜/蒙母

C．有恒/又为/勤朴之根源

D．日/必了此/功课为佳

3．用现代汉语翻文中画线的句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
4．【甲】【乙】两文都到了读书的作用。【甲】文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“结友”这一举动，侧面表现了_________；【乙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养________的品质。
5．【甲】【乙】两文中的多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。

【推荐2】阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年（A）。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分（B）。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】

盖^①汝好学，在家足可读书作文，讲明义理^②，不待远离膝下^③，千里从师。汝既不能如此即是自不好学已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩^④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩^⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党^⑥故旧（C）？

念之！念之！“夙兴夜寐，无忝^⑦尔所生^⑧！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之^⑨》）

【注释】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩（gǔ）：搅乱，扰乱。⑤伎俩：这里指不务正业。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝（tiǎn）：不要辱没。⑧所生：生身父母。⑨受之：朱熹长子朱塾，字受之。

1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示	词语	解释
结合字形推测	躬耕于南阳	①躬：______
迁移课内字词	力改故习	②故：______
根据语境推断	则吾犹可望	③望：______
联系常见成语	夙兴夜寐	④寐：______

2．请将“耶”“也”“矣”还原到文中括号内。

A.(     )       B.(     )       C.(     )

3．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

汝 既 不 能 如 此 即 是 自 不 好 学 已 无 可 望 之 理。

4．请翻译甲文中画横线的句子。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5．乙文画横线的句子“不然，则徒劳费”中的“然”指代的具体内容是什么？
6．乙文作者畅想儿子学成后有所作为，甲文作者却追述自己二十一年来的经历。请说说诸葛亮自述本志的用意。（简要概括两点即可）

【推荐3】阅读下面的文段，完成问题。

志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳惰，玩岁愒时而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣。志不立如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

昔人有言：“使为善，而父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，如此而不为善，可也；为善则父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，何苦而不为善、为君子？使为恶而父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，如此而为恶，可也；为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，何苦而必为恶、为小人？”诸生念此，亦可以知所立志矣。

（节选王守仁《教条示龙场诸生》）

(1)用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
志不立如无舵之舟
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
虽百工技艺，未有不本于志者。
(3)第二段运用了①_____和②_____的论证方法，阐明③_____的道理。（用自己的话概括）