【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：晋国乐师，目盲。③昧：昏暗，黑暗。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）蒙
（2）
（3）盲臣
（4）平公曰：“
2．根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）
| A．孤岂欲卿治经/为博士邪！ | B．晋平公/问于师旷曰 |
| C．大兄何见事/之晚乎！ | D．吾/年七十 |
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）吾年七十，欲学，恐已暮矣。
4．（用原文语句填空）【甲】文吕蒙不愿学的理由是
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句子中划线词语的意思。（1）但当涉猎
（2）卿今当涂掌事
（3）见往事耳
（4）蒙辞以军中多务
2．将下面的文言句子译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3．下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）
| A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 |
| B．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真性情与融洽关系。 |
| C．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 |
| D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 |
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不
（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾
（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不
（《雍也》）
子在川上曰：“
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
(1)解释下列句中加点的词语。
①与朋友交而不
②不逾
③人不
④
(2)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
(3)下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
| A．当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 |
| B．选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 |
| C．孔子认为一国军队的首领可以改变，但是一个人的志向是不能改变的。 |
| D．孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。 |
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．本文作者诸葛亮，字2．下列选项中加点词在文中的意思错误的一项是（ ）
| A．年与时 | B．意与日 |
| C．悲守 | D．非宁静无以 |
4．作者为何要反复强调“静”的作用？
5．本文文短意长，言辞谆谆。诸葛亮写这封家书的意图是什么？
