【推荐1】【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）

【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。

出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。

乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……

（选自《史记•苏秦列传》）

【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
1．解释加点词的意思
①饿其体肤_______②衡于虑_____③出游数岁_____④期年，以出揣摩_____
2．选择下面划线字的用法相同的一项（     ）

A．故天将降大任于是人也     是焉得为大丈夫乎

B．曾益其所不能                    其如土石何

C．入则无法家拂士               天子先驱至，不得入

D．皆少之                          与民由之

3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。
4．【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。

【推荐2】阅读下面的文段，完成后面小题。

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选自《陈涉世家》）

1．下列各组句子中，加线词的意义相同的一组是（     ）

A．若为佣耕/否，非若是也

B．陈胜、吴广喜，念鬼/念无与为乐者

C．固以怪之矣/其将固可袭而虏也

D．又间令吴广之次所旁丛祠中/时时而间进

2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）上使外将兵。
（2）卒中往往语，皆指目陈胜。
3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．“辍耕之垄上，怅恨久之”“苟富贵，无相忘”等动作、神情、语言的描写，表现了陈胜改变现状的愿望，以及不安贫认命的反抗精神。

B．陈胜跟吴广商量决定“举大计”，尽管也估计到会失败，但又认为“死国”是有价值的，显示出他们过人的胆识和气魄。

C．陈胜认为得到广大人民支持的理由是秦二世杀公子扶苏，引起人民不满；楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。

D．陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，精心策划了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”两件事为起义做舆论准备。

【推荐3】阅读下文，完成下面小题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

（节选自《陈涉世家》）

1．解释文中加点的词。
（1）会天大雨     （2）为天下唱       （3）吴广以为然
2．用现代汉语翻译文中画直线的句子。
3．下列说法错误的一项是（     ）

A．陈胜对于天下时局的精准分析，体现出他敏锐的洞察能力。

B．文章用大段文字来写陈胜的谋划，意在突出他的非凡才略。

C．文中画波浪线句子连用四个“死”字表现他们的斗争决心。

D．文中“诈”字隐含着作者司马迁对陈胜、吴广的委婉批评。

【推荐1】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉每一醉，则大适^①融然^②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜^③素琴张，弦徽^④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（节选自《晋书》）

[注释] ①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1．下列加点词语解释不正确的一项是（     ）

A．博学善属文（写作）	B．为乡邻之所贵（看重）
C．亦雅咏不辍（停止）	D．则抚而和之（和睦）

2．用三条“/”给文中画线的句子断句。
其 亲 朋 好 事 或 载 酒 肴 而 往 潜 亦 无 所 辞 焉 每 一 醉
3．陶渊明不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？

【推荐2】阅读下面两段文字，完成各题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】高凤字文通，南阳叶人也。少为书生家以农亩为业而专精诵读昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐。邻里有争财者，持兵而斗。凤往解之，不已。乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诉与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，将作大匠任隗^①举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。

【注】①任隗：字仲和，南阳宛县人，建武八年，被任用为“将作大匠”。
1．下列加点的词语解释有误的一项是（     ）

A．有仙则名名：出名，有名	B．谈笑有鸿儒鸿：大
C．投兵谢罪兵：士兵	D．将作大匠任隗举凤直言举：举荐

2．下列句子中，加点“之”字意思与用法与例句相同的一项是（     ）
例句：无丝竹之乱耳

A．而两狼之并驱如故	B．处江湖之远则忧其君
C．辍耕之垄上	D．何陋之有

3．下列对选文有关内容的解释和分析，有误的一项是（     ）

A．甲文是放在书案右边用以自警的铭文，全文以骈句为主，句式整齐，音韵和谐，通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。

B．甲文中的“白丁”是指平民，“无丝竹之乱耳”中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。“射者中，弈者胜”，其中的“射”与“六艺”中的“射”，意思相同。

C．乙文是一篇传记，文中的高风心无旁骛，专心读书：虽然年老，但仍然执志不倦，努力学习，终成一代名儒。

D．两文主人公都志向高洁。甲文中“何随之有”运用反间句表达了自己以古人自比的德操，乙文高凤多次被举荐都没有就任，而是摒弃名利，隐居家中。

4．用现代汉语翻译下面的句子。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
5．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。
少 为 书 生 家 以 农 亩 为 业 而 专 精 诵 读 昼 夜 不 息

【推荐3】阅读《鱼我所欲也》（节选），完成各题。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1．解释下列句子中加点的词语。
（1）乡为身死而不受__________________
（2）是亦不可以已乎__________________
2．找出与“呼尔而与之”中“之”的用法相同的一项（     ）

A．行道之人弗受	B．忘路之远近
C．学而时习之	D．览物之情，得无异乎

3．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
所识穷乏者得我与？
4．选文多处运用对比论证的方法，请举出其中一例。
5．选文和链接材料都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守什么。
【链接材料】

孔子谓颜回^①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕^②乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”

（选自《庄子》》

注：①颜回：孔子的学生。②仕：做官。