【推荐1】阅读下面这段文字，请你完成下面小题。

各位老师、同学： 大家好！今天我演讲的主题是《人无信不立》①。 “信”，即诚信，是镌刻在中华民族史册上的传统美德之一。几千年来，古代先贤始终践行“信”的美德。据史料记载， 【甲】 ，树立典范；②范式千里赴约，以诚待友； 【乙】 ，取信于民。由此可见“信”是立身之本、③交友之道、③为政之要。 在现代社会，诚信的理念也是入木三分。人们对不讲诚信的行为深恶痛疾，失信之人终究无处（dùn） 形。诚信的行为人人赞之，哪怕只是琐屑小事。如扬州市一学生骑车不慎撞坏了停在路边的轿车，他没有找托辞，而是勇于认错、主动赔偿，这位同学被人称赞为“诚信少年”。④推崇诚信，不忘初衷,(zhāng)     显美好品德，是我们不懈的追求。

1．给下列加点的字注音或根据拼音填写汉字。
镌刻(       )        （dùn）_____形          (zhāng)_____显
2．演讲稿中画波浪线的词语使用不恰当的一项是（     ）

A．入木三分

B．深恶痛疾

C．琐屑

D．托辞

3．根据前后语境，将下列典故分别填入【甲】【乙】两处。
A．商鞅立木                                               B.曾子烹彘
4．文段中画横线的标点使用有误的一项是（     ）

A．①

B．②

C．③

D．④

5．青春中学拟写了一些“诚信标语”，有“考试不是打游戏，请不要团队合作”“我们讲诚信，学习靠自己”“树诚信学风，做诚信学子”等内容。与某地考场“勿存侥幸，禁止作弊”“一旦作弊，零分处理”等内容相比，青春中学的“诚信标语”在表达上有什么特色？

【推荐2】阅读下面语段，完成题目。

①中国民间流传着一句俗话“人活着就得有盼头”，从这句话看，盼望已然成为人生命大厦的支柱和基石。即使没有了盼望，人的生存也就没有了理由，理想和信念就会顷刻间灰飞烟灭，了无痕迹。

②__________ ，芸芸众生，因为有了盼望，柔弱的臂膀才变得更加_____；因为有了盼望，婆娑的泪眼才放出坚毅的光芒；因为有了盼望，脚下的道路便越走越长，越走越宽广。盼望是“临行密密缝，意恐迟迟归”的慈母情怀；盼望是“但愿人长久，千里共婵娟”的手足之情；盼望是“众里寻他千百度”的望眼欲穿；盼望是“明月何时照我还”的归心似箭。

(1)上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（     ）

A．婆娑（shā）          苍茫大地     顽强                   了无痕迹（liǎo）

B．婆娑（suō）          苍茫大地     坚强                   了无痕迹（liǎo）

C．婆娑（shā）          沧茫大地     顽强                    了无痕迹（le）

D．婆娑（suō）          苍茫大地     坚强                    了无痕迹（le）

(2)第①段中有病句，请指出是第几句，并写出修改意见。
第________句，修改意见：__________________________________________________。

【推荐3】阅读下面文本，完成下列各题。

京剧青衣唱腔流派纷呈：梅派雍容华贵，婉曲逶迤，（透露/流露）着大气；尚派阳刚挺拔，顿挫分明，寓峭险于深厚；荀派峭丽轻盈，清秀俊美，泼辣谐趣；而程派幽咽婉转、跌宕起伏的唱腔则是京剧界公认的旦行中的最高水平。这些，谁又能①_______________？唱青衣的人很多，喜欢青衣的人也很多；然而真正懂得青衣意蕴的人却不多。青衣不同于花旦②_______________，也不同于老旦一暮秋水的波澜不惊。青衣有着细腻柔婉的闺中情愫，又有绵长如缕的缱绻愁思和哀怨。岁月的风霜（消磨/消耗）了她曾经的明媚，也赋与了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。

1．下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（     ）

A．逶迤（tuō）       意蕴       峭丽       雍容华贵（yōng）

B．顿挫（cuò）       情愫       婉转       清秀俊美（jùn）

C．谐趣（xié）       缱绻       细腻       跌宕起伏（dàn）

D．幽咽（yàn）       赋与       明媚       波澜不惊（lán）

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（     ）

A．流露       消耗	B．透露       消耗
C．透露       消磨	D．流露       消磨

3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（     ）

A．①悟得深、讲得透、吃得准       ②绚烂妩媚的三月繁花

B．①吃得准、悟得深、讲得透       ②三月繁花的绚烂妩媚

C．①吃得准、讲得透、悟得深       ②绚烂妩媚的三月繁花

D．①悟得深、讲得透、吃得准       ②三月繁花的绚烂妩媚

【推荐1】阅读下面的文字，按要求作答。

青春无畏，行者无疆，gèn ① 古以来，“梦想”一直是个热议的话题。

你知道一棵小草的梦想吗？寒冷孤寂中，它怀抱信念取暖，等到春回大地时，它就会以两片绿叶问候春天 A 你知道一个鸟儿的梦想吗？征途迢迢中，它 B （锲而不舍/不离不弃）向前奋飞，在掀起狂澜 ② 的大海彼岸，梦想会赐予它另一双翅膀。

太阳总在有梦想的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦胧。梦想注定是孤独的旅行，梦想也是一曲响彻云xiāo ③ 的凯歌。对于每一位正值花季的伙伴来说，如果你没有梦想，你的未来和将来注定会平淡无奇。

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①___________   ②___________   ③____________
(2)在横线A处填上正确的标点符号。
(3)从括号内选择恰当的成语填在B处的横线上。
(4)第三段画线句子有语病，写出你的修改意见。

【推荐2】（一）望过去

凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾péng（     ）湃过数不尽的“大英雄”。他们在自己领域锲而不舍，终于成为妇孺皆知的两弹元勋，或者是挽狂澜于既倒，直刺人性软肋的民族脊梁。文学的舞台，同样也因“小人物”而五彩斑斓，如以一本粗拙（     ）的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈，如身处不幸却又饱含深情的老王。无论是“小人物”还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。

1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）péng(     )湃             （2）粗拙(     )

（二）学精神

中华民族是个伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的英雄。今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。没有他们至死不懈的抗争，就不会有民族的解放；没有他们鞠躬尽瘁的奉献，就不会有国家的富饶。他们的精神激励着我们前进！

2．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
3．解释文段中加点的词语。
（1）孕育：                    （2）至死不懈：

（三）看今朝

习近平总书记曾这样赞叹：从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！

4．根据对联的特点，结合文段内容，从以下句子中选出赞美今朝“凡人英雄”的对联，按上下联顺序填写在横线上。
①舍己为人，大爱无疆甘奉献                    ②君子谦谦，一身厚聚正能量
③替国立言，笔底奔来真善美                    ④美丽人生，行善不分大小
⑤倾心尽力，平凡小事寓高崇                    ⑥和谐雨润，九州遍种自由花
⑦三年虚度，黄粱一梦终成空                    ⑧专工技艺，苦干能兴家业
上联：______                                        下联：______
5．下面从以上材料中选出的句子，属于病句的一项是（     ）

A．他们在自己领域锲而不舍，终于成为妇孺皆知的两弹元勋。

B．无论是“小人物”还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。

C．今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。

D．一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫。

【推荐3】七年级正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，下面是小明同学在活动课上分享的一段读书心得。请你阅读，并完成下面的小题。

每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。那么，请开始语文的阅读之旅吧！阅读中，我们可以认识对技术 甲 、以身xùn ① 职的白求恩；走访从不张扬、慷慨无私、热忱 ② 植树的牧羊人；零距离接触专注动物行为研究而怪诞不经的康德拉·劳伦兹……他们从不同方面向我们 乙 了人生的意义和价值。去阅读吧，让阅读带着我们去感受一场 丙 的人生。

(1)请根据拼音写汉字或给加点字注音。
①以身xùn(     )职             ②热忱(     )
(2)文段中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
_________________________________________
(3)请为文段中甲、乙、丙处选择恰当的词语（     ）

A．锦上添花     阐释     精彩	B．精益求精     注释     精巧
C．精益求精     阐释     精彩	D．锦上添花     注释     精巧

【推荐1】阅读下面一段话，按要求答题。

①民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承。②跟着随母省（     ）亲的“迅哥”，我们感受到了平桥村水乡的敦厚和睦的民风；③听着富有陕北特色的“信天游”，我们看到了老一辈革命家吃着méi（     ）子、手拿红旗的辉煌历程；④而大起大落的安塞腰鼓更是令人叹为观止——百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗（     ）杂的观众的心上，使冰冷的空气立即变得躁热，使静mù（ ）的氛围立即变得热烈，__________。⑤高原人奔放雄健的精神气质被展现得淋漓尽致。

(1)根据文中的拼音写出汉字，给加点字注音。
省(     )亲   méi(     )子   冗(     )杂   静mù(     )
(2)第④中有错别字的一个词是__________，应改为__________。
(3)第__________句有语病，修改意见为__________。
(4)仿照画线句子，在横线处填上一句恰当的话。
(5)下列诗句所描述的传统节日，与其他三项不同的一项是（     ）。

A．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。	B．萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
C．何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风。	D．樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

【推荐2】请阅读下面的文段，完成小题。

常言道，①眼睛是心灵的窗户。看一个人的眼睛能看到他的心灵。从另一个角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。②一个心胸（狭隘/狭窄）的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境犷达的人，说出来的话就如和煦的阳光，让人听了精神震奋。③言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。④周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他（洁身自爱/独善其身）的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；革命家陈毅频临绝境，赋诗“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”，这是他对革命理想的忠贞不渝；袁隆平初离校园时，立下“不让百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。语言既能反映一个人的自我修养，（但/也）能体现他的思想境界。只要一个人摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚和金钱的羁绊，他的修养就会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。【甲】一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。【乙】心中的繁花盛放，言语的芬芳自来。

1．下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（     ）

A．窥见（kuī）       凛冽       淤泥       心境犷达

B．和煦       贬谪（zhé）       清涟       精神震奋

C．频临       消沉       贫瘠（jǐ）       言为心声

D．宣言       束缚（fù）       宏愿       忠贞不渝

2．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（     ）

A．狭隘       洁身自爱       但

B．狭隘       洁身自爱       也

C．狭窄       独善其身       但

D．狭窄       独善其身       也

3．下面的分析，不正确的一项是（     ）

A．“情绪低落”“道德修养”和“不甘消沉”三个短语的结构都不同。

B．“这是他广济苍生的追求。”中的指示代词“这”指“不让百姓挨饿的宏愿”。

C．“一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。”一句的主干是“心境是繁花”。

D．甲句中“心境”“追求”是名词，乙句中“盛放”是动词。

4．下列对文中画横线句语言特点的分析，不正确的一项是（     ）

A．句①“眼睛是心灵的窗户”这句话使用了比喻的修辞手法。

B．句②中几句话形成排比，突出了一个人道德修养不同，其语言给人的感受截然相反。

C．句③言简意赅，既总结上文所讲，又引出下文内容，具有承上启下的作用。

D．句④引用了周敦颐和刘禹锡的诗句，语言更加凝练典雅，突出了人物的不同追求。

5．下面对文学文化常识的表述，正确的一项是（     ）

A．“始龀”“既加冠”“而立之年”“知天命”“今虽耄老”中加点词在古代都代表年龄，这几个词是按照年龄从小到大的顺序排列的。

B．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问”“扶摇直上”等成语就出自其中。

C．我国古文中，“三”通常不是确指，而是虚指数目很多，“一日不见，如三月兮”“连中三元”“三人行必有我师焉”中“三”都是虚指。

D．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代常用“社稷”代指国家。代指还有很多，如“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。