【推荐1】专题与实践
1．【活动一 送对联】下面几副对联中，可以送给军属的是（ ），可以送给理发店的是（ ）

A．军营春色处处好，官兵情谊日日新。

B．舍小家为大家无私奉献，一人苦万人甜祖国平安。

C．一川风月留人醉，百样菜肴任客尝。

D．虽云毫末技艺，却是顶上功夫。

2．【活动二 写对联】特级教师陈老师从教40年光荣退休，他教书育人，桃李满天下，堪称园丁楷模。同学们为表达对他的敬意，准备撰写一副对联作为礼物送给他。现在已经有了上联，请你写出下联。
上联：三尺讲台教书育人，尽显红烛风采；
下联：                                       

【推荐2】 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”所以，个人与国家的命运是息息相关的。学校正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。
(1)【爱国对联·我来拟】下列文字出自于活动现场主持人的发言稿。请你根据画线句的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。

九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。

上联：_______________________，_______________________
下联：晨霞夕照，染就江山万里红
(2)【爱国诗文·我来诵】各班级组织爱国诗文朗诵，怡宝在朗诵《黄河颂》“我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强/像你一样的伟大坚强”几句时，对最后两句的语气、语调、重音处理把握不准，请你帮他指出处理方法，并说说这样朗诵的原因。
(3)【爱国情怀·我来说】为了更好地培养学生的爱国情怀，学校准备组织同学们开展红色研学之旅，寻访曹甸“苏中公学”，怡宝的妈妈却不支持，如果你是怡宝，该怎样劝说妈妈？
怡宝妈妈：学生应该以学习为重，跑出去寻访，除了浪费时间、耽误学习外，能有什么收获呢？
怡宝：

【推荐3】综合性学习。

盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。

(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。
(2)根据材料内容，完成下面的对偶句。
田园骚客寄情山水，__________________________，________________________；边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。
(3)请从以下5位文人中任选一位，要以这位文人的口吻介绍他的经历和作品，以便大家更好地欣赏他的作品，写一段推荐性的文字。（150字左右）
苏轼     李白     郦道元   柳宗元     王维

【推荐1】诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。
(1)为了探究诚信的传统内涵，你查阅了不少资料。你发现，在《说文解字》中，许慎把“信”解释为“信，诚也。从人从言。会意。訫，古文信，言必由衷之意。”这一解释反映了古人是如何看待“信”的？
(2)据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，你认为司机的做法是否妥当？为什么？（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻）
(3)你们小组同学写了一篇新闻，她的文章里引用了以下名言，你认为不符合“诚信做人”主题的一项是（     ）

A．三杯吐然诺，五岳倒为轻。	B．君子一言，驷马难追。
C．言不信者，行不果。	D．君子求诸己，小人求诸人。

【推荐2】阅读下面材料，按要求作答。   

传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。 便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了 “娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过 15字。   
(2)请你根据对联常识及对冬至的了解，将下面六个短语组合成一副关于“冬至”的对联。   
一阳   大造   且喜   本无私   方知   今始复

【推荐3】根据要求，回答下面问题。
【材料一】

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。中小学书法教育应以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

摘自《中小学书法教育指导纲要》

【材料二】

研磨、理纸、洗笔、临摹、再临摹……午后时分，郑州市二七区春晖小学里，在老师的指导下，三年一班全体42名学生正在全神贯注地练习着毛笔字。郑州是我国坚持开设书法课为数不多的城市之一，中华传统文化的严重流逝让人们再次把焦点聚向国粹之一：书法。

面对如今手写教育的匮乏，教育部（2013年）1月25日发布通知，要求在义务教育阶段的语文课中，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。对于教育部颁发的这条通告，在《河南商报》进行的调查中，随机采访的172位被访者中95.93%表示支持，认为学校早应该开设这样的课程。

【材料三】

1月17日，2019年北京市中考《考试说明》发布。

北京青年报记者从北京教育考试院获悉，今年北京市中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查。其中书法被纳入到语文学科中考查，增考“认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查。

（1）阅读三则材料后，你得出什么结论？
（2）你支持“把中小学书法教育纳入考试”吗？请结合材料和实际情况阐述理由。

【推荐1】近几年的疫情，给个人给社会给国家带来了前所未有的挑战。在党的号召下，一群逆行者他们用自己的奉献带领我们走出困境，战胜疫情。同样，在我们成长的过程中，也会遇到许许多多的困难和挫折。面对生活中、学习中的不如意，我们会如何选择呢？是逃避退缩？还是坚守责任勇于担当？今天，让我们走进“责任与担当”综合性学习活动，一起去找寻人生的答案！
(1)为营造活动氛围，班长给出了标语的前半句，请根据下文内容补充后半句。

古往今来，无数仁人、英雄用行动告诉了我们担当责任的真谛，是“铁肩担道义，妙手著文章”的义无反顾；担当，亦是“侠之大者，为国为民”的气壮山河；作为新时代接班人的我们，更应勇于担当起为中华之崛起而读书。

为国为民义无反顾，__________________
(2)为了使活动开展的丰富多彩，请你设计两项活动形式。
活动形式一：观看“责任担当”专题影片；
活动形式二：__________________
活动形式三：__________________
(3)语段中划横线的句子存在语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
答：________________________________________________________________________

【推荐2】三年前，我们曾怀揣梦想来到这里。三年里，我们留下汗水与泪水。分别在即，现班级打算制作一本班史留作纪念。请你参与并完成以下任务。

   

(1)隔壁班的小文想了解你班班史，你会怎样给她介绍班史册目录的这一页呢？请你介绍给他听。（顺序合理）。
(2)这本班史的封面上，还缺少一个名字，请你为班史封面取名，并说明取名理由。
(3)下面是班史册中收录的一条毕业留言。班长发现有语病，请你找出并写下修改意见。

①学校的春天绿意盎然，真是一个令人难忘的地方。②在这里，我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争，③在这里，我们紧靠肩头，紧握双手，为了共同的理想拼搏奋斗。

【推荐3】综合性学习活动
疫情突如其来，我们沉静面对。停课不停学，锻炼强体魄！复学后，班级开展“疫情促我成长”综合性学习活动，请你参加并完成任务。
(1)【活动一：补写标语】阅读下面这段文字，根据你的理解与感悟补全本次活动的宣传标语，要求：使本标语紧扣主题、句式整齐。

一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求，因为——人的青春只有不断磨砺才能出彩，人生的意义也因不停奋斗而进一步升华。

宣传标语：__________________，人生因奋斗而升华
(2)【活动二：策划栏目】为使本次活动取得更佳效果，班委会决定制作一期“疫情促我成长”主题板报，请仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一：抗疫有我，学不停     
栏目二：______________     
栏目三：______________
(3)【活动三：走近榜样】下面是《襄阳晚报》3月6日发布的一则消息。请阅读这则消息，若你有机会以小记者身份对王晓冬进行采访，你将提前设计的一个采访问题是什么？

3月5日，襄阳市中医医院护师王晓冬荣获“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号……随着疫情的发展，王晓冬在一线的工作量逐渐增大。10多天时间，她已瘦了4斤多。高强度的工作及环境压力没有压倒这位32岁的护理骨干，相反，医护人员的职责与使命，让她在工作中越战越勇。

(4)【活动四：表情达意】疫情期间，老师、家长助力我们成长，为我们付出了很多。请你写一段话，表达对其中某个给予你帮助的人的感激之情。