【推荐1】小历正在大明湖南门游玩，遇到一位游客问路。请参照示意图完成对话。

游客：同学，你好。请问去趵突泉怎么走？
小历：___________________________ 。
游客：谢谢同学，再见。
小历：不客气，祝您旅途愉快！

【推荐2】下面是小江撰写的主持词，请阅读并根据要求完成任务。

大美浦口，南临长江，北枕滁河，老山横贯东西。山与水千百年的交融共生，孕育出这片人杰地灵之地。一代草圣、十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园，诗意田园与现代都市交错，历史人文景观汇聚。春天的浦口百花绽放，草木葱郁，一派欣欣向荣的景象。近年来浦口正全力建设“都市圈最美花园”，绘就了一幅山水人城和谐相融的新画卷。一年四季各地游客纷至沓来，全域旅游开展得如火如荼。我们生活在这样一个宜居宜游的地方，幸福感油然而生！

1．小组正在积极筹备“浦口最美景点”推荐活动，请你参与讨论。
小江：我为我们小组推荐的永宁河岸花海找了一张图片，还给它配了一句“子规空山啼，黄花遍地香”，很有诗意吧？

你：（1）___________________________。
小浦：你说得对，确实不太合适。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，其中“子规”这个意象就给人这样的感觉。我倒是想到两句话，“白鹭漫天舞，黄花遍地香”“碧波千里漾，黄花遍地香”。你看哪个好？
你：我选（2）_____，因为___________________________________。
2．班级准备安排一场“雨山润墨，草圣书乡”专题讲座，请根据下面的对话拟写一份邀请函。

小浦：王老师，您好！听说我们学校狄老师做过求雨山名人馆志愿讲解员，我们想邀请他为我们作一场“雨山润墨，草圣书乡”专题讲座。您看行不行？

老师：好，这个主意真不错。这对同学们了解浦口的书法文化历史，提高艺术审美品位很有帮助。什么时候呢?

小浦：打算安排在下周五（4月16日）下午4点，就在我们九（3）班教室。

老师：今天是6号，你们策划组尽快写一则邀请函送给狄老师吧。

小浦：好的，我们马上写。

邀请函

【推荐3】你班将于1月12号在班级开以“我们的互联网时代”为主题的班会，你作为班级代表去邀请你班的语文老师参加此次班会，你怎么和语文老师说？

【推荐1】划分朗读节奏。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【推荐2】史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他特殊的生存状况使他的作品带着一种独特的 气质。下面这段话选自他的《秋天的怀念》，请你在交流会上朗读给大家听。请结合下面 的提示，选择一处画线句做好朗读设计，并简要说明设计理由。
【提示】朗读要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美，还要把握文章的感情基调， 注意语气、节奏的变化。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我 的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。A“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿， 喊着，“我可活什么劲儿！”B 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活……”

（节选自史铁生《秋天的怀念》）

【推荐3】诗歌朗诵环节，张华同学将朗诵杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，请帮他用“／”标示出下面语句的停顿之处。（标两处）
吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足