【推荐1】用“课后托管”解决“三点半难题”？

【材料一】

低幼龄孩子“接送难”，一直是困扰无数家长的难题。按照有关要求，我国很多城市的小学放学时间在15：00-15：30，而大多数学生家长的下班时间在17：00以后，这就出现了小学生监护的“空档期”，“三点半”难题成了全国性的社会问题。

近日，“课后托管”这一话题再一次被广泛讨论。新京报推出了关于课后作业和服务的网络调查，就家长关心的课后托管、家长负担作出调查。

（选自《新京报》2021年03月09日，有删改）

【材料二】

学校提供课后服务是一项社会工程，需要国家层面来统筹教育部、财政部、工商部门等多个机构。

既然是提供课后服务，那就要把中小学生当做一个非常巨大的服务对象，要有服务意识。从国家层面上来讲，也需要考虑相关的成本问题，国家要投入相关的经费支持，学校也应该建立专门的教育经费。同时，国家还可以减税的方式，引导校外民办教育机构向学生提供公益课程。与此同时，还应该从法律的角度予以保障。

——中国人民大学教育学院教授   程方平

【材料三】

开展课后服务需要考虑的最根本问题是如何提升课后服务的教育质量。

首先，要设置好课后服务的内容，做好课后服务课程的设计与开发，这是基础。其次，还要选拔优秀师资从事课后服务，对这些教师进行相应培训，并纳入教师培训、教师研修和教师专业发展体系之中，包括纳入到教师评价与考核的体系中，激发教师从事课后服务的积极性。最后，还要调整和重建教研机制，把课后服务及其质量作为学校日常教研的一部分。

——华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长   李政涛

【材料四】

从学校目前情况看，要求学校课后服务完全与家长下班时间对接，实施起来还是很有难度的。目前政策支持、经费支撑还不到位，学校做起来不容易，教师的负担会比较重。

首先，要明确校内课后托管的公益性，为有需要的小学生提供以“保护”与“看管”为主要容的基础性校内托管服务；第二，积极探索校社合作、引入公益性机构和社会义工的公益性托管模式，鼓励社会组织进入，由社会机构、公益组织、服务团体提供托管服务；第三，试点开展政府买单、市场机构进校的营利性托管模式。在公益性资源不足的情况下，这类托管模式可以作为一个过渡。

——全国人大代表、华中师范大学教授   周洪字

【材料五】

课后看护孩子是一个客观需要，需要社会、家庭和学校共同完成。在合理的时间范围内，学校主动承担责任，这是教育系统为社会发展做贡献的一个方面，是一个民心工程。但是，家长不要理所应当地理解为看护都是学校的责任，家长要考虑到老师的辛苦和奉献，避免出现“家长在外面玩，把孩子放在学校里很晚才接走”的情况。

——全国政协委员、上海市教育委员会副主任   倪闽景

1．关注【材料一】，下面对调查内容的分析理解，不正确的一项是（     ）

A．认为辅导孩子课后作业任务重的家长主要是认为自己不够专业或者没有时间，他们对“课后托管”需求明显。

B．“现在什么都要打卡，实际上是把成年人那套硬搬到了孩子身上！”体现了多数家长对学校提供课后服务的不满。

C．大部分家长不认同“全面取消小学生课后作业”，主要是因为课后作业可以让孩子们更好地巩固所学知识。

D．大部分的家长赞同学校开设校内课后托管服务，其中“体育活动”是家长最希望学校开设的课后服务项目。

2．结合材料二、三、四、五，完成下列示意图。

课后服务	课后服务是项社会工程	国家层面来统筹
	提升课后服务质量是根本	课程设计与开发
		①
		调整和重建教研机制
	②	校内公益托管
		社会公益托管
		试点盈利性托管
	③	社会、家庭和学校

3．一般说来，讨论讲究“扣题立论、包容”等原则。同学们围绕“全面取消小学生课后作业该不该？”的问题展开了讨论。下面是班级讨论板上的几条留言。请你结合留言的内容，说说哪一条留言的表达更符合讨论的原则，并简述理由。
版主：全国人大代表建议全面取消小学生课后作业！有意思。呵呵。
留言A：书山有路勤为径。小学时候，我做作业就如搬字山填纸海。
留言B：什么鬼？这个建议是脑袋一拍灵光乍现的伟大思考吗亲爱的课后作业，永别了。
留言C：楼上说的有道理。全部取消有待商榷，适当减少可以让我们有更多的处主空间。
留言D：此间的少年们，用青春与诗意来为盛世涂上斑斓的色彩吧。

【推荐2】阅读下面材料，完成下面小题。
材料一

从2005年开始，首都精神文明建设委员会办公室每年要对北京市民的公共行为文明程度进行问卷调查和现场观测。在获取大量第一手资料的基础上，经过综合分析和论证，确定北京市民公共行为文明指数。该指数能够体现市民文明素质发展状况，能够衡量一个城市文明进步程度和群众性精神文明创建工作的成效。提升北京市民公共行为文明指数，要求市民不仅在某一个方面提升文明素质，而且在所有的公共生活领域全面提升文明素质；不仅要求某一部分群体提升文明素质，而且要求全体市民共同提升公共文明素质。这已经成为全体北京市民共同努力的目标。明确的目标是提高首都公共文明建设水平的重要基础。

材料二

2005年至2022年北京市民公共行为文明指数实现了“十七连升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活领域北京市民公共行为文明指数如表1所示，在各项一级指标中，排名前三的是医疗秩序、网络空间、公共交通。

值得关注的是，________。据报道，在“公共交通”的下一级指标中，“文明交通践行”由上年的72.61提升至90.25。在“文明交通践行”各指标中，“驾车时会在斑马线前礼让行人”数值最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识。

年度数据能够对全体市民发挥激励作用，建立年度数据的激励机制已成为群众性精神文明创建工作的方式之一。合理的工作方式是提高首都公共文明建设水平的重要策略。

表1   2022年九大公共生活领域北京市民公共行为文明指数

一级 指标	医疗 秩序	网络 空间	公共 交通	绿色 环保	公共 卫生	公共 秩序	社区 和谐	文明 旅游	文明 观赏
文明 指数	92.06	91.59	90.89	90.67	90.52	90.40	90.35	89.84	89.49

材料三

2022年9月8日，北京市人民政府新闻办公室召开新闻发布会，正式发布《北京市文明行为促进工作发展报告》白皮书。该报告梳理了两年来北京市文明行为促进工作的情况，总结了文明行为促进工作积累的有效经验。

白皮书明确了推动文明行为促进工作高质量发展的思路和举措。北京市将进一步推进文明行为促进工作的规范化、制度化。努力增强“讲好文明故事”的文化底蕴，持续开展“文明旅游”等主题活动，继续完善公共文明引导员管理办法、文明行为记录制度、道德典型人物的关爱礼遇机制等配套制度。这些举措应能解决北京市公共生活领域的突出问题。有针对性的工作举措是提高首都公共文明建设水平的有力保障。

1．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（     ）

A．市民公共行为文明指数能衡量城市文明进步程度和群众性精神文明创建工作的成效。

B．提高北京市民公共行为文明指数要求全体市民在所有的公共生活领域提升文明素质。

C．“驾驶员已具有良好的礼让意识”能说明2022年“文明交通践行”指数的提升。

D．2022年发布的白皮书提出了解决北京市公共生活领域突出问题的多项重要举措。

2．根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写一句话。下列选项恰当的一项是（     ）

A．医疗服务领域文明指数位列第一	B．公共交通领域文明指数排名第三
C．两个一级指标的文明指数将近90	D．九大公共生活领域文明指数均有提升

3．从上述三则材料可以看出，提高首都公共文明建设水平需要从_____、_____、_____三个方面系统设计，整体推进。