【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足教然后知因。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半，”其此之谓乎！

[乙]

孔子学琴

孔子学琴于师襄子，十日不进^①。师襄子曰：“可以益^②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有问^③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人^④黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》^⑤也。”

（注）①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
1．解释下列句子中加点字的意思。
（1）不知其旨也       旨：_________   （2）学（xiào）学半   学：________
（3）学琴于师襄子   于：_________   （4）已习其数        已：________
2．下列对甲文的分析，其中不准确的一项是（     ）

A．《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，《学记》是《礼记》中的一篇，它是一篇有关古代大学教育的论文。

B．课文节选部分主要论述了“教”与“学”的关系，运用了类比的手法，阐述了“教学相长”的道理，启发我们有益的学习方法。

C．文章从“佳肴”写到“至道”，接着写教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，再写一个人只有学习了，才能知道自己的不足之处；知道自己的不足，才能自我反省，最后得到教学相长的结论。

D．引用《兑命》中的话作结，再次点明“教学相长”的道理，同时也增强了说服力。

3．用现代汉语翻译[乙]文中划横线的句子。
4．孔子学琴的故事印证了《虽有嘉肴》中哪句话？请结合引用文段具体分析。

【推荐2】课外文言文阅读。

赵襄主学御

赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。

（节选自《韩非子·喻老》）

1．解释下列加点的词语。
①襄主学御于王子期(            )②用之则过也(            )③先则恐逮于臣(            )
2．翻译下列句子。
心皆在于臣,尚何以调于马？
3．你认为赵襄王落后的原因是什么？

【推荐3】误石为宝

宋之愚人得燕石①梧台之东，归而藏之，以为大宝。周②客闻而观之。主人斋七日，端冕玄服以发宝。革匮③十重，缇巾十袭。客见之，俯而掩口，卢胡④而笑曰：“此燕石也，与瓦甓⑤无异。”主人怒曰：“商贾之言，竖子之心！”藏之益固，守之弥谨。

【注释】①燕石：一种像玉的石头。②周：列国时称洛阳一带为周。③匮：通“柜”；缇：丹黄色，浅绛色。④卢胡：象声词，形容喉间发出的声音。⑤甓（pì）：砖。
1．解释加点字：
⑴归而藏之 (            )                 ⑵藏之益固 (              )
2．用现代汉语解释文中划线的句子   
此燕石也，与瓦甓无异
3．愚人藏“宝”的具体方法是_________________________（用原文回答）
4．由“藏之益固，守之弥谨”可知，愚人不仅“愚”，而且________________。

【推荐1】

孔子见罗雀者，所得皆黄口^①小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从^②，以长者之虑则有全身之阶^③，随小者之戆^④而有危亡之败^⑤也。”

【注释】①黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。②从：跟随。③阶：通“借”，凭借。④戆(zhuànɡ)：愚。⑤败：害，祸乱。

1．解释下列句中加点的词语。
（1）孔子顾谓弟子曰(          )       （2）利食而忘患(            )
2．用现代汉语翻译下面句子。
以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。
3．孔子教育其弟子要“慎其所从”，与亲________而远________有相似之义。

【推荐2】文言文阅读。
【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子·告子下》）

【乙】

于是论次^①其文。七年而太史公遭李陵之祸^②，幽于缧绁^③。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里^④，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐^⑤以来至于麟^⑥止自黄帝始。

（节选自《太史公^⑦自序》）

【注释】①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。③缧绁（léi xiè）：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里（yǒu）：古地名，今河南汤阴县北。⑤陶唐：即唐尧，五帝之一。⑥麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。⑦太史公：司马迁自称。
(1)解释下面加点的词。
①曾益其所不能________②人恒过________ ③故述往事___________
(2)翻译下面的句子。
①困于心，衡于虑，而后作。
②《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
(3)【乙】文中作者列举了孔子、屈原等众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点？孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千年后的今天，课文给了你怎样的启示？请结合生活实际谈谈你的感悟。

【推荐3】阅读《岳阳楼记》及两则链接材料，回答各题

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

1．解释下列加点词语
（1）属予作文以记之   属：_____________   （2）微斯人，吾谁与归？   微：_____________
（3）至若春和景明   景：_____________   （4）予尝求古仁人之心   求：_____________
2．把下面的句子翻译成现代汉语。
浮光跃金，静影沉璧。
3．同样面对“贬谪失意”的人生困境，“迁客骚人”与作者范仲淹的表现有什么不同？请简述。
4．阅读下面两则链接材料与选文全文，完成文后习题。

【链接材料一】

国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋予万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格④，器有所未就而然也！庠序⑤可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。

（《邠周建学记①》（节选）范仲淹）

【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。邠（bīn）周：州名②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤库序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣漠（mó）：皇帝的旨意。⑧俾（bǐn）：使。

【链接材料二】

《渔家傲·秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合原文和两则链接材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。