【推荐1】根据语境完成题目。

是江南的灵秀喂养了瘦弱的诗词/还是丹青妙笔（     ）了江南烟雨/诗词是江南风景的注脚/从唐诗宋词里走出的江南/宛如hún然天成的水墨画卷/在千回百转的吟唱里/被少女的纤纤玉手徐徐打开/悬挂在历史的长廊/牵动着古今/钟情目光

（1）给加点字注音：纤纤( )玉手
（2）看拼音写汉字：hún( )然天成
（3）下列选项中的“钟”与“钟情”中的“钟”意思相近的一项是(     )
A.钟鼓乐之       B.造化钟神秀       C.万钟于我何加焉       D.但余钟磬音
（4）下列短语中与“千回百转”短语结构一致的一项是(     )
A.江南烟雨        B.徐徐打开        C.唐诗宋词        D.水墨画卷
（5）根据语境，你认为填入文中括号中最适合的词语是(     )
A.灵动       B.记录       C.描绘       D.晕染

【推荐2】请阅读下面的文字，完成各题。

童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里，后来又到皇甫庄大jiù父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡，宽狭纵横的河流静静地流过村边。鲁迅喜欢到乡下去，他把那里看作是自由的天地，崭新的世界。因为在那里不仅可以不要背诵深奥难懂的《四书》《五经》，还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛网的河上去划船，去捉鱼，去钓虾，看他们在河里洗zǎo去欣赏带着点点渔火的水上夜景，或者到岸上去放鹅、牧牛、摘罗汉豆，听树上小鸟婉 zhuǎn的叫声，呼吸清新的空气……

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
崭(     )新            背诵(     )            洗zǎo(     )          婉zhuǎn(     )
(2)“自由自在”在句子中的意思是：___________________________________________________。
(3)文段中画横线句子运用了__________和___________修辞手法。
(4)文段中画波浪线句子“呼吸清新的空气”中的“呼吸”是______________词。（填词类）

【推荐2】阅读下面文字，完成小题。

奋斗创造历史，实干成就未来。历史只会（juàn）顾坚定者、奋进者、搏击者___而不会等待惰怠者、犹豫者、畏难者。在强国建设、民族复兴的新征程上，始终有攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城（bá）寨，我们就一定能（     ）一个个“雪山”“草地”，（     ）一个个“娄山关”“腊子口”，（     ）经得起历史和人民检验的实绩。

人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。______可以磨炼一个人的意志品质；_______ ，可以提升一个家庭的幸福指数；_____可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。

(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音，正确的一项是（     ）

A．眷     tái     ài     拔

B．眷     dài     ài     拔

C．倦     dài     yì     跋

D．倦     tái     yì     跋

(2)依次填人第一段括号处的词语，最恰当的一项是（     ）

A．跨越       征服       创造

B．超越       征战       创造

C．跨越       征战       创设

D．超越       征服       创设

(3)依次填入第二段横线处的语句，最恰当的一项是（     ）

A．向着美好生活奋斗       向着共同理想奋斗     向着战胜困难奋斗

B．向着共同理想奋斗       向着美好生活奋斗     向着战胜困难奋斗

C．向着战胜困难奋斗       向着共同理想奋斗     向着美好生活奋斗

D．向着战胜困难奋斗       向着美好生活奋斗     向着共同理想奋斗

(4)“搏击者”后边应加___（标点符号）
(5)下面语法知识表述不正确的一项（     ）

A．“而不会等待惰怠者、犹豫者、畏难者”一句有语病，应改为“而不会等待犹豫者、惰怠者、畏难者”。

B．“奋斗创造历史，实干成就未来。”一句是并列复句。

C．“人生理想”“磨炼意志”都是偏正短语。

D．“做新时代的奋斗者”一句中“新”是形容词。

【推荐3】阅读下面的文字，按要求作答。

《朗读者》精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物。 节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递的 责任感、温情符合中国人的传统价值理念。其① （mèi）力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分 享的故事同样精彩。这些简单的过往经历，却有着深刻的（     ）或动人的情感在里面。茅 盾文学奖得主麦家在节目中② （chànɡ）谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔③ （hé）乃至冲突， 与观众（     ）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。不少人把《朗读者》喻 为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的（     ）意义。

(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
①__________          ②__________        ③__________
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（     ）

A．内容       分享       创作	B．内涵       分享       创办
C．内容       共享       创办	D．内涵       共享       创作

(3)文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

A．旨在实现鼓舞人、感染人、教育人，展现真实的人物情感。

B．旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展示真实的人物情感。

C．旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情感。

D．旨在实现鼓舞人、感染人、教育人的目标，展示真实的人物情感。

【推荐1】阅读下面的一段文字，完成小题

青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼搏，才能弹奏出一串串希望的音符。学生时代的梦想，使无数热血少年，为之奋发图强，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是这种 （孜孜不倦/诲人不倦）的求知精神，拉开了jīng cǎi人生的序幕。

青春又像一条奔腾的江河，一去不回，似乎根本来不及道别，每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望。

青春还像呼啸而过的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人xiàn mù的小清新，也有令人缅怀的小沧桑。黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一幅juān kè浪漫的画。

1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2．根据语境，选择括号内恰当的成语填入横线。
3．划线句子有语病，请写出修改意见。

【推荐2】班级开展“我们的互联网时代”主题活动。请根据要求完成下列任务。

在中国政府不懈努力下，9月25日，华为首席财务官孟晚舟在zhì（　　）留加拿大1000多天后，终于平安回国。当晚孟晚舟女士在朋友圈发布题为《月是故乡明，心安是归途》：“过去的1028天，日夜徘huái（　　），纵有万语难言说；无数次出发，无数次归家，唯有此次让我热泪盈眶，万家灯火总有一盏给我温暖，浩hàn（　　）星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。”

(1)根据拼音写汉字。
(2)画线句有语病，请写出修改意见：
(3)请你为上面一则新闻拟写标题。（不超过15字）

【推荐3】阅读下面文字，按要求完成问题。

说起劳动课，70后、80后感触颇多。70后的劳动课，多在田地里：麦熟时，学校放起麦假，孩子回到田野帮父母收割麦子；80后的劳动课，多在课堂上：竹木扎框、糊上棉纸，自制风筝（zheng）放飞在课后的欢生笑语里。

学校或将课堂搬到田间地头，或请非遗项目入校园，让学生在躬（gōng）身稼穑与体验民俗之间，感受生活味、烟火气；企业、工厂利用提供标准化场地、定制化器具，拓展学校有限的场景资源；家长通过日常交流、共担家务的             ，             热爱劳动、崇尚劳动的家风家教。如此，方能打通书本与现实、学校与社会的罅隙，把劳动课             地嵌入教育体系的应有位置。

“劳则思，思别善心生”，劳动的过程本身即是一种教育。父母们更不必苛（gē）求孩子熟稔镰刀的轻重、农事的早晚，而是让他们在劳动中，去懂得敬惜物力，更能让孩子在思想、道德与品格上获得长久的             。

“劳则思，思则善心生”，劳动的过程本身即是一种教育。父母们更不必苛而是让他们在身体力行的劳动中，去懂得敬惜物力，去强健自立自强之精神。这些精神上的隐性收获，更能让孩子在思想、道德与品格上获得长久的滋养。

劳动是质朴的，亦是多彩的，它无比深刻地与童年交织缠（chán）绕在一起，成为人生最珍贵的回忆与永不逝去的底色。

(1)文中注音不正确的项是（     ）

A．风筝（zheng）	B．躬（gōng）身
C．苛（gē）求	D．缠（chán）绕

(2)文中加点词语有错别字的一项是（     ）

A．感触	B．欢生笑语
C．崇尚	D．嵌入

(3)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（     ）

A．身体力行       营造坚固       供养

B．身体力行       打造坚固       滋养

C．言传身教       打造牢固       供养

D．言传身教       营造牢固       滋养

(4)对文中画线句子病因分析，正确的一项是（     ）

A．成分残缺

B．搭配不当

C．句式杂糅

D．语义重复