【推荐1】阅读下面的文言文，完成后面的问题。

【甲】

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

【乙】

管仲少时常与鲍叔牙游^①，鲍叔知其贤，管仲贫困，常欺^②鲍叔，鲍叔终善遇之^③，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白^④，管仲事公子纠，及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进^⑤管仲。管仲既用任政^⑥于齐，齐桓公以霸，九合诸侯^⑦，一匡^⑧天下。管仲之谋也。

（选自《史记·管晏列传》）

【注释】①游：交游，来往。②欺：指多占便宜，③善遇之：友好地对待他。④齐公子小白：和后面的公子纠都是齐国的王子，两人争夺国君的位置，公于小白打败了公于纠成为国君，就是后来的齐桓公。⑤进：荐举。⑥任政：执政。⑦九合诸侯：九次会集诸侯。⑧一匡天下：使天下归正。匡，正。
(1)解释加点词在句子中的意思。
①伯牙鼓琴
②志在流水
③破琴绝弦
(2)下列加点词的用法和意义相同的一组是（     ）

A．锺子期听之   管仲之谋也

B．已而鲍叔事齐公子小白   管仲事公子纠

C．以为世无足复为鼓琴者   及小白立，为桓公

D．善哉乎鼓琴   鲍叔终善遇之

(3)伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了太山巍巍、流水汤汤，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写出两句。
方鼓琴而志在___________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！___________乎若_____________。”
少选之间而志在__________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！___________乎若____________。”
(4)甲乙两文都是写朋友情谊的，但侧重点各有不同，试结合两文内容分析其区别。

【推荐2】 阅读文言文，完成各题。

【甲】

①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。⑴树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。⑵放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

（节选自《宋史•欧阳修传》）

1．解释下列句中加点词的意思。
（1）临溪而渔 临：(     )（2）已而夕阳在山 已而：(      )
（3）虽机阱在前   虽：(       )
2．对两个文段中部分词语理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．“宴酣之乐”中的“酣”意为尽兴地喝酒，写出了太守宴饮宾客的欢快气氛。

B．“苍颜白发”中的“苍颜”意为苍老的容颜，写出了太守被贬而极度忧郁愁苦。

C．“仰天叹曰”中的“叹”意为感叹，表现了欧阳修对昏官的愤慨和对百姓的同情。

D．“惟谈吏事”中的“惟”意为只，表现了欧阳修勤于政务、心系百姓的作风。

3．请将文中画线句子翻译成现代汉语。
4．【甲】文段中“太守之乐其乐”有两种理解：一是太守自有他的乐趣，一是太守把大家的快乐当作自己的快乐。你认为哪种理解合乎作者之意，请说出观点和理由。
5．请结合【甲】【乙】两个文段探究欧阳修的为官情怀和施政理念。

【推荐3】古文阅读

赵普^①直谏太祖

普性深沈有岸谷^②，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默^③，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍^④掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

又有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之？”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞^⑤允。

（选自《宋史·赵普传》，有删改）

[注]①赵普：北宋政治家。②性深沈有岸谷：指性情沉着、严肃刚正。③龌龊循默：气量狭隘，拘于小节。④奏牍：书写奏章的简牍。⑤俞：答应、允许。
1．小夏在读古文时有几个字的意义不理解，请你帮他为下面加点字选择合适的义项。
（1）卒用其人          A.死亡       B.士兵       C.最终       D.停止                 (      )
（2）太祖素恶其人       A.蔬食       B.白色       C.质朴       D.向来                 (      )
（3）朕固不为迁官       A.坚固       B.坚决       C.稳固       D.巩固                 (      )
（4）竟得俞允          A.完毕       B.最终       C.竟然       D.直接                 (      )
2．小夏在阅读古文时画出了不理解的句子，请你将它翻译成现代汉语。
明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
3．读了上面的选文，小夏和你都对古人的劝谏产生了兴趣。请根据选文内容，把下面的对话补充完整。
小夏：战国的邹忌和宋朝的赵普都在劝谏君王，但是他们劝谏的方式大不相同。你看，这两篇史传选文标题就把他们的特点指出来了：邹忌劝谏的方法在于（1）“_________”；赵普的劝谏突出特点是（2）“__________”。
你：《赵普直谏太祖》的文字虽然不多，但君臣的两次冲突，不仅让我看出赵普（3）______的个性，还看出宋太祖是一位（4）_______的君主。在矛盾冲突中表现人物性格，是中国古代史传的特点哦。