【推荐1】与长子受之

朱熹

盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理^①，不待远离膝下^②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩^③于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见^④故令汝一行。汝若到，彼能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩^⑤人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党^⑥故旧耶。

念之!念之!“夙兴夜寐，无忝^⑦尔所生!”在此一行，千万努力。

（选自《朱子大全》）

【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩（ɡǔ）：搅乱，扰乱。④闻见：这里指相互探讨，增长见识《与长子受之》阅读附答案《与长子受之》阅读附答案。⑤伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无忝（tiǎn）：不要辱没。忝，辱。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（       ）

A．在家足可读书作文 / 属予作文以记之

B．已无可望之理 / 望之蔚然而深秀者

C．力改故习 / 故自号曰醉翁也

D．归见父母亲戚乡党故旧耶 / 微斯人，吾谁与归

2．请用“/”给文中画线的句子断句。
又 父 子 之 间 不 欲 昼 夜 督 责 及 无 朋 友 闻 见 故 令 汝 一 行。
3．用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。

【推荐2】阅读《柳陌》，完成下面小题。

柳陌

[明]祁彪佳

出寓园后，由南提达幽圃^①，其北堤则丰庄入口也。介于两堤之间者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷^②，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡^③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风^④耳。此主人^⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横^⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟而霏微，拨掉临流，无不率尔休畅矣。

【注释】①幽圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：________③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横：语出《记承天寺夜游》，意在表现水草交错、湖水清澈的景象。
1．翻译文中画横线的句子。
2．文中多处借用前人佳句，参照注释⑥，完成注释②。
3．结合语境，说文解字，选择正确的理解（ ）
微飔偶过，红雨满游人衣裙。

A．“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，洒满游人衣襟的情景。

B．“飔”为形声字，音同“思”。“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，洒满游人衣襟的情景。

4．结合语境，赏析语句，选择正确的理解（ ）
许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌。

A．“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。

B．“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。

5．作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文，加以分析。

【推荐3】文言文对比阅读，完成后面小题。

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”（《学而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

（节选《论语》十二章）

【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回^①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺^②者，折中于夫子，可谓至圣矣！

（节选择《史记•孔子世家》）

【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
(1)下列加点的字意义和用法都相同的一项是（     ）

A．人不知而不愠/择其善者而从之

B．学而时习之/学者宗之

C．传而不习乎/传十余世

D．学而时习之/诸生以时习礼其家

(2)对有关文段内容理解不正确的一项是（     ）

A．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

B．甲文中“三人行，必有我师焉”中的“三”是表示确数。

C．乙文中“折中于夫子”中的“折中”可解释为：取正；调节，使之适中，现多指协调不同意见，使各方都能接受。这里指以孔子为榜样。

D．乙文中的“高山仰止，景行行止”是司马迁引用《诗经》的诗句来赞美孔子崇高的德行。

(3)把文中画线句子翻译成现代汉语。
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②诸生以时习礼其家。
(4)请结合甲乙两文说说学者们敬仰孔子的原因。