【推荐1】文学性文本阅读

丰碑

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……

队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。

军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。

一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”

一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”

军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

（作者：李本深。选用时有改动）

1．文章开头运用了什么描写？分析其表达效果。
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2．请简要概括军长发现死者后经历的心理变化过程。
(      )→(      )→(      )→(      )→(      )
3．文中两次写了军长的“愣”，请联系上下文，推测军长的内心活动。“军长愣了一下”，他想：_________________________________________________________________。“军长愣住了”，他想：__________________________________________________________________。
4．文章在刻画人物时运用了__________、__________、__________描写方法，请选择一处人物描写，分析其表达效果。
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5．文章结尾有什么特点？这样写有什么好处？
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6．本文在写法上与《军神》有什么相同之处？
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【推荐2】阅读理解。

那条裤子温暖了我一生

在那个钞票紧张、布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而拮据的生活。

我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的，裤子的样式让我很难为情。那时候还只有男的穿前开门的裤子，女式的都是侧开门的。“男女有别” 让我不敢上厕所，实在憋不住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。一次我被一位高年级的数学老师逮了个正着。当我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时候，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。

不久以后，我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄。

第二天，我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，换上一条破旧的裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我换换。我当然大喜过望，从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的腿上。

后来我才知道，文艺委员就是那位数学老师的孩子，而换给我穿的那条裤子花去了老师积攒了半年的布票。那条裤子后来穿破了，却一直整齐地叠放在我的衣橱里，看到它我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子，并使他留住了仅存的一点自尊。这点小小的呵护，温暖了我的一生。

1．根据提示概括主要内容
__________，数学老师给我买裤子，_______________
2．联系上下文理解词语
（1）拮据：______________
（2）嗫嚅：______________
3．结合短文相关语句，说说“我”的心情有怎样的变化
难为情-(                )-(                )
4．请你根据对文中“仅存的一点自尊”的理解补全下列句子。
（1）因为数学老师知道，如果___________，因此他编造了一个善意的谎言。
（2）因为“我”认为是_________________，所以“我”穿了文艺委员的裤子一点儿也不内疚。
5．你觉得文中的数学老师是一个怎样的人？
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【推荐3】课外阅读，回答问题。

我生活在一个温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。

市里举行朗读比赛，我想去报名，就（征求   央求）妈妈的意见。可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分失望，虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要老向她，可我总想听听她的意见。

晚上，妈妈问我：“报名了吗？ ”

“嗯！ ”

“什么时候比赛？ ”

“过一个星期。”

“好，你自己准备吧！我相信你会成功的！”

妈妈眼里露出（奖励     鼓励）的目光，我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。

一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站看。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一大群人。

“12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋察准考证。蓦地，我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛：当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导你的用心了。（爱惜   珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”

我回头看了看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。

此时，我心里才感慨万千，雏鹰终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，您是世界上最关心我的人。

1．用“/”划去括号里不恰当的词。
2．给短文起个恰切的题目，________________________
3．短文中画波浪线的句子用一个成语代替。(       )
4．从短文中找出“我”的心情变化的词语。
失望——(       )——(       )
5．“我在走廊尽头倚墙站着。”小作者此时会想些什么呢？
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