【推荐1】农民伯伯播种时，从来不需要考虑种子的朝向，小明对此很好奇，植物根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关？为此小明设计了如下实验：   
①把4粒同样大小、同样饱满浸泡过的玉米种子摆放在培养皿的底盖里（如图乙），在玉米粒间的空隙处填上普通棉花团，让棉花略高于玉米粒；
②剪一块比培养皿底盖稍大的吸水纸，完全浸湿，使之恰好能盖住玉米粒和棉花，将玉米粒固定在培养皿中；
③将培养皿侧立起来，用透明胶带纸将培养皿的两半封在一起。将培养皿侧立置于橡皮泥上，放在黑暗处；
④每天至少观察一次，当玉米粒开始萌发时，每天在固定时间观察，并绘出简图，表示出每颗玉米粒的根和芽生长的方向，共观察5天。

（1）将4粒种子朝向四个不同方向的目的是________ 。       
（2）如图乙所示，种子D正常萌发后，其根的生长方向是________。       
（3）经查资料，小明知道此实验中玉米芽与根的向性生长与________有关，与胚根朝向无关。       
（4）老师看过小明的方案后，认为还可以改进，请你给小明提出一点改进意见：________。

【推荐2】听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？
[查阅资料]青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。
[实验操作]
步骤一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，加入100毫升水，搅拌均匀，再加入1毫升碘酒溶液；
步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁．各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；
步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察．
[现象记录]

实验操作	实验现象
淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁	蓝色不消褪
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水	蓝色褪去

根据上述过程回答下列问题：
（1）科学实验需要控制变量。下列情况会影响测定结果的是____．
A．混合液放置时间不同        B．被测混合液的体积不同        C．锥形瓶的大小不同
（2）在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是_______________．
（3）能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是_________．
（4）请指出该实验存在的缺陷：________．

【推荐3】在探究“种子萌发的环境条件”时，小金设计了如下实验：①取4个罐头瓶，编号1-4，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放入10粒大豆种子于餐巾纸上。②将1-4号瓶做了如表所示不同的处理，5天后取出观察到如表所示的实验现象。

编号	处理方法			实验现象
1	不做处理	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	不萌发
2	不做处理	盖上瓶盖	放入5℃的培养箱中	不萌发
3	向瓶中加水至餐巾纸湿润	盖上瓶盖	放入5℃的培养箱中	不萌发
4	向瓶中加水至餐巾纸湿润	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	萌发

请回答：
（1）该实验探究了____种因素对种子萌发的影响，1号瓶与____号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的是____对种子萌发的影响。
（2）比较分析3号瓶和4号瓶的实验结果，能得出的结论是____。
（3）4号瓶中有1粒种子没有萌发，可能原因是____。

【推荐1】下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。
【观察及对问题的认识】培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么出现这种现象？
【建立假设】青霉菌能抑制细菌生长。
【进行实验】把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。
【实验结果】培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
【实验结论】青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析出它的特征并将之命名为青霉素。
（1）青霉菌和细菌的营养方式为____(选填“自养”或“异养”)。
（2）指出弗莱明所进行的探索过程中的不足之处：____。
（3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，则应进一步设计对照实验，其实验方法是____，若实验结果为细菌正常生长，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
（4）青霉素在使用过程中杀菌效果逐渐变差，说明细菌的抗药性增强了，这种抗药性的形成是____的结果。

【推荐2】杨树、柳树长势快，能快速成景成林，是城市绿化首选树种，然而飞絮在春季随风飘散，却对城市生活带来了困扰。为此，园林绿化部门为杨柳“打针”，注射“抑花一号”花芽抑制剂控制飞絮，能抑制90%的飞絮；给杨柳“洗澡”，采用高压枪冲洗、及时清理收集飞絮，避免飞絮再次随风飘移；“扦插”，未来在各项园林绿化建设工程中将选用不飞絮的品种进行扦插繁殖；“变性”，先给雌性枝条高位断枝，再嫁接上雄性枝条……
（1）打“避孕针”简单来讲，就是先用电钻在主树干上打洞，然后将针头插入树木_____组织，将药液象给人体输液一样输入植物体内。
（2）为获得“避孕药”效果可靠的理论支撑，某同学准备设计如下实验：40棵长势差不多的杨树被平均分成两个小组：实验组、过量组。按照一定标准分别向两个组的杨树打
入配制好的“避孕药”。科研人员告诉该同学这设计不科学，你认为不科学之处是(         )                         
（3）下列采取的抑制飞絮的措施中，与有性生殖有关的是(      )
A．洗澡            B．变性             C．打针            D．扦插
（4）为探究柳树落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的步骤是(      )
A．可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛出落叶和土壤
B．将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份
C．将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组
D．将灭菌的落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况

【推荐3】为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验：取甲、乙、丙三个相同容量锥形瓶，分别加入50毫升纯牛奶，放在高压蒸锅内加热15﹣20分钟，冷却后取出，分别作如下处理：

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

分析回答问题：
1．实验前将装置放在高压蒸锅内加热15﹣20分钟，目的是___________。
2．甲和丙这组对照实验的变量是___________。通过甲、乙这组对照实验，可以证明细菌的生存条件是___________。
3．本实验方案有什么不足之处，请指出___________。
4．请你写出在保存食品时防止食品腐败的一种方法___________。