已知,菱形中,,、分别是边和上的点,且.
(1)求证:
(2)如图2,在延长线上,且,求证:
(3)如图3,在(2)的条件下,,,是的中点,求的长.
(1)求证:
(2)如图2,在延长线上,且,求证:
(3)如图3,在(2)的条件下,,,是的中点,求的长.
19-20八年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习 查看更多[5]
黑龙江省哈尔滨市南岗区第十七中学校2020-2021学年八年级下学期月考数学(五四制)试题黑龙江省哈尔滨市群力经纬中学校2022-2023学年八年级(五四学制)下学期期中数学试题(已下线)专题6.20 与四边形有关几何模型-构造平行四边形(专项练习)-2020-2021学年八年级数学下册基础知识专项讲练(北师大版)(已下线)专题18.32 与四边形有关几何模型-构造平行四边形(专项练习)-2020-2021学年八年级数学下册基础知识专项讲练(人教版)黑龙江省哈尔滨市第十七中学2019-2020学年八年级下学期4月月考数学试题
更新时间:2020-05-20 10:38:03
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【推荐1】如果一个四边形的对角线把四边形分成两个三角形,一个是等边三角形,另一个是该对角线所对的角为60°的三角形,我们把这条对角线叫做这个四边形的理想对角线,这个四边形称为理想四边形.
(1)如图1,在中,,E为中点,连接.求证:四边形为理想四边形;
(2)如图2,是等边三角形,若为理想对角线,为使四边形为理想四边形,小明同学给出了他的设计图(见设计后的图),其中圆心角;请你解释他这样设计的合理性.
(3)在(2)的条件下,
①若为直角三角形,,求的长度;
②如图3,若,请直接写出x,y,z之间的数量关系.
(1)如图1,在中,,E为中点,连接.求证:四边形为理想四边形;
(2)如图2,是等边三角形,若为理想对角线,为使四边形为理想四边形,小明同学给出了他的设计图(见设计后的图),其中圆心角;请你解释他这样设计的合理性.
(3)在(2)的条件下,
①若为直角三角形,,求的长度;
②如图3,若,请直接写出x,y,z之间的数量关系.
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【推荐2】已知,为等边三角形,点在边上.
【基本图形】如图1,以为一边作等边三角形,连结.可得(不需证明).
【迁移运用】如图2,点是边上一点,以为一边作等边三角.求证:.
【类比探究】如图3,点是边的延长线上一点,以为一边作等边三角.试探究线段,,三条线段之间存在怎样的数量关系,请写出你的结论并说明理由.
【基本图形】如图1,以为一边作等边三角形,连结.可得(不需证明).
【迁移运用】如图2,点是边上一点,以为一边作等边三角.求证:.
【类比探究】如图3,点是边的延长线上一点,以为一边作等边三角.试探究线段,,三条线段之间存在怎样的数量关系,请写出你的结论并说明理由.
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解题方法
【推荐1】在平行四边形中,对角线、交于点,,,点从点出发,沿方向匀速运动,速度为;同时,点从点出发,沿方向匀速运动,速度为;当一个点停止运动时,另一个点也停止运动.连接,过点作,设运动时间为,
解答下列问题:
(1)当为何值时是等腰三角形?
(2)设五边形面积为,试确定与的函数关系式;
(3)在运动过程中,是否存在某一时刻,使?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由;
(4)在运动过程中,是否存在某一时刻使得平分,若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.
解答下列问题:
(1)当为何值时是等腰三角形?
(2)设五边形面积为,试确定与的函数关系式;
(3)在运动过程中,是否存在某一时刻,使?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由;
(4)在运动过程中,是否存在某一时刻使得平分,若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.
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名校
【推荐2】已知为等边三角形,其边长为4.点P是AB边上一动点,连接CP.
(1)如图1,点E在AC边上且AE=BP,连接BE交CP于点F.
①求证:BE=CP;②求∠BFC的度数;
(2)如图2,将线段CP绕点C顺时针旋转120°得线段CQ,连接BQ交AC于点D.设BP=x,CD=y,求y与x的函数关系式;
(3)如图3,在(2)的条件下,延长BC至点E,且CE=BP,连接QE,DE.在点P运动过程中,当的周长为时,求DE的长.
(1)如图1,点E在AC边上且AE=BP,连接BE交CP于点F.
①求证:BE=CP;②求∠BFC的度数;
(2)如图2,将线段CP绕点C顺时针旋转120°得线段CQ,连接BQ交AC于点D.设BP=x,CD=y,求y与x的函数关系式;
(3)如图3,在(2)的条件下,延长BC至点E,且CE=BP,连接QE,DE.在点P运动过程中,当的周长为时,求DE的长.
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