【推荐1】阅读材料：
“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛，如我们把看成一个整体，．
尝试应用：
（1）把看成一个整体，合并的结果是_____________．
（2）已知，求的值．
拓广探索：
（3）已知，求的值．

【推荐2】已知、互为相反数，、互为倒数，的绝对值是3，试求的值．

【推荐3】若a、b互为相反数，c、d互为倒数，x＝3，求（a+b）×12580﹣x²+2cdx的值．

【推荐1】先化简，再求值：，其中，．

【推荐2】计算题
(1)（﹣3）^﹣2﹣（3.14﹣π）⁰+（﹣1²）³
(2)（﹣2ab）（3a²﹣2ab﹣b²）
(3)（2x﹣5）（2x+5）﹣（2x+1）（2x﹣3）
(4)（x+1）（x+3）﹣（x﹣2）²．

【推荐3】计算：
(1)．
(2)．

【推荐1】阅读材料： 小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如：，善于思考的小明进行了以下探索：
设（其中a、b、m、n均为整数），则有．
∴．这样小明就找到了一种把部分的式子化为平方式的方法．
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：
(1)取一组符合条件的正整数a、b、m、n，填空：______＋______＝（______＋______）²；
(2)若，且a、b、m、n均为正整数，求a的值．

【推荐2】观察下列关于自然数的等式：
1×7＝4²﹣3²①；2×8＝5²﹣3²②；3×9＝6²﹣3²③；…
根据上述规律解决下列问题：
（1）完成第四个等式：4×　 　＝　 　；
（2）写出你猜想的第n个等式（用含n的式子表示），并验证其正确性．

【推荐3】计算：198²．