阅读下列材料，解答提出的问题：
原题：已知
，求
的值
王鹏的解法：
＝
＝
，
张璐的解法：∵，
∴
，
，
∴
(1)你认为 的解法比较适合你，应用了 代入法
(2)【模仿】若
，
，则代数式
的值为
(3)【探究】已知：
，求：
的值；
原题：已知
，求的值王鹏的解法：
＝
＝
，张璐的解法：∵
，∴
，，∴
(1)你认为 的解法比较适合你，应用了 代入法
(2)【模仿】若
，，则代数式的值为 (3)【探究】已知：
，求：的值；
更新时间：2023/12/02 12:09:44
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【推荐1】计算：
(1)（1
）（1＋
） +
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4
＋
÷
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(1)（1
）（1＋） +(2)
4＋÷；
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【推荐2】计算：
(1)
；
(2)
；
(3)运用平方差公式计算：
．
(1)
；(2)
；(3)运用平方差公式计算：
．
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；
．
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【推荐1】学兴趣小组的同学们在一次课外探究活动时，发现了一个有趣的结论：两个有理数和的平方减去它们差的平方，总等于它们积的
倍．
（1）若这两个有理数分别为
、
，请用含、的等式表示上述结论．
（2）利用你学过的知识，说明①中等式的正确性．
倍．（1）若这两个有理数分别为
、，请用含、的等式表示上述结论．（2）利用你学过的知识，说明①中等式的正确性．
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，
，求下列各式的值：
的值；
，求
的值．
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【推荐1】（1）
×（﹣15）×（﹣
）；
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﹣1，求代数式x2＋2x﹣4的值．
×（﹣15）×（﹣）；（2）已知x＝
﹣1，求代数式x2＋2x﹣4的值．
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【推荐2】（1）
；
（2）
；
（3）
；
（4）9（x﹣1）2﹣12＝13．
；（2）
；（3）
；（4）9（x﹣1）2﹣12＝13．
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，
，
一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：
；
；
；以上这种化简的步骤叫做分母有理化.
请参照以上方法化简，并直接写出结果：（1）
；（2）
；（3）
