为积极创建全国文明城市,我市对某路口的行人交通违章情况进行了20天的调查,将所得的数据绘制成如下统计图(图2不完整):
请根据所给信息,解答下列问题:
(1)第13天,这一路口的行人交通违章次数是 ;这20天中,行人交通违章7次的有 天.
(2)这20天中,行人交通违章6次的有 天;请把图2中的频数直方图补充完整.
(3)请你根据图2绘制一个扇形统计图,并求行人违章9次的天数在扇形统计图中所对的圆心角度数.
请根据所给信息,解答下列问题:
(1)第13天,这一路口的行人交通违章次数是 ;这20天中,行人交通违章7次的有 天.
(2)这20天中,行人交通违章6次的有 天;请把图2中的频数直方图补充完整.
(3)请你根据图2绘制一个扇形统计图,并求行人违章9次的天数在扇形统计图中所对的圆心角度数.
更新时间:2019-01-19 20:03:38
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【推荐1】为规范学生的在校表现,我校某班实行了操行评分制,根据学生的操行分高低分为五个等级,现对该班本学期的操行等级进行了统计,并绘制了不完整的两种统计图,请根据图象回答问题:
(1)类所对应的圆心角是_________度,样本中成绩的中位数落在_________类中,并补全条形统计图;
(2)若类含有2名男生和2名女生,随机选择2名学生参加下学期开学的“国旗下的讲话”演讲活动,请用列表法或画树状图法求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.
(1)类所对应的圆心角是_________度,样本中成绩的中位数落在_________类中,并补全条形统计图;
(2)若类含有2名男生和2名女生,随机选择2名学生参加下学期开学的“国旗下的讲话”演讲活动,请用列表法或画树状图法求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.
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请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)本次调查中,一共调查了________名同学?(直接填答案)
(2)=________,=________ .(直接填答案)
(3)根据调查的结果,请你给学校购买课外读物提供两条合理化建议.
请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)本次调查中,一共调查了________名同学?(直接填答案)
(2)=________,=________ .(直接填答案)
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【推荐3】为了深化课程改革,某校积极开展校本课程建设,计划成立“文学鉴赏”、“科学实验”、“音乐舞蹈”和“手工编织”等多个社团,要求每位学生都自主选择其中一个社团,为此,随机调查了本校各年级部分学生选择社团的意向,并将调查结果绘制成如下统计图表(不完整):
某校被调查学生选择社团意向统计表
根据统计图表中的信息,解答下列问题:
(1)求本次调查的学生总人数及a,b,c的值.
(2)将条形统计图补充完整(温馨提示:请画在答题卷相对应的图上).
(3)若该校共有1200名学生,试估计全校选择“科学实验”社团的学生人数.
某校被调查学生选择社团意向统计表
选择意向 | 文学鉴赏 | 科学实验 | 音乐舞蹈 | 手工编织 | 其他 |
所占百分比 | a | 35% | b | 10% | c |
根据统计图表中的信息,解答下列问题:
(1)求本次调查的学生总人数及a,b,c的值.
(2)将条形统计图补充完整(温馨提示:请画在答题卷相对应的图上).
(3)若该校共有1200名学生,试估计全校选择“科学实验”社团的学生人数.
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(1)本次随机抽查 名同学,并补全频数分布直方图;
(2)扇形统计图中,A组所在扇形的圆心角为 度;
(3)现从E组里表现优秀的甲、乙、丙、丁四名同学中随机选取两名参加航天知识竞答决赛,请用列表或画树状图的方法求出恰好选中甲和乙两名同学的概率.
(1)本次随机抽查 名同学,并补全频数分布直方图;
(2)扇形统计图中,A组所在扇形的圆心角为 度;
(3)现从E组里表现优秀的甲、乙、丙、丁四名同学中随机选取两名参加航天知识竞答决赛,请用列表或画树状图的方法求出恰好选中甲和乙两名同学的概率.
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请结合图中所给信息,解答下列问题:
(1)本次调查的学生共有_______人,扇形统计图中D所在的扇形圆心角的度数是_______,并补全条形统计图.
(2)该校共有800名学生,请估计选择“书法”的学生有多少人.
(3)八(2)班在最喜欢“器乐”的学生中,有甲、乙、丙、丁四名同学表现优秀,现从这四名同学中随机选出两名同学参加学校的器乐队,请用列表或画树状图的方法求被选取的两人恰好是甲和乙的概率.
请结合图中所给信息,解答下列问题:
(1)本次调查的学生共有_______人,扇形统计图中D所在的扇形圆心角的度数是_______,并补全条形统计图.
(2)该校共有800名学生,请估计选择“书法”的学生有多少人.
(3)八(2)班在最喜欢“器乐”的学生中,有甲、乙、丙、丁四名同学表现优秀,现从这四名同学中随机选出两名同学参加学校的器乐队,请用列表或画树状图的方法求被选取的两人恰好是甲和乙的概率.
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