组卷网 > 初中数学综合库 > 图形的性质 > 三角形 > 全等三角形 > 三角形全等的判定 > 倍长中线模型(全等三角形的辅助线问题)
题型:解答题-证明题 难度:0.65 引用次数:177 题号:9206858
【问题情境】如图①,在△ABC中,若AB=10,AC=6,求BC边上的中线AD的取值范围.
(1)【问题解决】延长AD到点E使DE=AD,再连接BE(或将△ACD绕着点D逆时针旋转180°得到△EBD),把AB、AC、2AD集中在△ABE中,利用三角形三边的关系即可判断出中线AD的取值范围是   
【反思感悟】解题时,条件中若出现“中点”、“中线”字样,可以考虑构造以该中点为对称中心的中心对称图形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同个三角形中,从而解决问题.
(2)【尝试应用】如图②,△ABC中,∠BAC=90°,AD是BC边上的中线,试猜想线段AB,AC,AD之间的数量关系,并说明理由.
(3)【拓展延伸】如图③,△ABC中,∠BAC=90°,D是BC的中点,DM⊥DN,DM交AB于点M,DN交AC于点N,连接MN.当BM=4,MN=5,AC=6时,请直接写出中线AD的长.

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【推荐1】中,为等边三角形,,连接中点.
(1)如图1,当三点共线时,请画出关于点的中心对称图形,判断的位置关系是            
(2)如图2,当A,三点共线时,问(1)中结论是否成立,若成立,给出证明,若不成立,请说明理由;
(3)如图2,取中点,连,将绕点旋转,直接写出旋转过程中线段的取值范围是  
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【推荐2】【阅读理解】
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:

如图1,中,若,求边上的中线的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长到点,使,请根据小明的方法思考:
(1)由已知和作图能得到的理由是  
                                 
(2)求得的取值范围是  
           
【感悟】
解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
【问题解决】
(3)如图2,的中线,,交,且.求证:
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(1)若,则的取值范围是______;
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