人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

浙江 八年级 课后作业 2021-03-30 118次 整体难度： 适中 考查范围： 世界历史、中国古代史

一、单项选择题 添加题型下试题

21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

1. 下列对下图相关历史事件的说法,正确的有（     ）

①标志着查理曼帝国的诞生②标志着西欧封建制度的形成
③说明教皇必须服从国王的领导④说明国王和教皇之间是合作关系

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

2021-01-08更新 | 5次组卷 | 2卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

2. 在中世纪欧洲社会发展过程中,为资本主义兴起准备了条件的是（     ）

A．封建等级制度的形成	B．乡村封建庄园制度的形成
C．手工业者行会的出现	D．富裕商人和银行家的出现

2021-01-08更新 | 5次组卷 | 3卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

3. 下列西欧主要封建国家的形成途径不同于其他国家的是（     ）

A．法兰西

B．德意志

C．意大利

D．英吉利

2021-01-08更新 | 6次组卷 | 3卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

4. 中世纪的西欧被称为“黑暗时代”, 人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是（     ）

A．西欧封建社会等级森严	B．神权在精神和文化领域控制一切
C．保守、狭隘的封闭心态	D．国王和封建主随意盘剥城市居民

2021-01-08更新 | 4次组卷 | 2卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

5. 下列关于中世纪西欧封建社会的说法,正确的有（     ）
①封建主与附庸间以血缘为纽带②一些城市取得了自治权、居民成为自由人
③教会通过经营庄园来剥削农奴④城市兴起, 封建主按照不同行业组成行会

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

6. “中世纪”是指（     ）

A．西欧的奴隶社会时期

B．5世纪后期东罗马帝国灭亡到15世纪

C．西欧的封建社会时期

D．中国持续了2000多年的封建社会时期

2021-01-08更新 | 4次组卷 | 2卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

7. 恩格斯曾说: “城市是中世纪的花朵。”下列城市中, 兴起于中世纪, 既是政治中心,也是著名的商业中心, 还是12世纪西欧最大的城市的是（     ）

A．巴黎

B．伦敦

C．威尼斯

D．佛罗伦萨

2021-01-08更新 | 4次组卷 | 2卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

8. 2019年6月，成都博古轩拍卖出售两对明代龙首马镫精品。该拍卖品的介绍中说：“……马镫的出现从某种程度上改变了历史。”以下关于马镫的叙述，能作为这一介绍的佐证的是（     ）

①马镫使中世纪非洲穿戴沉重的封建骑士得以产生；  
②战国时候，中国已经出现成熟的双马镫；
③马镫的传入对中世纪欧洲历史的影响非同小可；
④马镫对于中世纪军事贵族封建主义制度的形成具有重要意义；

A．①④

B．②③

C．③④

D．②④

2021-01-08更新 | 4次组卷 | 1卷引用：人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

9. 西罗马帝国灭亡后，日耳曼人各部在其废墟上建立起许多国家，其中法兰克人建立的王国最为强大。下列国家由法兰克人的王国发展而来的是（     ）
①俄罗斯 ②法国     ③德国   ④意大利

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

2021-01-07更新 | 3次组卷 | 3卷引用：人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

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21-22八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

10. 欧洲中世纪的一句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”对此话理解正确的是（     ）
①说明当时存在封建等级制度
②当时封臣只承认自己直接受封的领主为封主
③这种关系在封建主之间造成一团乱麻般的权利与义务关系
④封建主和附庸之间的关系以血缘为纽带

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

2021-01-08更新 | 7次组卷 | 3卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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20-21八年级上·浙江台州·期中

单项选择题 | 适中(0.65)

名校

11. 13世纪初，牛津大学形成。下图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断（     ）

A．国王兼任中世纪大学校长	B．中世纪大学脱离教会控制
C．世俗文化的发展受到阻碍	D．基督教影响中世纪文化教育

2020-12-03更新 | 4次组卷 | 4卷引用：浙江省台州市椒江区2020-2021学年八年级上学期期中历史与社会试题

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

12. 欧洲的中世纪通常被描绘成黑暗时代，它的起止时间大约是（     ）

A．公元前5世纪—公元5世纪	B．公元前5世纪—公元10世纪
C．公元5世纪—公元10世纪	D．公元5世纪—公元15世纪

2021-01-08更新 | 2次组卷 | 1卷引用：人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

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19-20八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

13. 下列国家，由日耳曼人建立的是(　　)
①英吉利　②雅典　③斯巴达　④罗马
⑤德意志　⑥意大利　⑦法兰西

A．①②③④	B．②③⑤⑥
C．①⑤⑥⑦	D．③④⑤⑦

2019-10-08更新 | 19次组卷 | 3卷引用：2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试题：第二单元质量评估试卷

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

14. 下图所示制度的产生与中国（     ）的传播有很大的联系。

A．火药

B．造纸术

C．灌钢法

D．马镫

2021-01-08更新 | 5次组卷 | 1卷引用：人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

15. “史论结合，论从史出”是历史研究的重要方法。下列结论与史实之间逻辑关系最为严谨的是（     ）

	史实	结论
A.	斯巴达克起义	罗马帝国开始走向分裂
B.	丕平献土	扩大了伊斯兰教的影响
C.	禹传位给儿子启	世袭制代替了禅让制
D.	雅典公民享有各种权利	雅典民主制是全面的民主

A．A

B．B

C．C

D．D

2021-01-08更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

16. 中世纪被称作“黑暗时代”，人性遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是（     ）

A．西欧封建社会等级森严	B．保守狭隘的封闭心态
C．神权在精神和文化领域凌驾一切	D．当时老百姓大多是文盲

2021-01-08更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级上册历史与社会2.1《西欧封建国家与基督教文明》同步练习1

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二、非选择题 添加题型下试题

21-22八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 较难(0.4)

17. 阅读材料,回答问题。

材料一: 历史图片包含着生动丰富的历史信息,见图1、图2。

(1)确立图1中所示关系的纽带是什么?
(2)图2中的情景说明了什么?

材料二: 天主教会拥有大量田产。此外, 教民按照教会当局的规定或法律的要求,捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用……德皇亨利四世向教皇请求宽恕, 他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天, 方得进见。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”,强调知识服从信仰, 与基督教信仰无关的知识非但无用, 反而有害。

(3)有人认为:天主教会是西欧封建统治的中心。请根据材料二评析该观点。

2021-01-08更新 | 5次组卷 | 3卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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21-22八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 适中(0.65)

18. 阅读下列材料，回答问题。

图1：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。

图2：周天子把土地和人民分给子弟、功臣等，封他们为诸侯。

图3：它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封，将豪绅显贵跟王室紧密联系起来，加强了中央权力，形成了欧洲封建等级制度，奠定了西欧骑士制度的基础。

（1）图1反映的制度是出现于何地的什么制度？
（2）图2反映的等级制度源于我国何时的什么制度？该制度建立对当时社会产生了怎样的影响？
（3）图2、图3在土地分封和影响上有什么共同点？

2021-01-08更新 | 8次组卷 | 2卷引用：人教版初中历史与社会八年级上册第二单元第一课 西欧封建国家与基督教文明练习题

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