材料一 有学者将中国西周王朝的政治制度称为“家国一体”制度。周天子将天下的土地赐予宗亲和功臣，建立诸侯国，诸侯再把土地赐予给卿大夫。这样的层层封建，便在国家的基础上分出了无数的“家”。周天子以及各诸侯国国君的“国”与卿大夫的“家”之间自然有密切的血缘关系。这便是史籍中所称的“诸侯有国，大夫有家”了。
材料二 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
——《孟子》
材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
材料四 正所谓“疾风知劲草”，突如其来的新冠肺炎疫情，使我们清楚地观察到，“家国情怀”这一中国人素有的思想情感，在疫情应对中发挥出强有力的支撑作用，凝聚起同心同德、共克时艰的伟大力量。对于中央的号令，让人印象最深的就是全国人民的配合。 这种配合范围之广、程度之高体现了家本位文化的稳固作用和家国情怀的聚合作用。
(1)“家国一体”制度出现“诸侯有国，大夫有家”其体现我国古代哪一相关制度，周王朝实行这一制度又有何积极影响？
(2)材料二的人物是哪一学派的代表人物，其所处的时代背景是什么？材料三中董仲舒提出了什么主张，这一主张对后世又有何影响？
(3)面对新冠疫情，中国人 “家国情怀的聚合作用”体现在哪里？
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材料一：
(1)材料一中哪位思想家的主张受到了当时秦国统治者的青睐？说说该思想家所属学派会受到秦国统治者青睐的原因。
材料二：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
(2)根据上述二则材料，汉武帝采纳了哪一思想作为统治思想？对此汉武帝采取了哪些措施？对后世产生怎样的影响？
(3)综合以上材料，你懂得了哪些道理？
【表格归纳】
（1）夏商周更迭表格，请你完善。
【材料说史】
材料一：“天下苦秦久矣。”
——《史记》
（2）结合所学知识，分析“天下苦秦久矣”的原因。
材料二：“汉兴、、、、、、天下既定，民亡盖藏，自天子不能俱醇驷，而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，十五税一。”
——摘自《汉书.食货志》
（3）材料中的“上”指的是哪位帝王？依据材料结合所学分析他“约法省禁”主要原因。
【感悟历史】
（4）综合上述材料，你从王朝更迭中得到哪些启示？
材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
结合所学知识，请回答：
（1）战国时期各国都掀起了改革潮流，请指出材料一反映的改革的名称。
（2）材料一的改革发生在战国时期的哪个诸侯国？如果你是变法时期这个国家的一位农民，你怎么做才可以获得爵位与土地？
（3）材料一的改革为实现材料二奠定了重要基础，请指出材料二中李白赞扬的历史人物。 “秦王”在管理地方政府方面的创新措施是什么？
（4）请简要评价“秦王”。
材料一：《左传》中记载：“昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”
《荀子·儒效》说：“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑绝浮云，诸侯尽西来。”
——李白
请回答：（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？ 这一制度起到了怎样的作用？
（2）材料二中所说的“诸侯尽西来”发生在哪一年？根据秦朝在地方上推行的制度来判断，“秦王”没有再分封诸侯，那么他推行了的是什么样的制度？
（3）结合材料二，根据所学的知识，回答：秦朝在政治上实行了什么制度？在经济上，确立货币的主要形式是什么？
材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为建立统一多民族的封建国家，秦始皇采取了哪些措施？
材料二 偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……急则阻其强而合从以朔京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。
——《汉书·主父偃传》
（2）依据材料二，指出汉武帝采取了什么政策。这一政策解决了什么问题？汉武帝在经济方面又有哪些创新的措施？
（3）秦始皇、汉武帝的措施有何共同意义？
