湖北省武汉市常青联合体2023-2024学年高二下学期期中考试日语试卷
湖北
高二
期中
2024-05-21
152次
整体难度:
容易
考查范围:
听力、语法、阅读、作文
听力二维码
一、听力 添加题型下试题
10.男の人は月に何冊本を読んでいますか。
A.1 冊 | B.3 冊 | C.読まない |
A.1 冊 | B.3 冊 | C.8 冊 |
【知识点】 长对话
14.男の人はこれから何を飲みますか。
A.ビール | B.コーヒー | C.ジュース |
A.お昼の時に飲んだから | B.冷たくないから | C.好きじゃないから |
【知识点】 长对话
二、选择 添加题型下试题
A.を | B.へ | C.に | D.が |
A.で | B.の | C.が | D.を |
A.か | B.は | C.へ | D.と |
A.始めました | B.始めた | C.始まりました | D.始まった |
【知识点】 自他动词 から 表因果接续,“因为”
A.行く | B.行った | C.行きます | D.行きました |
【知识点】 V基+時・とき 动作之前或同时 た時・とき 动作之后或同时
A.有名だ | B.有名 | C.有名です | D.有名な |
【知识点】 ので 表因果接续,“因为” A2+な 形容词修饰名词
A.だれでも | B.だれも | C.だれが | D.だれ |
A.あげた | B.くれた | C.もらった | D.あげたい |
A.へ | B.を | C.が | D.に |
A.言う | B.言った | C.言います | D.言いました |
【知识点】 とおり・とおりに 按照
A.もの | B.こと | C.× | D.ところ |
B:さっき教室を出て図書館へ走って( )。
A.いきました | B.きました | C.いきます | D.きます |
A.とおりに | B.ずつ | C.しか | D.から |
A.好きですたら | B.好きだったら | C.好きではなかったら | D.好きじゃないたら |
【知识点】 たら 假定条件,前项成立后后项成立
A.使わなくで | B.使わないで | C.使う | D.使って |
【知识点】 て形 ないで 不做前项而做后项
A.いない | B.ある | C.いた | D.あった |
A.遅刻しない | B.遅刻する | C.遅刻しなかった | D.遅刻した |
【知识点】 ない形 ほうがいい 还是~的好
A.大好きだ | B.大好きの | C.大好きな | D.大好き |
A.帰った | B.帰る | C.帰るの | D.帰って |
【知识点】 た形 推量比况: みたいだ 表示依据不确切根据做出的判断或推测 もう
A.あります | B.います | C.おきます | D.おります |
A.なる | B.なった | C.なり | D.なって |
【知识点】 前に 在~之前
A.ありました | B.いきました | C.なりました | D.きました |
A.書いては | B.書いても | C.書き | D.書いた |
【知识点】 Vてもいい 做~也没关系
A.ひき | B.ひく | C.ひけ | D.ひか |
【知识点】 やすい 容易~
A.ちょっと | B.ちょうど | C.いくら | D.ちっとも |
【知识点】 いくら~ですか/ますか 多少钱 ちょっと ちっとも~ない ちょうど
A.知る | B.知っている | C.知って | D.知った |
【知识点】 て形 た形 ている 动作、作用的结果状态 简体
三、阅读 添加题型下试题
日本には部活(社团活动)があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内でスポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。
午後の授業は大体 3~4 時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。分からないことがあったら(たら:假设)、その人に聞いてもいいです。そして、クラブの部長も大事な存在です。
体育系の部活と言ったら、まずは野球部でしょう。野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。皆は必死に練習して、全国で有名な「甲子園」を目指しています(以…为目标)。それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから、部員たちも一生懸命に練習しています。
56.文中の「部活」についての説明に合っていないのはどれか。A.部活は日本の生徒の活動だ。 |
B.部活は学校の内でする。 |
C.皆は自由に部活に参加する。 |
D.部活は自分の教室で行う(举办)。 |
A.顧問の先生 | B.担任の先生 | C.部長 | D.部員 |
A.子供 | B.男 | C.先生 | D.顧問 |
A.野球部 | B.サッカー部 | C.芸術部 | D.陸上競技部 |
A.日本の野球部 |
B.日本の部活 |
C.顧問先生と部活 |
D.甲子園を期待している |
【知识点】 说明文
日本は地震が多い国ですから、日本人は小さい時から防災訓練を受けています。毎年9月の初日は防災の日で、日本のほとんどの学校や会社などで防災訓練をします。地震があった場合、どうすればいいか、どこに集まればいいか。 火事になったらどうすればいいか、どうやって火を消せばいいか。けがをしてしまったらどうすればいいかなどを勉強したり、練習したりします。それから地震体験車という車があって、それに乗って実際に地震を体験します。地震が起きて家が壊れてしまったら、そこにいる人たちは近くの学校の運動場や体育館で生活します。
もし東京で地震があったらどうなるでしょうか。最近、研究者は「東京には大きな建物や高いビルがたくさんあります。人はおおぜい住んでいます。ですから、東京で大きな地震が起きたら、約1万3千人が死んでしまうでしょう。」と発表しました。地震はいつ起きるか分かりません。ですから、準備や訓練が必要です。61.なぜ日本人は子供のころから防災訓練を受けているのですか。
A.防災の日ですから。 | B.地震が多いからです。 |
C.津波が多いからです。 | D.火事が多いからです。 |
A.9月1日です。 | B.9月10日です。 |
C.9月11日です。 | D.9月2日です。 |
A.地震を避けます。 | B.地震を防止します。 |
C.地震を体験します。 | D.地震の時に逃げます。 |
A.近くの学校 | B.近くの学校の運動場 |
C.近くの体育館 | D.近くの学校の運動場や体育館 |
A.東京には建物やビルがたくさんあって、東京に住む人も多いです。 |
B.東京には建物やビルが多いからです。 |
C.東京は人が多いです。 |
D.東京で大きな地震が起きたら、約1万3千人が死んでしまうでしょう。 |
【知识点】 说明文
日本人は「友達からサッカーの試合の切符をもらったんですが、明日一緒に行きませんか。」と友達が誘ってきたとき、「明日はちょっと…」などと言って、よくあいまいに断ります(委婉拒绝)。これは「明日はちょっと用事があって、行けません」という意味です。相手の気持ちを傷つけないようにするために(为了不伤害)、「いいえ」と(ア)言わないのです。
図書館で大きな声で話してる人に「すみませんが、ちょっと声が…」と言うなど、何か相手によくないことを言うときに最後まで言わないことがあります。これも相手を傷つけないようにしようという思いやる(体谅)気持ちからです。
(イ)、日本人は家族のこともあまり褒めません。誰かが自分の子供のことを「お子さんはよく勉強しますね。」と言っても、「いいえ、全然勉強しないんですよ。」と答える人が多いです。これは自分や自分の家族を低くすることによって、相手の地位を高くして尊敬しようという考え方があるからです。
以上のような表現で相手を思いやることによって、人間関係をよくすることができます。
66.用事があって、断りたい時何を言ったほうがいいですか。A.明日はちょっと用事があって、行けません。 |
B.明日はちょっと用事があっても、行きます。 |
C.明日はちょっと用事があるので、いいですよ。 |
D.明日はちょっと… |
A.はっきり | B.ゆっくり | C.じっかり | D.びっくり |
A.ちょっと声が大きいです。 | B.ちょっと声が出ません。 |
C.ちょっと声が聞こえません。 | D.ちょっと声が聞こえます。 |
A.しかし | B.それで | C.けれども | D.それに |
A.家族のことをよく思っていないから。 |
B.相手を尊重するために、自分や家族を低くするから。 |
C.自分の地位が低いと思っているから。 |
D.自分の家族を尊敬しているから。 |
【知识点】 议论文
15世紀には、船で遠くまで行けることになりました。ヨーロッパの人は船で遠い国へ行って、珍しいものを持って帰りました。19世紀に汽車と汽船ができました。大勢の人やたくさんの物がここからそこへ運ぶことができました。②外国へ行く人も多くなりました。1903年にライト兄弟の飛行機が初めて空を飛びました。今は大きくて速くて、安全な飛行機が世界の空を飛んでいます。1969年にアメリカの宇宙船が初めて月球に③上陸しました。月で青い地球を見ることができました。
次の夢は、誰でも宇宙へ行けるようになるでしょうか。ほかの星球に住んで、食事や仕事ができるようになるかも知れません。
71.①「知っている世界は狭かったです」とありますが、昔の人が知っている世界はなぜ狭かったですか。
A.世界はもともととても狭いですから |
B.昔の人は歩くことが好きでしたから |
C.行けるところは多くなかったですから |
D.ほかのところはよくなくて、行きたくなかったですから |
A.15世紀 | B.19世紀 | C.1903年 | D.1969年 |
A.小さい船を使っていましたから |
B.汽車と汽船を発明しましたから |
C.海外旅行が好きな人は多くなりましたから |
D.お金と時間がある人は多くなりましたから |
A.离陆 | B.输入 | C.陆地 | D.登上 |
A.遠い国へ行くことができます。 |
B.ほかの星球で生活できます。 |
C.誰でも宇宙船で月球に自由に登ることができます。 |
D.誰でも宇宙船で宇宙へ自由に行くことができます。 |
【知识点】 说明文
四、作文 添加题型下试题
76. 春天来了,感冒的人也渐渐得多了。为了预防生病,我们应该做点什么呢。请「風邪を引かない体」为题,写一篇日语短文。
写作要点:1.简单描述你感冒时的感受;
2.为了预防感冒,你有什么建议或做法吗。
写作要求:
1.字数为280~320字;
2.格式正确,书写清楚;
3.使用“です・ます”体。
【知识点】 记叙文
试卷分析
试卷题型(共 56题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、听力 | |||
1 | 0.94 | 表地点 短对话 | |
2 | 0.85 | 表数量 短对话 | |
3 | 0.85 | 短对话 表行为 | |
4 | 0.94 | 短对话 表行为 | |
5 | 0.85 | 表状况 短对话 | |
6 | 0.94 | 表顺序 短对话 | |
7 | 0.85 | 表数量 短对话 | |
8-9 | 0.85 | 长对话 | |
10-11 | 0.65 | 长对话 | |
12-13 | 0.65 | 长对话 | |
14-15 | 0.65 | 长对话 | |
二、选择 | |||
16 | 0.85 | を表示他动词的宾语 へ 表示动作方向 に 表动作涉及的对象 が 提示主语,表客观现象、状态、性质等 | |
17 | 0.85 | が表示疑问词作主语 の 做定语,表所属、性质、数量、同位等 を表示自动词移动、经过的场所 で 表示动作场所 | |
18 | 0.65 | と表动作共同者、相互作用的对象 へ 表示动作方向 か 表疑问 は 表主题。指定叙述的内容 | |
19 | 0.65 | 自他动词 から 表因果接续,“因为” | |
20 | 0.65 | V基+時・とき 动作之前或同时 た時・とき 动作之后或同时 | |
21 | 0.85 | ので 表因果接续,“因为” A2+な 形容词修饰名词 | |
22 | 0.65 | なので 原因、理由 | |
23 | 0.85 | が表示疑问词作主语 でも 前接疑问词、不定词,全面或全部的肯定和认可 も 接疑问词后,表全面否定 | |
24 | 0.65 | Aは(Bに)~をあげる (A给B某物) Aは(私・うちの人に)~をくれる(A给我或我方某物 Aは(Bに)~から/をもらう (A从B那里得到某物) | |
25 | 0.94 | が表示疑问词作主语 を表示他动词的宾语 へ 表示动作方向 に 表比较、评价的基准 | |
26 | 0.94 | A2+な 形容词修饰名词 | |
27 | 0.65 | とおり・とおりに 按照 | |
28 | 0.65 | だろう・でしょう 高可能性推测 | |
29 | 0.85 | た形 传闻: そうだ 简体 | |
30 | 0.65 | こと 表抽象事物、概念,使句子或词组名词化 もの 表示物品 ところ 表场所、地点、位置、特征、文章一部分 | |
31 | 0.65 | しかし对立转折 それから承前引后 それで前因致后果 それでも | |
32 | 0.85 | 全然~ない よく いつも とても | |
33 | 0.65 | ていく 表示方向位置由近及远 てくる 表示方向位置由远及近或回到原点 | |
34 | 0.65 | から表空间起点 しか 表限定范围,“只、仅” ずつ 等量分配,“に~ずつ”形式 とおり・とおりに 按照 | |
35 | 0.85 | たら 假定条件,前项成立后后项成立 | |
36 | 0.85 | A1くする A1くなる | |
37 | 0.65 | て形 ないで 不做前项而做后项 | |
38 | 0.85 | た形 た後で 之后 | |
39 | 0.85 | ~始める 开始 | |
40 | 0.65 | ほうがいい 还是~的好 表示有生命的物体 いる 表示无生命的物体 ある | |
41 | 0.65 | ない形 ほうがいい 还是~的好 | |
42 | 0.85 | 推量比况: みたいだ 表示依据不确切根据做出的判断或推测 | |
43 | 0.65 | た形 推量比况: みたいだ 表示依据不确切根据做出的判断或推测 もう | |
44 | 0.65 | Vておく 表示准备、实现做某事;放任不管 てある动作、行为结果的存续状态 ている 正在进行某动作或行为 | |
45 | 0.65 | 前に 在~之前 | |
46 | 0.65 | てある动作、行为结果的存续状态 ていく 表示现在到将来的动作持续或变化 てくる 表示过去到现在的动作持续或变化 | |
47 | 0.85 | きっと ずっと たくさん とても | |
48 | 0.65 | 陈述副词 程度副词 | |
49 | 0.85 | Vてもいい 做~也没关系 | |
50 | 0.85 | やすい 容易~ | |
51 | 0.85 | ます形 Vうと思う・ようと思う 意志形 | |
52 | 0.85 | 数量名词 | |
53 | 0.85 | いくら~ですか/ますか 多少钱 ちょっと ちっとも~ない ちょうど | |
54 | 0.85 | それから承前引后 だんだん まっすぐ | |
55 | 0.65 | て形 た形 ている 动作、作用的结果状态 简体 | |
三、阅读 | |||
56-60 | 0.65 | 说明文 | |
61-65 | 0.85 | 说明文 | |
66-70 | 0.85 | 议论文 | |
71-75 | 0.65 | 说明文 | |
四、作文 | |||
76 | 0.65 | 记叙文 |