2024届山东省日照市高三下学期二模日语试题
山东
高三
二模
2024-05-27
40次
整体难度:
适中
考查范围:
语法、交际表达、文化常识、阅读、作文
一、选择 添加题型下试题
A.と | B.に | C.を | D.が |
A.へ | B.に | C.が | D.で |
【知识点】 が表示疑问词作主语 で 表示动作场所 へ 表示动作方向 に 表动作涉及的对象
A.で | B.を | C.と | D.が |
A.の | B.へ | C.まで | D.から |
A.飲んでばかりいないで | B.飲んでばかりいると |
C.飲んでだけでなく | D.飲んでだけで |
A.ぶり | B.おき | C.ずつ | D.ほど |
A.くらい | B.ぐらいなら | C.さえ | D.まで |
A.うまようでも | B.うまいそうで | C.うまそうでも | D.うまいようで |
A.のようで | B.らしく | C.みたいで | D.そうで |
A.みて | B.いて | C.いって | D.おいて |
A.生きて | B.生えて | C.生まれて | D.生かして |
【知识点】 动词词义
A.隠している | B.隠れている | C.隠してある | D.隠れてある |
A.送らせる | B.送らせられ | C.送ろう | D.送れる |
A.勧められ | B.勧めさせ | C.勧めよう | D.勧めされ |
A.言ってくれました | B.言ってもらいました |
C.言わせてもらいました | D.言わせてくれました |
A.ものだ | B.はずだ | C.べきだ | D.ことだ |
A.ように | B.のに | C.つもりで | D.あとで |
選手:「今回優勝できたのは、多くの方に( )。本当にありがとうございました。」
A.応援してくださったおかげです |
B.応援していただいたおかげです |
C.応援してくださったことだと思います |
D.応援していただいたことだと思います |
歩み:この道を右に曲がって少し歩いて( )。
A.行くといいよ | B.行くならいい |
C.行く必要がある | D.行ったりしていい |
A.を前に | B.をはじめ | C.をもとに | D.をこめて |
A.において | B.によって | C.にわたって | D.に関して |
A.にともなって | B.にそって | C.にむかって | D.にとって |
A.てはならない | B.ないほうがいいか |
C.なくてはならないか | D.ないといけない |
A.ようになっている | B.ことになっている | C.ことにしている | D.ことになる |
A.うちは | B.うちに | C.ないうちに | D.ないうちは |
【知识点】 うちは 在~期间 うちに 趁着~,正在~时候
A.からみれば | B.からと言って | C.としたら | D.からなる |
A.にもかかわらず | B.に限らず | C.いうまでもなく | D.に決まっている |
【知识点】 に決まっている 肯定是 に限らず 不仅限于 にも関わらず 尽管~却
A.わけにはいかない | B.にすぎない | C.に違いない | D.にほかならない |
A.静岡県と長野県 | B.東京都と長野県 | C.静岡県と山梨県 | D.大阪府と京都府 |
【知识点】 文化常识 NはN(场所)にある・いる 某物在某地
二、阅读 添加题型下试题
日本語を勉強していると、外国人として違和感を感じることがたまにある。それは日本語の持つ表現の曖昧さだから。大学の会話の授業で、断りの言い方を習ったことがある。学習者であれば、学校の先生から多かれ少なかれ、そのような表現を繰り返し聞いたことがあるだろう。断る時は直接に断るのではなく、まずは言葉を濁して、「その日はちょっと…」と言う。行きたくないなら直接に行かないと断ればいいのにと、最初は何度も思った。また、言いたくない事情がある時も「ちょっと…」と言う、それも全く理解できなかった。
しかし、何年も日本語と付き合いをし、だんだん分かるようになってきた気がする。私がうまく言えないけれど、その曖昧さは「面倒」ではなく、人間関係の、コミュニケーションの一環として、日本人の生活に染み込んでいるものと言えるだろう。だから「面倒」と思うのはほぼ外国人だろう。むしろ、それは日本人なりの「配慮」だと思う。
きっぱり断ったら、相手が気が悪くなるだろうか。深く考えていない人に事情を話したら、余計に困らせたりしないだろうか。そういう気持ちが働いていると思う。このような日本人の心の働きが分かってきたが、カルチャーショックには困ったものだ。
41.文中に「外国人として違和感を感じることがたまにある」とあるが、それはなぜか。A.外国人だから |
B.日本語を勉強しているから |
C.日本語に表現の曖昧さがあるから |
D.断りの言い方を習ったことがないから |
A.筆者は外国人であること |
B.筆者は会話の授業を受けたこと |
C.筆者は日本語を勉強していること |
D.筆者は日本語に違和感を感じたこと |
A.日本人は曖昧な表現が好きではないということ |
B.日本人はなぜ曖昧な表現を使うかということ |
C.その曖昧さは外国人にも日本人にも面倒なことだということ |
D.その曖昧さはコミュニケーションの一環として、「面倒」であること |
A.日本語の違和感 | B.日本人なりの断り方 |
C.日本人なりの日本語 | D.日本語の曖昧さは何か |
A.きっぱり断ったら、相手が気が悪くなるだろうか。 |
B.行きたくないなら、行かないと断わるのは便利なのです。 |
C.人に事情を話したら、余計に困らせたりするかもしれない。 |
D.他人を直接に断ったら、人間関係によくないのではないだろうか。 |
【知识点】 议论文
「水に流す」という日本語独特の慣用句がある。言うまでもないが、「過ぎ去ったことを咎めず、拘らない」という意味だ。日常的に川で洋服や食器を洗い、文字通り汚れを水で流していたところから生まれた、という説が有力のようだ。
(…中略·…)
ところが最近、診察室には、過去を「水に流せない」どころか(非但)、一瞬も忘れられない、という人が多くやって来る。ある患者さんは、辛そうな顔でこう語った。
「ほかの人たちは、昔の嫌なことを簡単に忘れられるのでしょう?そうでなくても、時間が経てば嫌な記憶も薄れていく、って言いますよね。(ア)。子供の時に友達から言われた一言、親からの言葉、全然、忘れられません。いつも、どうしてあの人はあんなひどいことを言ったんだろうかと考えてるんです。」
(イ)その人は、考えるたびに悲しさや辛さ、怒りまでが、まさに今、そう言われたかのように蘇ってくる(恢复)、とも言うのだ。
この人に、「嫌な記憶が薄れないのだとしたら、うれしい記憶も同じですか?」と尋ねたら、不思議そうな顔をされた。傷つけられた記憶が鮮明に残っているなら、初恋の人に告白して受け入れられた時、大学受験に合格した時などのときめき(心跳,怦然心动)やうれしさも、同様に鮮明に残っていてもよさそうだ。
(…略…)
46.文中に「辛そうな顔でこう語った」とあるが、それはなぜか。A.過去の瞬間しか覚えられないから |
B.昔の嫌なことを簡単に忘れられるから |
C.過ぎ去ったことを咎めず、拘らないから |
D.昔の嫌なことがどうしても忘れられないから |
A.私は同じです。 | B.私は違うんです。 |
C.私は覚えません。 | D.私は分かりません。 |
A.けれども | B.したがって | C.すると | D.しかも |
A.筆者 | B.患者さんの友人 | C.患者さん | D.患者さんの両親 |
A.楽しい思い出がはっきりしている。 |
B.嬉しいことしか鮮明に残っていない。 |
C.時間が経っても、嫌な記憶が薄れない。 |
D.時間が経つにつれて、嫌な記憶が薄れていく。 |
【知识点】 记叙文
都市生活の利点を強調すると、従来の自然保護運動家や自然愛好家から「でも都市では自然と接することができないのではないか。」と言われるかもしれません。実際のところ、都市を、「自然がない地域」として、ビルなどに囲まれた人工的な地域として、イメージする人も多いでしょう。
しかし、「都市に自然がない」というのは間違いです。都市には緑地や公園が整備されていることが多いですし、昔ながらの川や雑木林が残っている所もあります。烏鴉もいれば蝉もいます。それなのに、「都市には自然がない」と断言する人は、都市にある自然を無視していると言えるでしょう。「都市には自然がない」という言葉が広まると、都市にある自然はどんどん見逃されていくことでしょう。そして身近な自然がなくなっても気づかれない、あるいは関心を持たれない、ということになるでしょう。「都市に自然はない」という断言は、都市に今ある自然を失わせる方向にしか作用しないと思います。
また、都市に自然がないことを問題視する人たちは、子どもを自然に触れさせようと言って、いわゆる「田舎」に連れていって、「自然体験」をさせようとします。(…中略…)足下にある自然に鈍感になって、他の地域で与えられた自然を体験するというのは、何か奇妙なことのように思います。
51.文中に「間違いです」とあるが、その原因として、正しくないのはどれか。A.都市のどこかに昔の川や林があるから |
B.都市には多くのビルが建てられたから |
C.都市にはたくさんの緑地と公園があるから |
D.田と同じように都市にも烏鴉と蝉がいるから |
A.見て逃げされていく | B.無視されていく |
C.重視されていく | D.楽しまれていく |
A.どこに行って自然を楽しむのか分からないこと |
B.都市にある自然にも田舎にある自然にも関心がないこと |
C.身近にある自然に気づかないで、遠くの自然を体験すること |
D.足下の自然に気づいているのに、遠くへ自然を体験しに行くこと |
A.環境から見ると、農村は都市よりずっといい。 |
B.田舎でこそ、自然らしい自然を体験することができる。 |
C.都市はビルなどに囲まれているので、自然がないと言える。 |
D.都市に自然があるので、身近の自然から体験しよう。 |
A.奇妙な自然 | B.消えていく自然 |
C.田舎における自然 | D.都市における自然 |
【知识点】 议论文
不眠は働く人々の間でよく見られる問題の一つだ。成人3人のうち、1人が時々眠れなくなり、成人10人のうち、1人が長期的に不眠症を患っている。研究によると、睡眠時間は体重と関係しており、睡眠時間が短い人ほど肥満になりやすいという。
食べ物に含まれるどの物質が睡眠を助けるのだろうか。関連する栄養素のうち、L-トリプトファン(L-色氨酸)が最もよく研究されている。このL-トリプトファンは体内に入ると、睡眠と関連する2つの化学物質に変わる。1つ目は睡眠のサイクル(循环)の調節に役立つメラトニン(褪黑素)で、2つ目はリラックス効果を生むセロトニン(血清素)だ。
大量のL-トリプトファンを含む食べ物には、鶏肉、鶏卵の白身、大豆、低脂肪乳製品、黒ごま、クルミ、杏の実などがある。
(ア)これらの食品を多めに摂取すれば眠りやすくなるのだろうか。ことはそれほど単純ではない。
過去20年近くにわたる体系的な遡及的分析によると、トリプトファンを使った不眠症治療の臨床上の結論は統一されておらず、定論も存在せず、さらなる対臨床研究が必要だ。つまり効果的な人もいれば、効果がない人もいるということだ。一体誰に対して効果的なのか、どれほど摂取すれば効果的なのかについては、科学者はまだ確かな答えを出せる自信がない。
食べ物の睡眠改善効果は不確実な上に個人差がある。ただ、例えば寝る1時間前に温まったミルクを飲むとぐっすり眠れるなど、自分にとって効果的な食べ物があるのなら、その習慣を維持すればいいだろう。
56.睡眠時間は体重との関係について、正しいのはどれか。A.肥満になればなるほど、睡眠時間が短い。 |
B.肥満になればなるほど、睡眠時間が長い。 |
C.睡眠時間が長ければ長いほど、人が肥満になりやすい。 |
D.睡眠時間が短ければ短いほど、人が肥満になりやすい。 |
A.体内で、クルミとセロトニンはL-トリプトファンから変わる。 |
B.L-トリプトファンは体内に入ると、睡眠と関連する化学物質に変わる。 |
C.睡眠を助ける栄養素の中、最もよく研究されているのはL-トリプトファンだ。 |
D.L-トリプトファンが鶏肉、鶏卵の白身、大豆などの食べ物から摂取できる。 |
A.それでは | B.または | C.そのために | D.それに |
A.トリプトファンを使った不眠症治療の臨床上の結論は統一された。 |
B.トリプトファンを使った不眠症治療の効果について、人によって違う。 |
C.大量のL-トリプドファンを含む食べ物多めに摂取すれば眠りやすくなる。 |
D.トリプトファンを使った不眠症の治療に対して、科学者は確かな答えを出せた。 |
A.睡眠改善に効果的な飲食習慣を続ければいい。 |
B.睡眠時間は体重と切っても切れない関係がある。 |
C.不眠症を患っている人は温まった牛乳を飲んでもいい。 |
D.L-トリプトファンを含む食べ物をたくさん食べないといけない。 |
【知识点】 说明文
三、作文 添加题型下试题
1.概括该图所反映的现象。
2.分析出现这种现象的原因。
3.谈谈你的选择并说明理由。
写作要求:
1.字数300~350字。
2.格式正确,书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
【知识点】 图表类
试卷分析
试卷题型(共 45题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择 | |||
1 | 0.85 | を表示他动词的宾语 と表动作共同者、相互作用的对象 に 表动作涉及的对象 が 提示主语,表客观现象、状态、性质等 | |
2 | 0.85 | が表示疑问词作主语 で 表示动作场所 へ 表示动作方向 に 表动作涉及的对象 | |
3 | 0.65 | を表示他动词的宾语 で 表示动作、作用的状态 と表动作共同者、相互作用的对象 が 提示主语,表客观现象、状态、性质等 | |
4 | 0.65 | の 做定语从句的主语 へ 表示动作方向 まで 时、空的终点,保持某种状态、连续做某动作 のは~からだ・ためだ 意为“之所以~是因为” | |
5 | 0.65 | だけでなく 不仅 Vてばかりいる・Nばかり・Vるばかり 总是,一味~ だけでは 假如仅仅~的话 | |
6 | 0.94 | ほど 表大概的程度、数量,意为“大约、左右” おきに 每隔 ずつ 等量分配,“に~ずつ”形式 ぶり | |
7 | 0.65 | くらい 表客观叙述状态达到的程度,意为“像~样的” さえ 表举例,低程度极端举例 まで 表超出普通范围,极端程度 | |
8 | 0.65 | 样态:そうだ 某种情况就要发生,描述人或事物具有的状态或发展趋势 推量比况:ようだ 表示比喻 | |
9 | 0.65 | 样态:そうだ 根据外在察觉到的某种情形或主观推测,推测判断 推量:らしい 带有该有的特征 推量比况:ようだ 表示比喻 推量比况: みたいだ 表示比喻、例示 | |
10 | 0.65 | Vてみる 表示尝试做某事 Vておく 表示准备、实现做某事;放任不管 ている 反复或习惯性的动作 ていく 表示方向位置由近及远 | |
11 | 0.65 | 名词词义 | |
12 | 0.65 | やっと 终于 ほっと | |
13 | 0.94 | 形容动词词义 | |
14 | 0.85 | 形容词词义 | |
15 | 0.65 | 动词词义 | |
16 | 0.65 | てある动作、行为结果的存续状态 ている 动作、作用的结果状态 | |
17 | 0.85 | 动词词义 | |
18 | 0.65 | 可能形 使役被动助动词:される・させられる 意志形 使役助动词:AはBに~を~せる・させる(他动词) | |
19 | 0.65 | 被动助动词(直接):AはBに~れる・られる 意志: う・よう 表 意志、决心、希望 使役助动词:AはBに~を~せる・させる(他动词) | |
20 | 0.85 | 自动词 他动词 动词词义 | |
21 | 0.85 | 数量名词 | |
22 | 0.65 | 外来语 | |
23 | 0.65 | Aは私・うちの人に~てくれる(A为我或我方做某事) AはBに~てもらう (A让/请求B为自己做某事) せ/させてくれる・てくださる 别人允许自己做某事 せ/させてもらう・ていただく 请允许自己做某事 | |
24 | 0.65 | べき:表示决心和意志 ことだ强烈的提醒、建议 はず 根据客观情况推断的结果,常用「はずだ 」 ものだ 应该~ | |
25 | 0.85 | た後で 之后 つもり 表说话者意图、打算 に 行为目的、物品的用途 Vように 为了~ | |
26 | 0.65 | おかげ・おかげで・おかげだ 表原因,因为,多亏~ AはBに~ていただく (A让/请求B为自己做某事) Aは私・うちの人に~てくださる(A为我或我方做某事) | |
27 | 0.65 | 特殊的敬语动词 特殊的自谦动词 | |
28 | 0.65 | お/ご~になる お/ご~する お/ご~なさる | |
29 | 0.65 | たり 列举一个动作或状态,常用“たり(など)する” といい 表劝说 なら 承接前面的话题 必要がない 用不着~,没必要 | |
30 | 0.65 | 赞成反对 其他 用餐 | |
31 | 0.65 | をはじめ 以~为首 をもとにして/をもとに/をもとにした以~为根据 | |
32 | 0.65 | に関して 关于~,与~相关 において动作的场景 にわたって 表时间与范围 によって 原因或根据 | |
33 | 0.65 | にとって从某人物或组织的视角或立场做出评价或判断 に沿って 沿着 に伴って 随着前项发生变化,后项也发生变化 に向かって 冲着~ | |
34 | 0.85 | か 表疑问 Vなくてはいけない・なければいけない・ないといけない 不做~不行 ほうがいい 还是~的好 | |
35 | 0.4 | ことになる 经过推论得出的结果 ようになっている 设计成~,自动的 ことになっている 社会习惯、规则及约定俗成 ことにしている 做出的决定现在还持续并形成习惯 | |
36 | 0.65 | うちは 在~期间 うちに 趁着~,正在~时候 | |
37 | 0.65 | からみれば 从~来看 V意向+とすれば/としたら 一想~结果意外 からといって・からって・からとて 不能因为~就 からなる 由~构成 | |
38 | 0.65 | に決まっている 肯定是 に限らず 不仅限于 にも関わらず 尽管~却 | |
39 | 0.65 | に違いない 肯定 わけにはいかない・ないわけにはいかない不能~;必须 にほかならない 无非是 にすぎない 只不过 | |
40 | 0.85 | 文化常识 NはN(场所)にある・いる 某物在某地 | |
二、阅读 | |||
41-45 | 0.4 | 议论文 | |
46-50 | 0.65 | 记叙文 | |
51-55 | 0.4 | 议论文 | |
56-60 | 0.65 | 说明文 | |
三、作文 | |||
61 | 0.65 | 图表类 |