叱ることの本来の目的は「叱られた原因を理解する」「自分の間違いに気づく」「うまくいかせるために次にとるべき行動がわかる」の三点です。
「叱る」とは、叱ることで子どもがどのような反応を起こすか、すべで計算されていること。(ア)「叱ることで子どもがどんな行動を起こすか」が、予想できていなければならない、ということです。
そもそも叱ることは、子どもの成長が目的なのです。これに対し、「怒る」は感情的な行為です。ときには怒りや憎しみを伴います。また、子ども自身を否定することにもなりかねません。指導者は「叱る」「怒る」の違いを常に自問自答することが大切です。さらには「君自身を否定しているわけではないのだよ、君のしたことを叱っているのだ」と伝えましょう。
ここで、「叱る」うえでの注意点を一つ。叱ることが何度も続くと、叱られることに対する慣れが生じ、「いつものことか」と子どもが感じとり、指導者の本当に言いたいことが伝わらないということがあります。叱ることによって、得られる効果が半減しないためにも、指導者は日頃から注意深く、また意思を持って、自らと向き合う必要があるのです。
1.文中の(ア)に入れる最も適当なものはどれか。A.それで | B.ただ | C.そして | D.つまり |
A.叱る | B.成長 | C.予想 | D.反応 |
A.叱るとは、すべてのことを否定している。 |
B.叱るとは、人格を含めてすべてを叱るのではなく、ポイントで叱るのだ。 |
C.叱るとは否定的な言葉を使ってはならない。 |
D.「叱る」と「怒る」は同じことだ。 |
A.叱られた原因を理解する。 |
B.自分の間違いに気づく。 |
C.うまくいかせるために次にとるべき行動がわかる。 |
D.子どもがどのような反応を起こすか、すべで計算されている。 |
A.叱る効果を高めるには、日頃から子どもと向き合う必要がある。 |
B.本当に言いたいことを伝えるには、諦めずに何度も叱ることが大切だ。 |
C.効果的に叱るには、叱ることに慣れることが大切だ。 |
D.効果的に叱るには、伝えたいことをしっかり考えておく必要がある。 |
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【推荐1】「人の話を聞いてるのか!!」
あなたは先生や上司などからこんなことを言われた経験はないだろうか。
実は先日、ある喫茶店で、上司らしい人は部下らしい人に対して、このように怒鳴っている光景を見ました。その部下はずっと少し下の方を向いて、まじめに上司の話を聞いているかのように思えた。しかし、上司は怒った。
( ア )、それは上司が一生懸命いろいろアドバイスをしているのに、部下がまったくメモを取っていなかったからではないか。
通常、メモというのは自分のために取るものである。大事なことをメモしておくことによって、記憶力を完全させるからだ。しかし、メモの効用というのは、実はこれだけではない。
私の経験からすると、聞き上手と言われる人は、必ずと言っていいほど、人の話を聞くときはメモを取っている。頭に残せる容量は案外(意外)少ないもので、人が一度に記憶できる項目は、5~7個という研究結果もあるそうだ。会話の時間が長くなればなるほど、記憶すべきことが増える。それで、メモは必要になるのだ。時には、「すみません、もう一度お願いします」とか、「それはどういう漢字を書くんですか」など質問してまでメモを取るのである。
もちろん、これには先ほどの記憶力の補全(补充完整)という意味もあるが、実は「あなたの話を真剣に聞いていますよ」という意味もあるのだ。
1.「このように怒鳴っている光景」とはどんな光景か。A.自分の話に対して何も言わないことに怒っている光景 |
B.自分の話を真剣に聞いていないと思い、怒っている光景 |
C.許可なしに自分の話を聞いていると思い、怒っている光景 |
D.他の人の話を聞いて自分の話を聞かないことに怒っている光景 |
A.なぜなのか | B.しかし | C.また | D.さらに |
A.相手の話に対する質問をよくメモする人 |
B.相手のメモを見ながら相手の話を聞く人 |
C.相手の話を聞きながらメモを確かめる人 |
D.「あなたの話を真剣に聞いていますよ」と言っている人 |
A.後で質問しやすくすると同時に、相手に話の内容を考えさせる。 |
B.相手を尊敬する気持ちを示すと同時に、相手の信頼を得やすくする。 |
C.後で思い出しやすくすると同時に、相手に話を聞いていることを示す。 |
D.相手を怒らせないようにすると同時に、アドバイスを受けやすくする。 |
A.メモのしかた | B.メモの役割 |
C.上司を怒らせない方法 | D.記憶力補全の方法 |
【推荐2】京安高校は緑 1 多く、自然に恵まれた環境にある 52 (きれい)学校だ。しかし、最近、学校のごみ捨て場は臭くて、気分が 3 (悪い)なる。ごみの山もできて、このままごみが増えると、京安高校が汚い学校 4 なってしまう。そこで、学校のごみ問題を調べることにした。学校の人に 5 (協力する)てもらい、2週間、ごみ捨て場の状況を 6 (調査する)ことになった。
調査の結果、京安高校のごみは1日約500kg。つまり、1年間では180tを 7 (こ)える。そのごみは、 8 (しげん)ごみと台所ごみが約9割を占め、有害ごみとその他のごみは1割ぐらいだ。
では、どうしたら京安高校のごみの山を無くすことができるだろうか。わたしたちにできることはまず、資源ごみと台所ごみを減らすことだ。とにかく、ものを無駄に 9 (使う)たり使い捨てをしたりするというわたしたちの浪費を 10 (やめる)なければならない。
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【推荐3】自分が本当に何をやりたいのか、わかる人がいるのでしょうか。私の知り合いはスポーツジム(健身房)へ行くのは車、受付からトレーニングルーム(训练室)へ行くのはエレベーターを使い、帰りにはケーキセットを食べています。痩せたいのか太りたいのか、自分でもわかっていないに違いありません。
このような例は多くあります。我々は働いているときは休日が欲しくなり、失業すると働きたくなります。働きたいのか働きたくないのかわかりません。家にいると旅行したがり、旅行から帰ると「家が一番」と言います。旅行したいのか家にいたいのかわかりません。
(63)自分が今何をやりたいかがわかっても、その気持ちが何年も続く保証はありません。現実的に考えましょう。仕事は歯磨きと同じで、「好きでもないのにする」ものです。やりたいことではないからといって歯磨きをやめますか。大部分の人は生活のために好きでもない仕事をしています。ただ、続けるうちに、会社の中でなくてはならない存在になってやりがいを感じたり、その仕事が好きになる可能性もあります。
仕事も恋人も高望みする(好高鹫远)と選べません。「本当にやりたい」仕事を求めるより、働きやすければ十分だと考えたほうがうまくいきます。
1.筆者が「知り合い」の例を使って言いたいことは次のどれか。A.人はやりたいことのために頑張る。 |
B.人は自分が本当に何をやりたいのかわからない。 |
C.痩せたいなら、スポーツジムに行ったほうがいい。 |
D.痩せたいのに、太りやすいことをしている人が多い。 |
A.家にいたい。 | B.家に帰りたい。 |
C.家に帰りたくない。 | D.また旅行に行きたい。 |
A.たとえば | B.たまに | C.たとえ | D.とくに |
A.会社が好きな人 |
B.会社にとって必要な人 |
C.会社にいなくてもいい人 |
D.会社を辞めるより仕方ない人 |
A.「本当にやりたい」仕事を探したほうがいい。 |
B.みんな生きるために好きでもない仕事をしている。 |
C.自分が本当に何をやりたいのか、わかる人はいない。 |
D.働くうちに好きになることもあるから、働きやすければ十分だ。 |