在探究“电流与电阻关系”的实验中,所用的器材有:电压恒定为6V的电源、开关、电流表、电压表、三个定值电阻(5Ω,10Ω,20Ω)、几个规格不同的滑动变阻器、寻线若干。
(1)如图所示是某同学连接的电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”,并补画出正确的连线____ ;
(2)电路连接正确后,闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于______ (选填“A端”或“B端”);
(3)分别把5Ω和10Ω的定值电阻接入电路中,移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2V,记录下电流表的示数。可是当把20Ω的定值电阻接入电路中时,该同学无论怎样移动滑片都无法使电压表示数调到控制值,说明选择的滑动变阻器______ ;
(4)更换器材后,重新实验,将数据记录在表格中,分析实验数据可得结论:______ 。
电压U/V | 2 | ||
电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
电流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
(1)如图所示是某同学连接的电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”,并补画出正确的连线
(2)电路连接正确后,闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于
(3)分别把5Ω和10Ω的定值电阻接入电路中,移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2V,记录下电流表的示数。可是当把20Ω的定值电阻接入电路中时,该同学无论怎样移动滑片都无法使电压表示数调到控制值,说明选择的滑动变阻器
(4)更换器材后,重新实验,将数据记录在表格中,分析实验数据可得结论:
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更新时间:2020-08-06 23:55:38
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【知识点】 探究电流与电阻的关系解读
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【推荐1】为了探究电流跟电压的关系,小红同学设计了图甲所示的电路。
(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连接完整的电路连接起来_____ ;(导线不能交叉)
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,得到电流表和电压表示数如丙和丁图,则电流表的示数为_______ A,电压表的示数为_____ V;
(3)如果仍用图甲的电路研究电流与电阻的关系,实验中换用不同阻值的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变.实验记录数据如下表所示,请根据表中数据在图戊的坐标纸上描点作图象_______ ,由图象可得出的实验结论是_________ 。(实验器材使用正确,量程选用合理)
(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连接完整的电路连接起来
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,得到电流表和电压表示数如丙和丁图,则电流表的示数为
(3)如果仍用图甲的电路研究电流与电阻的关系,实验中换用不同阻值的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持电压表示数不变.实验记录数据如下表所示,请根据表中数据在图戊的坐标纸上描点作图象
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解题方法
【推荐2】在“探究电流与电阻的关系”实验中,小华选择了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻,电源电压恒为3V。
(1)请按图甲所示的电路图,将实物图乙连接完整。
( )
(2)闭合开关试触时,发现电流表无示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压,造成这一现象的原因可能是________________________ 。
(3)排除电路故障后,闭合开关,移动滑片,当选用4Ω的电阻时,电流表示数如图丙所示,记为______ A;以后每更换一个阻值更大的电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片向______ (选填“A”或“B”)端移动,根据实验数据,小强做出了如图丁所示的I-R图象,由于此图线为曲线,得出结论:________________________ 。
(1)请按图甲所示的电路图,将实物图乙连接完整。
(2)闭合开关试触时,发现电流表无示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压,造成这一现象的原因可能是
(3)排除电路故障后,闭合开关,移动滑片,当选用4Ω的电阻时,电流表示数如图丙所示,记为
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解题方法
【推荐3】小明同学在“探究电流与电阻的关系”实验中,器材如图甲所示,电源为两节新的干电池,滑动变阻器上标有“10Ω 1A”字样,阻值分别为 5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。(1)请用笔画线代替导线,把如图甲所示的电路补充完整(滑片P向右滑,滑动变阻器接入电路的电阻变大);____
(2)小宇同学首先将5Ω 定值电阻接入电路,将滑片P 滑到最_______ (选填“左”或“右”)端,再闭合开关,调节滑片P,使电压表示数到达某一数值,电流表的示数如图乙所示,该示数为__________ A;
(3)接下来,小宇同学应该____________ ,并且将滑动变阻器阻值调到最大处,然后将 5Ω 的电阻替换为10Ω。闭合开关,调节滑片P,使电压表示数为______ V,将电流表示数记录在表格中。
(2)小宇同学首先将5Ω 定值电阻接入电路,将滑片P 滑到最
(3)接下来,小宇同学应该
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