【推荐1】人推桌子，桌子前进；停止用力，桌子也停止前进．对类似生活中的现象亚里士多德的观点是：________．

这个观点是否科学呢?一组同学在了解了伽利略的研究后也设计了如图—3所示的实验进行探究，分别让同一小车从同一斜面同一高度滑下，在三个不同水平表面上滑行的距离不同，请你根据图示的实验现象填写表格________．

接触面	小车受到的摩擦力的大小比较	小车运动的距离s/m

通过对收集的证据的分析，可以得出结论：_________．亚里士多德的观点是否正确______．
想一想，每次都让小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是：__________；
想一想这个实验采用的研究方法，请举出我们学习过的哪个内容也采用了这种研究方法．答：________________．

【推荐2】两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。

(1)使小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时______相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小的越______，运动的距离越______。
(2)伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是______（选填“甲”或“乙”）。
(3)后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点的不足之处在于______。

【推荐3】力学中有很多相似实验，器材：①表面平整的长木板（带斜面）、②刻度尺、③弹簧测力计、④小车、⑤木块、⑥毛巾、⑦棉布、⑧砝码。

(1)探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面相同高度静止滑下，水平面越光滑，小车运动距离越长，推理得出：运动的物体如果不受力将做______运动；
(2)在丙图基础上只需再选择序号⑤的器材，还可以探究小车动能和______的关系；
(3)为了探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，他选择了序号①、⑤、⑧以及______（填序号）的器材，下列事例用到此结论的是______（选填字母）；
A．用力压橡皮，擦去写错的字       B．向自行车转轴处加润滑油
C．自行车刹车时用力捏闸             D．压路机的碾子质量很大
(4)如图丁将小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，靠近一定距离后，固定A，释放B，上述操作______（选填“能”或“不能”）达到“探究物体间力的作用是否是相互的”的实验目的；
(5)如图戊，继续用小车做实验，绳子一端挂在车顶，一端拉小球，不计空气阻力，判断小球的运动状态______（选填“改变”或“不改变”）。

【推荐1】小明和小华在十字路口等红灯时看到一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面。绿灯一亮，三辆车同时启动，小汽车冲在最前面，摩托车其次，卡车最慢。看到这一现象后，他们想到了一个问题：机动车启动的快慢与哪些因素有关呢？通过对比分析，提出如下猜想：

猜想1：可能与自身质量有关。
猜想2：可能与所受的牵引力和摩擦力有关。
（1）提出猜想2的理论依据是：力是_______的原因；
（2）小明设计了如图甲所示的实验装置。探究猜想1，小明多次改变砖块的质量，用弹簧测力计以恒定拉力F沿水平方向拉动小车，使小车由静止开始运动，并记下2s内小车离起点的距离s。请你指出该方案设计中存在的错误是_______；
（3）小华在老师的指导下，采用了图乙的装置探究小车启动快慢与自身质量的关系（小车所受摩擦力可以忽略），实验时，小车沿水平方向做_______（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动，记下小车2s内运动的距离s。若s越大，则表明小车启动越_______；
（4）小华正确实验，测得相关数据如表：

实验序号	1	2	3	4	5	6	7	8	9
小车和砖块的总质量m（kg）	4	4	4	8	8	8	16	16	16
拉力的大小F（N）	1	2	4	1	2	4	1	2	4
2秒后小车离起点的距离s（cm）	50	100	200	25	50	100	12.5	25	50

①通过比较_______（填实验序号）三次实验可以论证猜想1。
②分析上述数据可得出当小车和砖块的总质量一定时，2秒内小车运动的距离s与牵引力F成_______（选填“正比”或“反比”）。

【推荐2】（a）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中。

（1）小明用如图所示的实验装置进行实验时，让小车从斜面的同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同；
（2）小车在粗糙程度不同的平面上静止时的位置如图甲、乙、丙所示。可以得出，物体受到的阻力越______（选填“大”或“小”），速度减小得越慢。由此推理得出：如果运动的物体不受力时，将保持______状态。
（3）实验结果能证明______。
A.物体运动需要力来维持   B.物体运动不需要力来维持
（b）在探究“二力平衡条件”的实验中，甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示。

（1）这两个实验装置中，你认为装置______（选填“甲”或“乙”）更科学。
（2）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在______上，物体才能平衡。
（3）丙组同学在实验中继续保持与相等，使用剪刀将卡片从中间剪开，发现剪开后的卡片向相反的方向运动，说明二力平衡的一个条件是______。

【推荐3】某课外兴趣小组同学利用小车做以下物理小实验．

（1）如图甲，小车长度为________;
（2）如图乙，小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，将它们靠近一定距离后，固定小车A,释放小车B,小车B向小车A运动，说明力是使物体________的原因；
（3）如图丙，探究“阻力对物体运动的影响”时，水平部分的材料依次选用棉布、木板和玻璃板，其目的是________小车在水平面受到的阻力；正确操作后，小车三次在不同水平面上由运动变为静止过程中克服阻力所做的功________（选填“相等”或“不相等”）；
（4）如图丁，放在光滑水平地面的小车一端与弹簧连接，弹簧另一端固定在墙壁上，小车位于A点时弹簧恰好为自然长度，现从B点释放小车，小车在B、C之间运动，则弹性势能转化为动能的过程有________．
A．从A到B       B．从B到A       C．从A到C       D．从C到A

【推荐1】汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，在路面上留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦力的大小
（1）为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动小车做匀速直线运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数；
（2）于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为______N；
（3）为测量滑动摩擦力的大小，将车轮______（选填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，当弹簧测力计示数为 0.5N 时，小车处于静止状态，当拉力增大到 0.8N 时，小车做匀速直线运动，请推理如果拉力增大到 1N 时，滑动摩擦力为______N；
（4）实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。

实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响
（1）如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离；
（2）通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大，于是将毛巾铺在______（选填“斜面” 或“木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离；
（3）实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明：小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；
（4）请你结合惯性知识推理，紧急刹车时，______（选填“前轮”或“后轮”）留下的印迹更深一些；
综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。但是物理老师提醒他们，真实汽车刹车系统很复杂，紧急刹车时如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失灵、侧向漂移， 非常危险，工程师结合力学知识设计了一套 ABS 刹车系统巧妙地解决了该问题。

【推荐2】小川利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过距离；
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；
（1）实验中需要小车从同一斜面的同一高度开始静止下滑，目的是使小车到斜面底端的________相同，这种实验方法叫做___________法（选填“控制变量”或“转换”）；
（2）以上操作中错误的一次是______（选填“a”、“b”、“c”）；
（3）纠正错误后，小川发现三次实验时小车都会滑出木板，无法记录其滑行距离，在不更改实验器材的基础上，可以通过______（选填“升高”或“降低”）小车在斜面上滑下时的高度，使其不再滑出水平表面；
（4）纠正错误，分析实验现象，得出的结论是：___________；进一步的推理可以得出：运动的物体不受外力时，将保持______状态。

【推荐3】在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。

(1)由实验可以看出，小车受到的______越大，小车滑行的距离越短，说明力是______物体运动状态的原因；
(2)由上述实验现象可联想到∶在探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，滑动摩擦力的大小与______有关，此因素可由下图中的______两图进行探究。实验时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，是利用了______的原理；

(3)上述实验中，主要运用的物理探究方法是______。