【推荐1】小雨实验小组探究“电流与电压、电阻”的关系，实验中稳压电源的电压为3V，滑动变阻器的最大阻值为。
      
（1）他们先用5Ω的定值电阻探究电流与电压的关系，实验电路图如图甲所示；
①连接电路前，小雨发现电流表指针如图乙所示，接下来的操作是______ ；
②为了探究电流与电压的关系，请你用笔画线代替导线，添加两根导线将电路实物图补充完整（导线不允许交叉）______；
③电路连好后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据；测第6组数据时，电压表的示数为2.6V，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为______ ，请在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据描出的6个数据点画出定值电阻的I-U图像______；
④分析画出的I-U图像可得出结论：在电阻一定时，______ ；
（2）完成实验（1）后，小雨利用上述电路继续探究“电流与电阻”的关系，他将电源电压改为4V且保持不变。将图中的定值电阻依次换为5Ω、10Ω、20Ω、35Ω的定值电阻进行实验，并使定值电阻两端的电压保持2V不变；
①将5Ω的定值电阻依次更换为10Ω、20Ω的继续探究，均应将滑片P向______ 移动；
②当换接35Ω的电阻时，小明无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法达到2V，为完成实验，应更换的滑动变阻器的最小阻值是______ ；
③图戊是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，其中阴影部分面积代表的物理量是______ ，其数值为______ ；
④由于此图线为曲线，小雨认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系。你认为小雨的改进方法是：______ 。

【推荐2】在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，小明利用可调电压电源（可调为1.5V，3.0V、4.5V、6.0V之一）、5个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）滑动变阻器（10Ω，1A）、电压表和电流表做了如下实验：

（1）他根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线（连线不要交叉）________；
（2）改正图乙电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______（A/B）端；
（3）连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，产生这一故障的原因可能是R______。
（4）小明将电源电压调为3V，进行实验；
①排除故障后，当电压表的示数为1.5V时，电流表的示数如图丙所示，则通过定值电阻R的电流大小为______A，它的阻值是______Ω。
②上一步实验做完后，保持滑动变阻器滑片P不动；将定值电阻R换成10Ω电阻，闭合开关后，电流表示数变为______A，滑动变阻器滑片P应向______（选填“A”或“B”）调节，
③小明继续换上30Ω电阻后，无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表始终达不到需要的电压值，小明发现：在不增加任何器材的前提下，将电源电压调节为______V，也可完成后续实验。
（5）小明根据实验数据描绘出了如图丁所示的图像，可以得出结论( )
A. 通过导体的电流与导体两端电压成正比，与导体电阻成反比；
B. 当导体两端电压不变时，通过导体的电流与电阻成反比；
C. 当导体电阻不变时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；
（6）小红利用现有器材又做了下面的实验：
①按图甲连接电路，将电源电压调到某个值在电路安全条件下闭合开关，移动滑片直到电压表示数为2.5V；
②保持滑片不动，换接入另一个定值电阻，调节电源电压在电路安全条件下闭合开关，发现电压表示数恰好为2.5V；通过以上实验现象可以推断：此时滑动变阻器接入电路的阻值为______Ω。

【推荐3】某实验小组的学生一起做“测量灯泡正常发光的电阻”实验，所用电源电压为4V，小灯泡上标有“2.5V”的字样，滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”。

（1）实验前观察电流表时，电流表指针如图1甲所示，接下来的操作是____________；
（2）请你根据图1乙电路图，用笔画线代替导线，将图1丙中的实物图连接完整__________；
（3）连接好电路之后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片到某一位置，电压表如图2甲所示，现在要测灯泡在额定电压下的电阻，应将滑片向__________（“左”或“右”）滑动，使电压表的示数为__________V；如果灯泡正常工作时的电流如图2乙所示，则灯泡电阻为__________Ω；（结果保留一位小数）
（4）这个实验不能用来探究电流与电压的关系，原因是_______________________；
（5）为了研究电流与电阻的关系，同学们找到几个定值电阻分别是5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，30Ω，先用5Ω的电阻替换掉电路中的灯泡，移动滑片，使电压表示数为2.5V。当用20Ω的电阻进行实验时，发现电压表的示数始终达不到2.5V，大家集思广益，最终找到了解决办法；将现有的其中一个定值电阻串联入电路中后，既可以用20Ω的电阻完成实验，也可以用30Ω的电阻完成实验，那么选择串入电路的电阻是__________Ω。

【推荐1】小宁在“测小灯泡的电功率”的实验中，所选小灯泡额定电压为2.5V。

(1)连接电路时，应断开开关，并使滑动变阻器滑片P位于______（选填“A”或“B”）端；
(2)闭合开关。移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，大小为______A，此时小灯泡的电功率为______W：他根据实验数据绘制出的图线是一条曲线，原因是______；
(3)测完电功率，老师要求同学们测量阻值约为200的待测电阻，提供的器材有①干电池两节；②电流表（0~0.6A   0~3A）；③电压表（0~3V   0~15V）；④滑动变阻器“10   1A”；⑤电阻箱（0~999   5A，符号 ）；⑥开关和导线若干，同时要求电表的指针偏转超过所选盘程的，根据以上要求，同学们设计了以下三种方案：
方案一

闭合开关，调节滑动变阻器到适当位置，测的电压表的示数为U₁，电流表示数为I₁。
方案二：

调节电阻箱R₂到适当的阻值R₀，闭合开关S₁时，电流表示数为I₁；闭合开关S₁、S₂时，电流表示数为I₂。
方案三：

调节电阻箱R₂到适当的阻值R₀，闭合开关S₁时，开关S₂接1时，电压表的示数为U₁，开关S₂接2时电压表的示数为U₂。
以上方案符合实验要求的是方案______，根据此方案得出待测电阻的表达式______（根据方案中所测的物理量表示）。

【推荐2】某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A   0~3A）、电压表（0~3V   0~15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω   0.5A）、R₂（10Ω   0.5A）、R₃（500Ω   1A），同学们设计的电路如图所示。

（1）电压表应选用______量程，滑动变阻器应选用______（选填“R₁”“R₂”或“R₃”）。
（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉。______
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因

故障现象	检测	连接不当或故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变	①______
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变	②______

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A	功率/W	额定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P额==1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是______，正确的测量结果是______。
（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验，如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律：______，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：______（填实验名称）。

【推荐3】在一次测量标有“2.5V”字样小灯泡电功率的实验中，小明连接了如图甲所示的电路。

      

（1）请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整；______
（2）开关闭合前，应将图甲中的滑动变阻器的滑片P移到________（选填“左”或“右”）端。电路连接正确后闭合开关，小明发现电流表有示数，电压表无示数，产生这种现象的原因可能是_________；
（3）在某次实验时，电压表的示数如图乙所示，要使灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应该向_________（选填“左”或“右”）端移动。

   

（4）通过移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡的亮度，并根据记录的多组数据作出了如图丙所示的I-U图像。由图像可知小灯泡的额定功率为________W，小灯泡变亮时，小灯泡灯丝的电阻_________（选填“变大”“变小”或“不变”）；

   

（5）小李同学根据下图所示的电路也测出了小灯泡的额定功率。图中为定值电阻，为单刀双掷开关，实验操作如下：

   

①闭合开关S，将置于________处，调节滑动变阻器的滑片P，使小灯泡两端电压达到其额定电压；
②不改变滑动变阻器滑片P的位置，将置于另一个触点处，记录下此时电压表的示数。
则小灯泡的额定功率可表示为：________（用、、表示）。

【推荐1】小明在“测量小灯泡额定功率”实验中，设计了如图甲所示的电路，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）在连接电路的过程中，开关应___________。请用笔画线代替导线在图甲中完成电路的连接，使滑片P向右端滑动时，滑动变阻器的阻值变大；(       )
（2）正确连接好电路，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数几乎为零，小灯泡不亮，出现这种现象的原因是___________；
（3）故障排除后，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为___________V，要测量小灯泡的额定功率，滑动变阻器滑片P应向___________（选填“左”或“右”）端移动。根据实验记录的数据绘制出如图丙所示的小灯泡I-U 图像，则小灯泡的额定功率为___________W；
（4）小英同学也做该实验，实验中发现电流表因故障无法使用，用已知阻值为R₀的电阻替代，设计了如图的电路。请将下列步骤补充完整：

①闭合开关___________，电压表测灯L 两端电压，移动滑动变阻器的滑片P，电压表的示数为2.5V；
②闭合开关S₁、S₂，保持滑动变阻器的滑片P位置不变，读出电压表的示数 U；小灯泡额定功率的表达式：P_额=___________。（用已知量和测量量表示）

【推荐2】小明同学利用图甲所示的器材测量小灯泡的额定电功率，实验中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整；___________
（2）连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移动到最 ___________端位置。闭合开关后，他移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 ___________W。
（3）本实验电路除了能测出小灯泡的功率，小明认为还能测出小灯泡灯丝的阻值，小华认为还能探究电流与电压的关系，你认为 ___________同学的观点是错误的，理由是：___________。
（4）同组的小惠同学也设计了一个电路，如图丙所示，也测出了该小灯泡的额定功率，其中定值电阻的阻值R=10Ω，正确的操作过程如下：
①只闭合开关S和S₂，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为I₁=___________A；
②只闭合开关S和S₁，___________，读出电流表示数为I₂；
③用测量值I₁、I₂和小灯泡的额定电压U_额表示小灯泡的额定功率，P_额=___________。（用已知物理量的符号表示）

【推荐3】在复习电学知识时，小明在实验室又做了“测量小灯泡电功率”和“探究电流与电压、电阻关系”的实验。实验中，所用的电源电压为6V，电流表量程为0∼0.6A，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器的规格为“30Ω 1A”。

（1）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明按图甲所示电路图正确连接了电路。请用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。要求闭合开关后，滑片向右移动，灯变亮______；
（2）连接电路时，滑动变阻器滑片P应放在最______端（选填“左”或“右”）；
（3）连好电路闭合开关后，发现灯泡不发光，电压表指针满偏，电流表指针几乎没动，则原因是______；
（4）排除故障后闭合开关，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为______W；
（5）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丁所示的小灯泡的图像。由图像可知：当小灯泡两端的电压增大时，小灯泡的电阻______（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果小灯泡两端的电压为1.5V，则小灯泡的实际功率______0.36W（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
（6）在做“探究电流与电阻关系”的实验时，小明所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。他直接利用测量小灯泡电功率时所连的电路进行实验，电路的其他元件连接方式不变，把电路中的小灯泡依次换成四个定值电阻进行探究。如果要保证电路中各元件安全，且用四个电阻都能顺利完成实验，则定值电阻两端的电压应该在______范围内选择。
A．                           
B.             
C.                           
D.