【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小华做了下面的实验。
（1）如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球被弹开，这个现象说明发声的物体在______，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究______与_______的关系；

（2）如图所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到声音的响度将会逐渐______；并由此推理可知______。

【推荐3】项目化学习小组在探究声音产生的条件时，小组准备了下列物品：钢尺、纸、鼓、音叉、乒乓球、细线、铁架台、玻璃杯、水、小木棒。请你从中选择器材，设计实验。
（1）实验器材 ___________；
（2）实验操作及现象：___________；
（3）实验结论：___________。

【推荐1】在《声现象》一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：

①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。
（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_________产生的。该实验运用的研究方法是________；
（2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填“能”或“不能”）；
（3）图丙是在探究声音的音调跟___________的关系。

【推荐2】某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在梳齿上划动，划动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越 ___________，这说明音调是由 ___________决定的。
（2）如图乙所示，一只手将钢尺压在桌面上，另一只手拨动钢尺，听其响度；再用大一些的力拨动钢尺，这时钢尺的振幅 ___________（选填“变大”或“变小”），声音的响度变大，这说明响度与 ___________有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 ___________。

【推荐3】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关。

编号	材料	长度l/cm	横截面积S/mm
	铜	60	0.76
	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
	铜	80	0.76
	铜	①	②
F	铜	100	0.76
	钢	80	1.02
	尼龙	80	1.02
	尼龙	100	1.02

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验：
（1）为了验证猜想1，应选用编号为______的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为______的三根琴弦进行实验；
（2）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想3，请在表中填上所缺数据：①______；②______；
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是：使用______（选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”），只改变琴弦的______，用同样的力拨动，判断音调与琴弦松紧程度的关系。

【推荐1】在学习“声现象”的知识时有以下几个实验：

丁

（1）如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”。实验说明声音是由物体的______产生的，水花的作用是______；
（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上、若探究声音音调与频率的关系，实验时逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用力拨动钢尺时，使钢尺振动的幅度______（选填“相同”或“不同”），仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现钢尺伸出桌边的长度越长，其振动发出声音的音调越______。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然钢尺振动幅度相同，却听不到声音，这是因为钢尺振动频率______；
（3）图丙中______（选填“a”或“b”）显示的声音属于噪声，可以看出噪声发声体的振动是______（选填“规则的”或“无规则的”）；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音______越来越小，由此推理可知：______。

【推荐2】在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：
①把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，如图甲；
②拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的变化，如图乙；
③塑料用泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，并观察它的波形，如图丙。

（1）图甲实验说明声是由物体________产生的，水花的作用是______，此处运用了________的研究方法。（选填“控制变量”、“等效替代”或“转换”）
（2）图乙是在探究声音的音调跟_______的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长时，其振动发出声音的音调越______。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_________。
（3）噪声是发声体做__________振动时发出的声音，由课本上噪声的波形图片丙可以判断，丁图中的_____显示的声音属于噪声。