【推荐1】为了探究“物体动能大小和哪些因素有关”小明设计了图所示的实验方案，让小球从高度为h的斜面顶端滑下，推动小木块在水平地面上运动一段距离s，则

（1）此实验中是通过测量_________（选填“s”或“h”）来反映小球动能的大小。
（2）小明发现，这个实验装置和研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置很相似，只要将小球换成小车，去掉木块，添加毛巾、棉布就可以完成，为了能在实验的基础上进一步科学推理出物体不受力时的运动状态，在水平桌面上铺垫实验材料的顺序应是_________。
A．木板、毛巾、棉布                         B．毛巾、棉布、木板
C．棉布、木板、毛巾                         D．毛巾、木板、棉布

【推荐2】如图所示，是“探究物体动能跟哪些因素有关”的实验过程。

（1）图1实验中要判断研究对象的动能大小需要比较______；
（2）图1甲、乙两图是为了探究动能与 ______的关系，得出的结论是：在速度相同时，______越大动能越大；
（3）如图2将一弹簧固定在水平轨道末端，钢球下滑到水平面压缩弹簧后又被弹簧弹开，若想增大弹簧最大压缩量，提出一点可行的做法：______；
（4）将图2中末端的挡板和弹簧取掉，并将OB向上弯折形成如图3的轨道，再次将钢球沿轨道AOB到达B点后离开轨道，钢球在B点的机械能______（选填“大于”“等于”或“小于”）在A点的机械能。若离开B点后钢球不受外力，通过B点后的运动轨迹是 ______（选填字母序号）。

【推荐3】如图所示，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一光滑斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止.

（1）实验中通过观察木块被小球撞出距离的长短，来判断小球的动能大小，这种实验方法叫________（选填“控制变量法”、“转换法”或“理想模型法”）．
（2）分析比较______两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大.
（3）甲实验中若木块的重力为 1N，水平移动的距离是 30cm，则重力对木块做功_____J.
（4）如果水平面光滑，则 ________（选填“能”或“不能”）完成本实验.

【推荐1】相关资料表明，大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究，经讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象。如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙三次实验，其中h₁=h₃>h₂，m_A=m_B﹤m_C：

小球	质量/g	高度/cm	木块移动的距离/cm
A	10	5	10
B	20	5	18
C	30	5	29
D	10	10	38
E	10	15	86

(1)小球在水平面上越滚越慢最后停下来，是因为小球受到了 _________的作用；
(2)小球在滚下斜面的过程中，它的______能转化为动能，实验中超载超速带来的危害程度用 _____（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的。
(3)分析比较 _______两次实验可得，小球质量相同时，速度越大，动能越 _______ 从而反映出超速带来的危害程度。
(4)分析比较 ______两次实验可得，小球速度相同时，质量越大，动能越大；从而反映出超载带来的危害程度。
(5)为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进行定量研究。得到数据如表，请根据上表数据分析，货车超载与超速两者相比，潜在危害较大的是 __________。

【推荐2】如图所示为探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验装置。
（1）分析比较实验甲、乙，可得出结论______；
（2）分析比较实验乙、丙，可得出结论______；
（3）物理研究方法有许多，本实验中运用了两种研究方法：一、控制变量法；二、______，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。
   

【推荐3】如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

（1）实验中，让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，是为了探究动能的大小与______的关系；
（2）小球到达水平面时的动能是由______能转化而来的，实验时通过观察______来比较小球动能的大小；
（3）木块在水平面上滑动时，克服摩擦力做功的功率______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）换用质量不同的小球，使它们从斜面的______（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，可得结论：______；
（5）实验结束后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，于是进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个因素对动能影响更大，于是他们又找来测速仪，结合上述实验装置进行了实验测定，得到的数据如下表：

实验序号	小球的质量	小球撞击木块前的速度v/（m/s）	木块被撞后运动的距离s/cm
1	30	0.1	40
2	30	0.2	160
3	60	0.1	80

①为了探究“超载”的安全隐患，应选择______两个序号的实验进行比较；
②分析表格中对应的实验数据可知：______对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。（选填“质量”或“速度”）

【推荐2】用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表所示，已知c_水＞c_液。则可以得出初步结论：

加热时间/min	0	1	2
水的温度/°C	20	26	32
液体温度/ °C	20	32	44

（1）质量相同的两种不同物质，吸热相同时，比热容越大的，温度变化越______；（填：大、小）
（2）质量相同的两种不同物质，升高相同温度时，比热容越大的，吸热越______。（填：多、少）

【推荐3】如图所示，甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R_甲、R_乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b。

（1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温都相同的煤油。闭合开关一段时间，可以通过比较______，判断电阻丝产生热量的多少。此方案是探究______和时间相同时，电流通过电阻丝产生的热量与______大小的关系；
（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R_甲______R_乙时（选填“>”、“<”或“=”），可以比较不同物质的吸热能力。闭合开关一段时间，可以通过比较______，判断甲、乙两瓶内液体的比热容。

【推荐1】如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量、初温相同．

（1）①比较不同燃料的热值，应选择_______两图进行实验，在此实验中，通过比较______（“加热时间长短”或“液体升高的温度”）来体现液体吸收热量的多少，并进一步反映燃料燃烧放出热量的多少．          ②比较不同物质的比热容，应选择___________ 两图进行实验．通过比较______（“加热时间长短”或“液体升高的温度”）来体现液体吸收热量的多少．
（2）若在研究不同燃料热值实验时，质量为200g的水为被加热液体，记录数据如下表：

根据表中数据计算：燃料1加热的烧杯中水吸收热量为_______J，燃料1的热值是______J/kg；查资料可知燃料1的热值实际为4.6×10⁷J/kg，通过实验得到的燃料热值与实际相比偏小，你认为出现这样情况的主要原因是：______________【c_水＝4.2×10³J/（kg•℃）】

【推荐2】小明和小辉学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。他们组装了如图甲和乙所示的装置进行实验，记录结果见下表：

燃料 前后温度	煤油	菜籽油
加热前的水温/℃	25	25
燃料燃尽后水温/℃	44	34

（1）为了保证实验结论的可靠性，小明和小辉选择了两套完全相同的装置，并且控制油的质量以及水的质量相同。但对于两杯水的初温他们的看法却不同。请将下列他们的想法补充完整。
①小辉认为实验中是直接用______来表示煤油和菜籽油放出热量的多少。所以，实验中两杯水的初温可以不同；
②小明认为因为探究过程中他们采用了______法，所以只有燃料的______不同，其他因素都必须控制相同。如果两杯水的初温不同，那么水的蒸发快慢以及水与周围环境的温差都不相同，于是两杯水的散热就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的热量少、水温变化小的情况。所以，实验时必须控制水的初温相同；
③你认为______（小明/小辉）的想法更合理；
（2）根据他们的实验记录，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大是______。

【推荐3】关于下面两个实验：
（一）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。

（1）比较不同燃料的热值，应选择 _____两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过 _____来反映的（选“温度计上升示数”或“加热时间”）；
（2）比较不同物质吸热升温的特点：
①应选择 _______两图进行实验；②如图丁，若液体B的比热容是，液体A的比热容是 _________。
（二）图戊：弹簧测力计下悬挂一根软铁棒P，电磁铁Q的匝数大于H的匝数，所绕的铜线规格相同。

①当滑动变阻器滑片向左移动时，观察到弹簧测力计的示数 _____（选填“增大”或“减小”），说明电磁铁磁性 _____（选填“增强”或“减弱”）。
②若探究电磁铁磁性的强弱与匝数是否有关，可以用电磁铁H替换电磁铁Q，保持电磁铁与P的距离不变，同时调节滑动变阻器，控制 ____不变。