实验小组在探究电流与电压的关系。可供使用的实验器材有:电源(电压为6V,保持不变),电流表、电压表、开关各一个,阻值不同的定值电阻四个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω 2A”“50Ω 1A”),导线若干。小于实验小组探究电流与电压的关系。
(1)如图甲所示是同组的小阳连接的实验电路,组长小于在检查时发现有一根导线连接错了。请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线______ ;
(2)排除故障后,进行实验得到的数据如表所示,由此可得到的实验结论是______ ;
(3)某次实验中,调节滑动变阻器滑片到某位置时,电流表示数如图乙所示,则电流表示数是______ A,结合表一中数据可知,电阻的阻值是______ Ω;
(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路:
小阳认为:可以通过改变串联蓄电池的个数,来改变定值电阻两端的电压值。
小于认为:可以通过改变滑动变阻器连入电路中电阻的大小来调节定值电阻两端的电压值。
请你对这两个探究思路进行评估。你认为______ (选填小阳/小于)的思路从操作、安全上相对比较合理。
(1)如图甲所示是同组的小阳连接的实验电路,组长小于在检查时发现有一根导线连接错了。请你在错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线
电压U/V | 1.0 | 1.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
(3)某次实验中,调节滑动变阻器滑片到某位置时,电流表示数如图乙所示,则电流表示数是
(4)实验中,小于和小阳各自提出了自己的探究思路:
小阳认为:可以通过改变串联蓄电池的个数,来改变定值电阻两端的电压值。
小于认为:可以通过改变滑动变阻器连入电路中电阻的大小来调节定值电阻两端的电压值。
请你对这两个探究思路进行评估。你认为
更新时间:2021-12-19 08:44:36
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【推荐1】小明“探究电流与电压的关系”实验:
(1)请你用笔画线代替导线,帮小明将图甲中电路连接完整,要求滑片P向B端滑动时,电流表示数变大(连线时导线不允许交叉)( )
(2)小明实验中移动滑动变阻器测得多组数据,绘制出I-U的图象,如图乙所示:由图象可得出的结论是___________ 。
(3)小明继续用此电路来探究“电流与电阻的关系”,想要完成四组实验,准备好的定值电阻有5Ω, 10Ω, 15Ω, 20Ω,先将5Ω电阻接入电路中。将电路连接正确后,闭合开关,移动变阻器的滑片P,使定值电阻两端的电压为2V。断开开关,将定值电阻换成阻值为10Ω的电阻,下一步的操作是移动滑动变阻器的滑片向___________ 移动,使电压表的示数仍为2V。
(1)请你用笔画线代替导线,帮小明将图甲中电路连接完整,要求滑片P向B端滑动时,电流表示数变大(连线时导线不允许交叉)
(2)小明实验中移动滑动变阻器测得多组数据,绘制出I-U的图象,如图乙所示:由图象可得出的结论是
(3)小明继续用此电路来探究“电流与电阻的关系”,想要完成四组实验,准备好的定值电阻有5Ω, 10Ω, 15Ω, 20Ω,先将5Ω电阻接入电路中。将电路连接正确后,闭合开关,移动变阻器的滑片P,使定值电阻两端的电压为2V。断开开关,将定值电阻换成阻值为10Ω的电阻,下一步的操作是移动滑动变阻器的滑片向
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【推荐2】现有实验器材:三节新的干电池(电压为4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“30Ω2A”字样)、定值电阻5个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω),开关一个,导线若干。小静同学设计了如图甲所示的电路图,用于探究电流与电压电阻关系。
(一)探究“电流与电压的关系”
(1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整______ ;
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片时,发现电流表指针正常偏转,电压表示数为零,则发生这种故障的原因可能是电阻R______ (选填“短路”或“断路”);
(3)排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器,记录实验数据如下表,请根据表中数据在图丙中描点画出图像______ 。
分析图象可得出电流与电压的关系是:______ 。
(二)小静利用图甲继续完成了探究“电流与电阻的关系”实验
(1)小静先把10Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后断开开关。她拆下10Ω的电阻改换成阻值为20Ω的电阻后,直接闭合开关,可观察到电压表示数变大。为保持电压不变,接下来她应移动滑动变阻器滑片,同时眼睛观察______ 表,使其示数为______ ;
(2)本次实验中滑动变阻器的作用是______ 和______ 。
(一)探究“电流与电压的关系”
(1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片时,发现电流表指针正常偏转,电压表示数为零,则发生这种故障的原因可能是电阻R
(3)排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器,记录实验数据如下表,请根据表中数据在图丙中描点画出图像
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.38 | 0.5 | 0.6 |
(二)小静利用图甲继续完成了探究“电流与电阻的关系”实验
(1)小静先把10Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为2V,读出电流表示数后断开开关。她拆下10Ω的电阻改换成阻值为20Ω的电阻后,直接闭合开关,可观察到电压表示数变大。为保持电压不变,接下来她应移动滑动变阻器滑片,同时眼睛观察
(2)本次实验中滑动变阻器的作用是
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【推荐1】在测量小灯泡电功率的实验中,已知灯泡额定电压U额=2.5V,电源电压保持不变。
(1)用笔画线代替导线把甲图电路连接完整______ 。
(2)调节滑动变阻器,使小灯泡正常发光,则可根据此时电流表示数(如图乙)计算出小灯泡的额定功率是_____ W。
(3)如果没有电压表,用如图丙所示电路也可测小灯泡的额定功率,其中,定值电阻的阻值为R0。先断开开关S2,闭合开关S、S1调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为;再保持变阻器滑片的位置不变,只断开开关_____ 、闭合其他开关,读出电流表示数为I,灯泡额定功率的表达式为P额=____ (用R0、U额、I的代数式表示)。
(1)用笔画线代替导线把甲图电路连接完整
(2)调节滑动变阻器,使小灯泡正常发光,则可根据此时电流表示数(如图乙)计算出小灯泡的额定功率是
(3)如果没有电压表,用如图丙所示电路也可测小灯泡的额定功率,其中,定值电阻的阻值为R0。先断开开关S2,闭合开关S、S1调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为;再保持变阻器滑片的位置不变,只断开开关
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解题方法
【推荐2】在“探究电流与电阻的关系”实验中,老师提供了学生电源、电流表、电压表、开关、两个滑动变阻器(规格为“60Ω 0.5A”的R1和“50Ω 1A”的R2),阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻各一个,以及导线若干;
(1)请根据图甲,用笔画线代替导线将实物图连接完整;____ (要求导线不交叉;当滑片向右移动时,电流表示数变小)
(2)将滑动变阻器阻值调到最大,闭合开关后,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,其原因可能是定值电阻______ (选填“断路”或“短路”);
(3)排除故障后,更换不同电阻进行实验,测得数据填入下面表格,第三次实验时,电流表的示数如图丙所示,为______ A。分析表中数据,得到的规律是:______ ;
(4)由表中数据可知,实验中选用的滑动变阻器是______ ;
(5)将30Ω的电阻接入,发现无法完成实验。分析原因,可能是电源电压太______ (选填“大”或“小”),若其他条件不变,电源电压应不超过______ V,才能完成。
(1)请根据图甲,用笔画线代替导线将实物图连接完整;
(2)将滑动变阻器阻值调到最大,闭合开关后,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,其原因可能是定值电阻
(3)排除故障后,更换不同电阻进行实验,测得数据填入下面表格,第三次实验时,电流表的示数如图丙所示,为
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
电流I/A |
(5)将30Ω的电阻接入,发现无法完成实验。分析原因,可能是电源电压太
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真题
解题方法
【推荐3】林椿同学在疫情居家期间,仔细研究家里照明电路中,一盏白炽灯泡电阻、电功率随电压变化的特点。收集分析数据后,画出了灯泡电流随电压变化图像,如图所示。
(1)由图可知,随电压增大,灯泡的电阻值_____ (选填“不变”或“增大”或“减小”);
(2)当灯泡正常工作时,其电压为220V,1min消耗的电能为2400J,求灯泡的额定功率和额定电流______ ;
(3)当灯泡电压为180V时,间接测得其电流为0.16A。因为照明电路电压恒为220V,需要给灯泡_____ (选填“串联”或“并联”)一个电阻,才能实现灯泡电压180V,求该电阻的电阻值______
(1)由图可知,随电压增大,灯泡的电阻值
(2)当灯泡正常工作时,其电压为220V,1min消耗的电能为2400J,求灯泡的额定功率和额定电流
(3)当灯泡电压为180V时,间接测得其电流为0.16A。因为照明电路电压恒为220V,需要给灯泡
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实验题
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解题方法
【推荐1】小明利用如图所示的装置探究“水和沙子吸热本领的大小”,实验数据记录如下:
(1)设计实验方案时,小明确定以下需控制的变量,其中多余的是___________ ;
A.采用完全相同的加热方式
B.酒精灯里所加的酒精量相同
C.取质量相同的水和沙子
D.盛水和沙子的容器相同
(2)在此实验中,用___________ 来表示物质吸收热量的多少;
(3)分析实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量___________ (填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量;
(4)水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),其物理意义是___________ ;
(5)下列事实能用上述实验结果解释的是___________ 。
A.夏天给教室洒水,感觉凉爽
B.用盐水腌制蛋,一段时间后蛋会变咸
C.长期堆放煤的水泥地面变成黑色
D.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小
质量/g | 升温10℃所需时间/s | 升温20℃所需时间/s | 升温30℃所需时间/s | |
沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
A.采用完全相同的加热方式
B.酒精灯里所加的酒精量相同
C.取质量相同的水和沙子
D.盛水和沙子的容器相同
(2)在此实验中,用
(3)分析实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量
(4)水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),其物理意义是
(5)下列事实能用上述实验结果解释的是
A.夏天给教室洒水,感觉凉爽
B.用盐水腌制蛋,一段时间后蛋会变咸
C.长期堆放煤的水泥地面变成黑色
D.沿海地区昼夜温差会比内陆地区小
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实验题
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【推荐2】小强看到在没有起重机的情况下,工人要将油桶搬运上汽车,常常用如图甲所示的方法,小强想:为什么不直接将油桶抬上车呢?难道这样做可以省力吗?小强带着疑问去查阅有关资料后了解到,用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有关。小强根据以上查阅的资料提出了一个探究的问题:沿斜面推力的大小与斜面 长度有什么关系?
(1)你认为小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时,应控制的变量有_______ ;
(2)小强选用了一把弹簧秤、一个8N的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的光滑木板,按如图乙所示进行了实验,实验时控制斜面高度为0.2m不变,实验测得的数据如下表所示:
分析实验数据,小强得到的结论是:________ ;
(3)下列四个图中,你认为哪个图能正确表示F与L的关系_________ 。
(1)你认为小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时,应控制的变量有
(2)小强选用了一把弹簧秤、一个8N的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的光滑木板,按如图乙所示进行了实验,实验时控制斜面高度为0.2m不变,实验测得的数据如下表所示:
次数 | 物重G/N | 斜面高h/m | 弹簧测力计示数F/N | 斜面长L/m |
1 | 8 | 0.2 | 4.0 | 0.4 |
2 | 8 | 0.2 | 2.0 | 0.8 |
3 | 8 | 0.2 | 1.6 | 1.0 |
4 | 8 | 0.2 | 1.0 | 1.6 |
5 | 8 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
分析实验数据,小强得到的结论是:
(3)下列四个图中,你认为哪个图能正确表示F与L的关系
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实验题
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解题方法
【推荐3】小明用图甲所示装置探究“比较不同物质吸热的情况”,初温相同的 A、B 两种液体,分别装入相同烧杯中,用相同的加热器加热。
(1)实验中除了要保证初温相同外,还需要控制两种液体的___________ 相同;
(2)加热 6min ,A 液体吸收的热量___________ B 液体吸收的热量(选填“大于”、“小于”或“等于”);
(3)小明将实验数据绘制成图像,如图乙,分析可知:吸收相同热量,___________ 液体升温更高,___________ 液体更适合作汽车发动机的冷却液;
(4)从图像中可知 A、B 两种液体分别升高到 50℃和 40℃时,吸收热量之比为 3∶4,则 A、B 两种液体的比热容之比为___________ 。
(1)实验中除了要保证初温相同外,还需要控制两种液体的
(2)加热 6min ,A 液体吸收的热量
(3)小明将实验数据绘制成图像,如图乙,分析可知:吸收相同热量,
(4)从图像中可知 A、B 两种液体分别升高到 50℃和 40℃时,吸收热量之比为 3∶4,则 A、B 两种液体的比热容之比为
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