【推荐1】小亮在“探究电流与电阻的关系”实验中，使用的实验器材有：电池组、电流表、电压表、开关、5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω的定值电阻、滑动变阻器各一个、导线若干。

（1）先将5 Ω的电阻接入如图甲所示电路中，将滑动变阻器的滑片放到最___________端；
（2）电路正确后，闭合开关，同时调节滑动变阻器，当电压表示数如图乙所示时，此时记下的电流表示数应为___________A 。
（3）断开开关，将电阻由5 Ω换成10 Ω；再闭合开关，同时调节滑动变阻器，保持___________示数不变，记下电流表示数；更换不同阻值电阻重复实验。
（4）小亮用如图丙所示电路，测量额定电压为U_额的小灯泡正常发光时的电阻，（U_额小于电源电压），电阻R₀已知，将下面实验步骤补充完整。
①只闭合开关___________，移动滑动变阻器滑片使电压表示数为U_额；
②只闭合开关___________，保持滑动变阻器滑片位置不变，读出电压表示数为U₁；
③小灯泡电阻R_L = ___________。（用物理量符号表示）

【推荐2】在“测量导体电阻”的实验中，电源使用2节新干电池，滑动变阻器的规格是“10Ω；1.5A”。

（1）图甲是实验电路，在连接电路过程中，开关应处于__________状态；
（2）某次实验中，当电流表示数为0.3A时，电压表的示数如图乙所示，则导体的电阻为__________Ω；
（3）在此实验的基础上，老师又出示阻值约为数百欧的电阻，提问能否用上述方法测量其阻值？同学们分析得出上述方案不行，原因是：__________。接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱（0～9999Ω；5A）、定值电阻R（200Ω；2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如右上图。你认为方案__________的设计可以让测量结果更准确。

【推荐3】小明同学要测量某未知电阻的阻值（整个实验过程中电源电压保持不变）。

（1）测量电阻的实验原理______；
（2）按照图甲电路图正确连接电路后，闭合开关，小明发现电流表无示数______；
（3）排除故障后，闭合开关，将图甲中的滑动变阻器的滑片P向左移动时______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；电流表和电压表的示数如图乙所示，则R₀=______Ω；
（4）该同学完成一次实验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是______（填序号）；
A.换用阻值不同的电阻再进行几次测量
B.调节滑动变阻器的滑片P到不同位置再进行几次测量
（5）小明想利用这些器材测量另一个未知电阻R_x的阻值，但发现电流表已经损坏。小华帮他设计另一个实验方案：利用图丙所示的电路，R₀为已知阻值电阻，先闭合开关S、S₁，记下电压表的示数U₁，再断开S₁，记下电压表示数U₂。则R_x=______（表达式用U₁、U₂、R₀表示）。