【推荐1】很多现代建筑采用大面积中空玻璃，中空玻璃是在两层玻璃之间的空隙内密封干燥的空气，隔温性能极好，干燥空气和一般空气的区别就是含水量不同，小明由此提出问题：空气和水的导热性是否一样呢？为此，他进行了如下探究：在甲、乙两个相同的玻璃瓶中都装入热水，一个放在温度与室温相同的水中，另一个放在空气中，为尽量减少其他因素影响，他把两个瓶都用木块垫起来，如图所示，他每隔一定的时间记录一次甲、乙温度计的示数，得到的数据如表：
   

时间/min	0	4	8	12	16	…	150	180
甲/℃	70	50	39	34	31	…	19	19
乙/℃	70	61	55	50	46	…	23	19

（1）实验中，应控制甲、乙两瓶中水的多少和_________相同；
（2）观察表中数据，可推断实验时室内温度是_________℃，可得出结论：_________；
（3）进一步研究表明，空气的导热性也是变化的，它受到诸多因素的影响，请你写出一个影响空气导热性的因素：_________；
（4）结合以上探究，小明联想到生活中有许多实际应用与此相关，如经过白天在太阳下晒过的棉被蓬松多孔，晚上盖起来觉得暖和，其原因是_________；
（5）探究中，除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较空气和水的导热性能外，还可以采用_________方法来比较它们的导热性能。

【推荐2】如图所示，是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说：

(1)甲是简易的温度计，它的工作原理是利用______的性质而制成的，它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的______有关；所用的测温物质是煤油而不是水，这是因为煤油的______较小，吸收（或放出）相同的热量时，玻璃管内液柱变化更为明显；
(2)乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会______；
【提出问题】小华发现甲､乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？
【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的______受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用；
【拓展】查阅相关资料，了解到人们很早就发明了如下图所示的气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会______，但由于受外界______､季节等环境因素变化的影响，所以，这种温度计测量误差较大｡

【推荐1】小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。

（1）本实验中器材应该按着自下而上的顺序安装，其中根据温度计_______________从而固定铁架台上铁杆的位置；
（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是_________（选填“A”、“B”或“C”），此时温度计的示数是________℃；如果观察温度计示数时以视线A读数，结果___________（选填“偏大”、“偏小”或“正确”）；
（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波________（选填“吸收”或“放出”）热量，温度_________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。第10min海波处于_________ 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；
（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度_______（选填“升高”、“降低”或“不变”）。

【推荐2】小枫同学做了“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验，实验装置如图甲所示：
      
（1）在组装图甲实验器材的过程中，应先固定图甲中的______（填“A”或“B”）；
（2）由图像可知：冰是______（填“晶体”、“非晶体”），熔点为______，BC段冰处于______（填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；
（3）烧杯中的冰完全熔化后，若持续加热得到图像中的DE段，DE段对应的温度叫做水的______；
（4）结合两次实验图像可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是______。

【推荐3】在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热．将温度计正确的插入两种固体中，实验转置如图甲所示，固体a的熔化图象如图乙所示，固体b的熔化图象如图丙所示，

（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度_____（选填“升高”、“降低”或“不变”）。内能_____（选填“增加”、“减少”或“不变”）。此时a处于_____状态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；
（2）固体b熔化过程中温度_____（选填“升高”、“降低”或“不变”）；
（3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为_____℃。

【推荐1】保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜），请据图回答下列问题：

（1）本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是_______。你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有_______小组和_______小组；
（2）本探究实验中，每组都有_______个对照实验，其中丙小组实验探究蒸发快慢是否与_______有关；
（3）甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与_______快慢的关系。

【推荐2】探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图所示。

（1）选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与液体的______是否有关；
（2）选择______两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与液体的温度是否有关；
（3）通过A、D两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速，______（选填“应该”或“不应该”）使用热风；
（4）以上实验体现了_______法。（填物理实验方法）

【推荐3】小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，探究影响液体蒸发快慢的因素。

（1）通过A、D两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体______有关；
（2）通过______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关；
（3）完成上述探究后，小明还想探究液体蒸发快慢与液体表面积大小是否有关。他设计实验方案，控制其他条件相同，只改变______，观察液体蒸发快慢；
（4）小明还发现在同样条件下，酒精的蒸发速度比水更快，这说明蒸发的快慢还与液体的______有关。