【推荐1】如图是“探究运动和力的关系”实验：
（1）让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车每次滑到水平面时的_______相同；小车被按着在斜面上静止时，受力_______（选填“平衡”或“不平衡”）。小车在水平面上运动时，受到的重力与_______力互相平衡；
（2）实验中通过观察_____（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响；
A.小车滑行的距离
B.接触面的粗糙程度
（3）分析可知：表面越_______，小车受到的阻力越小，其速度减小越慢；
（4）下列对此实验的分析或推理正确的是_____；
A.实验中运动的小车会停下来，说明运动要靠力来维持
B.如果小车在水平面运动时不受阻力，它就不会停下来
（5）发挥你的想象力，尝试推理：如果小车以不同的速度进入阻力为零的水平面上运动，最终它们的速度将_______（选填“相同”或“不同”）；
（6）实验完成后，同学们一起讨论运动和力的关系，观点正确的是_____；
A.物体受力，运动状态一定改变
B.物体不受力，一定会保持静止
C.物体运动，一定受到力的作用
D.物体运动状态改变，一定受力
（7）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了“牛顿第一定律”。该定律_______（选填“能”或“不能”用实验直接验证，因为地球上的任何物体都受到_____力的作用。

【推荐2】在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端静止开始滑下，观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示。则：

（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底的___________相同，比较小车经过在水平桌面上铺上粗糙程度不同的面运动距离远近的物理研究方法叫___________。
（2）结论：表面越___________，小车受到的阻力越小，它前进得越___________，速度减小的越___________。
（3）推理：如果小车受到的阻力为零，它将永远做___________。因为小车有保持运动状态不变的性质叫惯性。
（4）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学的___________而总结归纳出来的。

【推荐3】小明用如图所示的装置。探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作∶
   
a．如图甲，将毛巾铺在斜面和水平木板上，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上通过的距离；
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，重复小车操作，观察小车在水平面上通过的距离；
c．如图丙，取下棉布，重复小车操作，观察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
（1）步骤a中，“让小车从斜面顶端由静止下滑”目的是________；
（2）以上操作错误的一次是________（选填“a”、“b”或“c”）；
（3）对比两次正确实验操作能说明小车受到的阻力越小，通过的距离越________（选填“大”或“小”）；
（4）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做_________运动；
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力_______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。

【推荐1】在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。
   
（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的________高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的________。
（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如下表：

接触面材料	小车受摩擦力情况	小车在水平面运动的距离s/cm
毛巾	大	20.2
棉布	较大	40.0
木板	小	90.1

分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，水平面对小车的摩擦力越小，它的速度减小得_______（选填“越快”或“越慢”），前进得________（选填“越远”或“越近”）。但由于实验中摩擦力_________，所以不可能观察到小车在水平面做匀速直线运动的情形。
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那小车在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，小车将做__________。
（4）本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于研究________(填序号)。
①探究影响浮力大小的因素；               
②探究声音的传播条件；
③探究影响蒸发快慢的因素。
（5）本实验除了用到实验推理的方法外，还用到了__________法和转换法。

【推荐2】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变水平接触面的材料，测量小车在水平面上滑行至停止时的距离，结果记录在下表中。

实验次数	1	2	3
接触面	毛巾	棉布	木板
小车受到的阻力大小	大	较大	小
小车水平运动的距离s/cm	18.30	26.83

   
（1）实验中通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫___________；
（2）每次实验均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小___________。第3次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，则小车在木板上滑行的距离是___________cm；
（3）小车在水平木板上滑行时，小车所受重力___________木板对小车的支持力（选填“大于”“小于”或“等于”）；
（4）分析表中数据可知：小车受到的阻力越小，运动的距离就越___________，速度减小就越___________；
（5）进一步分析论证：第1、2、3次实验中小车在水平面运动过程中克服摩擦力做功分别为W₁、W₂、W₃，这三个功的大小关系是___________。

【推荐3】小华总结所做过的力学探究实验，发现：

   

（1）图甲实验：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下后，分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止。由实验可知：平面越光滑，小车所受的阻力越小，小车运动的距离越 ______；
（2）图乙实验：用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，根据 ______原理可知弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小；
（3）图丙实验：让质量相同的钢球从同一斜面的不同高度滑下，是为了探究动能与 ______的关系，钢球动能的大小是通过______来判断的。

【推荐1】图（a）是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；图（b）是探究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动，请回答一下问题：

（1）图（a）实验的目的是探究钢球动能的大小与________的关系。通过木块被推动距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，这种常用的实验方法是________；
（2）图（b）实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是：________；
水平面越光滑，小车受到的摩擦力越________（填“大”或“小”），根据小车运动距离的远近，推理得出：运动的物体如果不受外力作用，将永远做________；
（3）小明同学想在图（a）基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，请你帮他设计实验，写出简要的实验步骤及论证方法：________。

【推荐2】为了探究力是不是维持物体运动的原因，小刚做了下面3次实验，如图是小车从相同的斜面上由静止滑下，分别在木板、毛巾、棉布表面前进一段距离后停下来的情况。

（1）由图可知，实验1是小车在___________表面，实验3是小车在___________表面；
（2）实验中，若需要小车在进入不同的水平面时有相同的初速度，则小车应从同一斜面、_____开始滑下；
（3）实验表明：平面越光滑，小车受到的_______越小，速度减小得越慢，小车运动的距离将会越___________；
（4）推论：如果小车在水平面上受到的摩擦阻力为零，小车将_________；
（5）物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。

【推荐3】如图，在探究阻力对物体运动的影响实验中：
   
（1）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是改变___________ 。用毛巾做实验时，应将毛巾平整地铺在___________ （选填“AB”、“BC”或“AC”）段；
（2）每次实验都要让同一小车从斜面上的___________ 由静止开始下滑，需要记录的物理量是小车受到阻力大小和___________ ；
（3）根据实验现象可以得出结论：___________ 。在此基础上，经过科学推理可得到牛顿第一定律，由此可知，物体运动___________ （选填“需要”或“不需要”）力来维持。

【推荐1】下面描述了一实验小组用小车(如图所示)来“探究二力平衡的条件”的部分情景．请你根据情景回答问题．

把小车放在水平桌面上，两端小盘里加上等重的砝码，观察到小车静止不动．保持两盘里砝码重相等，把小车扭转一个角度，松手后，发现小车发生偏转．
从上述实验，可得出的结论是________________．

【推荐2】小红同学下图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，A、B是两个完全相同的长方体。

（1）实验前应将弹簧测力计水平放置并___________。每次实验都应该用弹簧测力计沿水平方向拉动物体做___________运动，根据___________知识可知，弹簧测力计的示数等于物体所受的滑动摩擦力；
（2）①②两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，___________，滑动摩擦力越大；
（3）比较实验___________（选填序号），可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关；
（4）在实验③中物块A所受的滑动摩擦力为___________N，实验④中物块B所受的滑动摩擦力为___________N；
（5）在操作过程中小红还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使长方体在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图⑤所示。此过程中，木块处于___________（平衡/非平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力___________（是/不是）一对平衡力，与实验①比较，滑动摩擦力___________。 （选填“变大”“变小”或“不变”）

【推荐3】在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
      
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平___________ 拉动木块；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与___________ 有关；___________ 两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是正确的还是错误的？___________ ，理由是：___________ ；
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好。图丁实验中___________ （选填“一定”、“不一定”）要匀速拉动长木板；
（5）图甲实验中，在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时（图戊所示），也可以使物块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，弹簧测力计对物块的拉力___________ 物块受到的滑动摩擦力（选填“等于”或“不等于”）。此时物块受到的滑动摩擦力将___________ （选填“大于”、“等于”或“小于”）甲图中的滑动摩擦力。