图甲是老李用轮椅推着他老母亲在无障碍通道上缓缓行走,图乙是该通道斜面示意图。为了解老李推轮椅所用力的大小,小华进行了探究。她从斜面底端A点沿斜面确定了相距1m处的B点,并测出B点距离地面的高度为9.00cm。(g取10N/kg)
(1)选用车轮与轮椅相同材质、花纹的小车为研究对象,进行了如下操作:
①测出小车重为2.0N,小车在斜面上时,其所受重力的示意图是_____ (填“丁”或“戊”)图。
②将弹簧测力计校零后沿斜面方向匀速拉动小车,如图乙所示,测力计示数为_____ N;
③将小车从水平地面提升到B点过程中斜面的机械效率为_____ 。
(2)在小车上逐渐添加重物,测出小车的总重G,测出沿斜面匀速拉动小车需要的力,计算出拉小车从A点到B点所做的功W1;计算出竖直向上将小车从水平地面提升到B点所做的功W2。以功为纵坐标、小车总重为横坐标,建立坐标系,作出W1、W2与G的关系图像如图丙中的线段a和b。
①由丙图知:用该通道斜面提升物体时的机械效率与物重_____ (填“有”或“无”)关。
②若这位母亲的质量为50kg,所坐的轮椅质量为20kg,则老李用沿着通道斜面方向的力推轮椅匀速上坡时,力的大小为_____ N。
(1)选用车轮与轮椅相同材质、花纹的小车为研究对象,进行了如下操作:
①测出小车重为2.0N,小车在斜面上时,其所受重力的示意图是
②将弹簧测力计校零后沿斜面方向匀速拉动小车,如图乙所示,测力计示数为
③将小车从水平地面提升到B点过程中斜面的机械效率为
(2)在小车上逐渐添加重物,测出小车的总重G,测出沿斜面匀速拉动小车需要的力,计算出拉小车从A点到B点所做的功W1;计算出竖直向上将小车从水平地面提升到B点所做的功W2。以功为纵坐标、小车总重为横坐标,建立坐标系,作出W1、W2与G的关系图像如图丙中的线段a和b。
①由丙图知:用该通道斜面提升物体时的机械效率与物重
②若这位母亲的质量为50kg,所坐的轮椅质量为20kg,则老李用沿着通道斜面方向的力推轮椅匀速上坡时,力的大小为
更新时间:2022-07-26 13:34:41
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【推荐1】如图所示,在“测滑轮组的机械效率”的实验中(不计绳重和摩擦)。
(1)实验时应该沿_____ 方向 _____ 拉动弹簧测力计;
(2)若仅改变绕线的方式,该滑轮组的机械效率将_____ ;
(3)若仅增加提升物体的重力,该滑轮组的机械效率将_____ 。
(1)实验时应该沿
(2)若仅改变绕线的方式,该滑轮组的机械效率将
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【推荐2】某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示。
(1)实验中应沿竖直方向______ 拉动弹簧测力计使钩码上升。实验中若缺少刻度尺______ (“能”或“不能”)完成实验;
(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用______ (选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验,若不计绳重和摩擦,这组滑轮组的动滑轮总重为______ N;
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率______ (选填“越高”、“不变”或“越低”);
(4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3次实验中空缺的数据应为:绳端移动距离s=______ m,机械效率______ ;
(5)比较第1次实验和第3次实验可得出结论:使用同一滑轮组,______ 。
(1)实验中应沿竖直方向
物理量 | 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
钩码重 | 4 | 4 | 6 | |
钩码上升高度 | ||||
绳端拉力 | ||||
绳端移动距离 | ||||
机械效率 |
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【推荐3】在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,实验数据如下表:
(1)第一次实验测得滑轮组的机械效率为___________ ,两次相比较,第二次实验测得滑轮组的机械效率__________ 第一次实验测得滑轮组的机械效率。(选填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)根据表中数据,能否得出“滑轮组的机械效率与所挂钩码重量有关,钩码越重其效率越高”的结论?答:__________ ;请简要说出其中一条理由:______________________________ 。
(1)第一次实验测得滑轮组的机械效率为
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【推荐1】测量如图所示滑轮组的机械效率,部分实验数据如下表:
(1)第1次实验时,弹簧测力计示数如图所示,为___________ N;
(2)第2次实验时,滑轮组的机械效率是___________ ;
(3)分析1、2、3次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,___________ ,滑轮组的机械效率越高;
(4)结合生活实际,用滑轮组提升重物时,下列选项中可提高机械效率的是___________ 。
A.增大绳重 B.减轻动滑轮重 C.加快物体提升的速度
实验次数 | 钩码重力G/N | 钩码上升高度h/cm | 拉力F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率 | |
1 | 1.0 | 5 | 15 | 55.6% | ||
2 | 1.5 | 5 | 0.8 | 15 | ||
3 | 2.0 | 5 | 1.0 | 15 | 66.7% |
(1)第1次实验时,弹簧测力计示数如图所示,为
(2)第2次实验时,滑轮组的机械效率是
(3)分析1、2、3次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,
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【推荐2】在探究动滑轮的机械效率时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了下图所示的三次测量,数据记录如下:
(1)实操作中他们应_____ 拉动弹簧测力计
(2)完成表格中第3次数据(a)处的计算,填在下面的横线上:(a)=_____ 。
(3)比较_____ 两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关。
(4)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较①③两次实验数据,可知他的观点是_____ 的(选填“正确”或“错误”)。
实验序号 | 钩码重 /N | 动滑轮重/N | 拉力/N | 钩码上升的高度/m | 测力计移动的距离/m | 有用功/J | 总功 /J | 机械效率/% |
① | 4 | 0.5 | 2.3 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 0.92 | 87.0 |
② | 4 | 1.0 | 2.5 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 80.0 |
③ | 6 | 0.5 | 3.3 | 0.2 | 0.4 | 1.2 | 1.32 | (a) |
(1)实操作中他们应
(2)完成表格中第3次数据(a)处的计算,填在下面的横线上:(a)=
(3)比较
(4)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较①③两次实验数据,可知他的观点是
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【推荐3】小丽将如图所示的装置组装成滑轮组,并进行“测量滑轮组的机械效率”的实验,实验数据如表所示。
(1)实验中要竖直向上_____ 拉动弹簧测力计,使钩码升高;
(2)第1次实验中,提升重物时滑轮组的机械效率是_____ ;
(3)分析以上3次实验数据,你还能得到的结论是:当使用同一滑轮组提升重物时,物重越大,机械效率越_____ 。
序号 | 钩码总重G/N | 钩码上升高度h/m | 弹簧测力计拉力F/N | 弹簧测力计移动距离s/m | 机械效率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | |
2 | 2 | 0.1 | 1.0 | 0.3 | 67% |
3 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71% |
(1)实验中要竖直向上
(2)第1次实验中,提升重物时滑轮组的机械效率是
(3)分析以上3次实验数据,你还能得到的结论是:当使用同一滑轮组提升重物时,物重越大,机械效率越
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【推荐1】如图所示是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。
(1)用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端,将重物从A位置提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计的示数如图乙所示,物体提升的高度是______ cm,拉力是______ N。
(2)若在图甲装置的基础上,增加一个动滑轮,改为图丙所示的装置,提升同一物体,则滑轮组的机械效率______ (变大/变小/不变)。
(3)小鸿同学认为匀速拉动操作起来很不方便,倒不如将弹簧测力计悬空静止,其实这样做法是不合理的,会导致测量的机械效率_____ (偏大/偏小)。
(1)用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端,将重物从A位置提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计的示数如图乙所示,物体提升的高度是
(2)若在图甲装置的基础上,增加一个动滑轮,改为图丙所示的装置,提升同一物体,则滑轮组的机械效率
(3)小鸿同学认为匀速拉动操作起来很不方便,倒不如将弹簧测力计悬空静止,其实这样做法是不合理的,会导致测量的机械效率
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【推荐2】小明在测“滑轮组的机械效率”实验中,实验装置图如图甲、乙、丙、丁图,每个钩码都相同且重为2N,定、动滑轮都完全一样,绳子也一样,四次实验小明用的是同一个弹簧测力计且实验前都先调零;
①小明先按照甲图的装置进行实验,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表;
②小明在甲图的基础上改用了绳子的绕法如乙图,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表;
③小明在乙图的基础上多挂了一个钩码如丙图,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表;
④小明在丙图的基础上在动滑轮上绕了些粗铜丝如丁图,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表。请你帮助小明同学回答下列几个问题:
(1)对比实验甲图和乙图其机械效率相等,如果绳重、绳子跟滑轮之间的摩擦力太小忽略不计时,请你用所学过的知识解释一下甲、乙两套滑轮组的机械效率为什么是相等的?________ ;
(2)对比实验乙图和丙图说明滑轮组的机械效率跟________ 有关;
(3)对比实验丙图和丁图,可以得出的结论是________ ;
(4)针对小明做的测滑轮组的机械效率实验还能总结出好多结论,请你写出一条来。________ 。
①小明先按照甲图的装置进行实验,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表;
②小明在甲图的基础上改用了绳子的绕法如乙图,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表;
③小明在乙图的基础上多挂了一个钩码如丙图,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表;
④小明在丙图的基础上在动滑轮上绕了些粗铜丝如丁图,读出弹簧测力计的示数,测出钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离s,并将记录的数据填表。请你帮助小明同学回答下列几个问题:
实验装置 | 钩码的重力G/N | 钩码提升的高度h/m | 有用功 W有/J | 拉力 F拉/N | 绳子自由端移动 的距离s/m | 总功 W总/J | 机械效率 η/% |
甲图 | 2 | 0.06 | 0.120 | 1.2 | 0.12 | 0.144 | 83.3 |
乙图 | 2 | 0.07 | 0.140 | 0.8 | 0.21 | 0.168 | 83.3 |
丙图 | 4 | 0.07 | 0.280 | 1.5 | 0.21 | 0.315 | 88.9 |
丁图 | 4 | 0.06 | 0.240 | 1.7 | 0.18 | 0.306 | 78.4 |
(2)对比实验乙图和丙图说明滑轮组的机械效率跟
(3)对比实验丙图和丁图,可以得出的结论是
(4)针对小明做的测滑轮组的机械效率实验还能总结出好多结论,请你写出一条来。
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(0.85)
解题方法
【推荐3】交流与评估是科学探究的一个重要环节。某班同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素有哪些?______ 和______ ;
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)______ ;
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①______ ; ②______ 。
实验小组 | 钩码重G(N) | 动滑轮G′(N) | 拉力F(N) | 滑轮组的机械效率η |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素有哪些?
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①
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