【推荐1】在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上毛巾和棉布，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离，如图所示。

（1）实验时让小车在粗糙程度不同的水平面上运动，是为了______；
（2）实验时让小车从斜面上同一位置释放，目的是______；小车到达水平面后会继续向前运动是因为______；
（3）在其他条件相同时，水平面越光滑，小车在水平面上的运动速度减小得就越______（选填“快”或“慢”）。由此可推测，若水平面绝对光滑，小车在水平面上运动时不受阻力，它将做______；
（4）分析可知，力的作用不是使物体运动，而是改变物体的______。

【推荐2】图甲是“研究阻力对物体运动的影响”的实验装置，图乙是“探究物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置。

（1）甲实验中每次让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是为了使小车到达水平面时具有相同的______；乙实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下是为了探究钢球动能的大小与______的关系；
（2）甲实验中通过换用不同粗糙程度的接触面是为了改变______；乙实验的因变量是______，由于它不易测量，可以将其转化为测量______，在这个实验中与水平面的粗糙程度______（选填“能”或“不能”）改变。

【推荐3】如图是研究牛顿第一定律的实验装置。请回答：
   
（1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了_______；
（2）实验中让小车分别在毛巾、棉布和木板表面上运动的目的是_______；
（3）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上_______；
（4）如图所示，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据?答：_______（“需要”、“不需要”）；
（5）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是(        )
A.小车在水平面上所受阻力大小        B.阻力对小车运动的影响程度

【推荐1】探究牛顿第一定律。
   
（1）事实上“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家的不断完善。伽利略经过图1所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图1中各实验和推理的先后顺序______ （用字母表示）；
（2）某实验小组利用如图2所示的装置来研究“阻力对物体运动的影响”：
①运动的小车在水平面上滑行距离的长短除了与小车受到的摩擦阻力有关外，你认为还应该与小车______有关（写出一个即可），实验中是如何控制这个因素不变的______；
②实验现象：同一小车分别在粗糙程度不同的水平面上滑行时，图2小车受到的摩擦力阻力越小，滑行的距离越______，速度减小得越______；
③根据实验现象，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做______。

【推荐2】如图所示，在研究牛顿第一定律的实验中，用同一小车在同一斜面的同一高度从静止开始滑下， 然后，在材料不同的表面继续运动，小车分别停在 如图所示的位置。问：

①结论：平面越光滑，小车受到的阻力越___________，滑动的距离越___________；
②推论：如果运动的物体不受任何外力作用，它将___________；
③实验过程中，将小车放于相同斜面同一高度处，是为了：___________。

【推荐3】如图所示，是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。

（1）实验时，将棉布铺在______（选填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；
（2）去掉棉布，再次让小车从______滑下，观察小车滑行的距离。这种研究问题的方法物理上把它叫做控制变量法；
（3）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离______；
（4）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果小车运动时受到的阻力为零，它将以恒定不变的速度______；
（5）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括得出的

【推荐1】王瑞同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况受到启发，并产生了如下猜想：
猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关
猜想二：物体的重力势能与物体的下落高度有关
猜想三：物体的重力势能与物体的运动路径有关
为此设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球分别从距离沙表面某高度处静止释放，其中D球从光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）。

实验数据如下表：

实验序号	铅球代号	铅球质量/g	下落高度/m	陷入沙中的深度/m
①	A	200	0.5	0.1
②	B	400	0.5	0.18
③	C	200	1	0.2
④	D	200	1	0.2

(1)本实验中，采用的研究问题的方法是 _____ 和 _____ 。
(2)本实验中，铅球的重力势能大小是通过 _____ 来反映的。
(3)为验证猜想二，应比较 _____ （填实验序号），得到的结论是：当物体质量相同时， _____ 。
(4)比较③④，得到的结论是 _____ 。
(5)经进一步实验和分析，王瑞同学大胆给出重力势能（E_p）的表达式“E_p=mgh”，并去办公室询问了老师，得以证实，王瑞同学高兴不已。回到教室后，他根据学过的知识又算出了各小球落到沙表面时的动能，其中B球的动能为 _____ J。（忽略空气阻力，g取10N/kg）

【推荐2】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平桌面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．   

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应使铁球到达底部的________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是________．       
（2）由甲、丙两次实验可以得出的结论是________．   
（3）该实验是通过观察________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的三个实例中也采用这种研究方法的是________．   
A．认识电压时，我们可以用水压来类比   
B．用磁感线来描述磁场
C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
（4）若桌面过于光滑，则________（选填：“更利于”、“不利于”）探究得出结论．

【推荐3】某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：

步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₁，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₁；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₂，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₂
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离s₃．
（1）比较v₁、v₂，可知v_l___________v₂（＞/＜/=），原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的____________能越大．
（2）设计步骤l和步骤2的目的是_______________________．
（3）钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为W，钢球与木块碰撞前的动能为E_k，则E_k______________W（＞/＜/=）．
（4）下列实例中与此实验比较物体动能大小的方法相同的有(        )
A．认识电流大小时，用水流进行类比；
B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的；
C．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同；
（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论．你认为该同学实验方案是否合理．________________（合理/不合理）
（6）为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度，有同学认为可以不用让两球都从同一斜面的同一高度处滚下，而是设计了如丙图装置，只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可．不考虑各种能量损耗，该方法________（合理/不合理）．