【推荐1】在学习“运动和力的关系”时，我们设计了这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的______力和______力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都让小车从同一斜面的______由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的______；
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的越______；
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做______运动。

【推荐2】如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。

（1）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是_______；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在_______（选填“AB”或“BC”或“AC”）段。
（2）每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑，是为了______________。
（3）下面是记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整。

实验序号	水平部分材料	_______（a）	_______（b）
①
②
③

（4）小车从斜面运动到水平木板上，到达D 点时小车的速度为 v₁，若此时小车所受外力突然消失，当小车到达 E 点速度为 v₂，则两者的大小关系是 v₁________v₂。
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律_____（选填“能”或“不能”）直接由实验得出，这种物理方法叫做_______。

【推荐3】在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图中的①②③所示。

（1）让小车从同一斜面的 _____由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的 _____相同。小车在竖直方向上受重力和 _____是一对平衡力，其作用效果相互抵消，相当于小车只受阻力的作用；
（2）分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越 _____（选填“快”或“慢”）。进一步推理分析得出，物体的运动不需要力来维持，力是 _____的原因；
（3）实验中小车先后在棉布和木板的两水平表面上运动，克服阻力做功的功率分别是P₁、P₂，则P₁_____P₂（均选填“＞”、“＝”或“＜”）；
（4）完成上面的实验后，小明还想探究“物体的动能与哪些因素有关”，实验过程如图中的④⑤所示，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，这是探究小车的动能和 _____的关系；
（5）小明做该实验时，木块被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成的木块损坏，在不改变木板长度的情况下，改进⑤实验再与④实验对比，应采用以下方法中的 _____。
A．换用质量更小的小车
B.给水平木板铺上毛巾
C.适当降低小车的高度
D.换用一个较重的木块