【推荐1】图中是利用钢尺探究声现象的实验情景：

（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺发出声音；
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的____________不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的____________不同；
（3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递____________。

【推荐2】物理是一门以实验为基础的学科，学好物理要多做实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，该实验能得出结论：______；实验中乒乓球起到的作用是 ______。此实验 ______（填能或不能）探究响度的决定因素；只敲音叉一下，能在较长的时间内听到音叉一直在响，其原因是 ______。
A．发声虽停止，声音还在传播
B．两个叉股之间的空气还在振动
C．音叉还在振动
D．产生了回声
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹开，该实验的目的主要是说明 ______，假设将上述甲、乙两个实验均移至月球上完成，还能看到乒乓球被弹开的是 ______。
A．图甲可以
B．图乙可以
C．二者都可以
D．二者都不可以
（3）如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些、比较发声的不同，这是在探究 ______的关系。
（4）下列声波的波形图，下列说法正确的是 ______。

A．乙、丁的响度和音色相同
B．甲、丁的音调和响度相同
C．甲、乙的音调和响度相同
D．丙、丁的音色和响度相同

【推荐3】为了探究声音的传播是否需要介质，老师和同学们用如图所示的装置进行探索。把正在发声的手机放在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
   
（1）抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是___________。
A．手机声音的响度太大   　　   B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气     　　 D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐变少，发现听到的手机声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）变小，这个现象说明声音___________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的___________。
A．通过日常生活经验得出的           B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的                                   D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
（3）向瓶口吹气，瓶内的___________（选填“液体”或“空气”）振动发声，当从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：___________ 。（选填“由高变低”或“由低变高”）
   

【推荐1】亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关．于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确．于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件

（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号__________与__________的琴弦．
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号________与 __________的琴弦．
（3）每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫______________
（4）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等．则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 _________________

【推荐2】小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
他找到了下表所列9种规格的琴弦和一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号	材料	长度/cm	横截面积/mm2
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________、___________、___________的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为___________、___________、___________的琴弦进行实验；
（3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据；___________、___________
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦发声音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是___________。

【推荐3】如图所示，是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。
　　
（1）吹竹笛时，振动发声的物体是______；
（2）当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是______，音调最低的位置是______；
（3）小雨也制作了一种发声装置。如图，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动两端都开口的竹笛筒，当转速增大时，他发现纸筒发出的声音变尖锐了，说明______变高了，这是由于______（填“振幅”或“频率”）变大的缘故。

【推荐1】明用如图实验装置探究了有关“声音的特性”实验。

（1）拨动塑料尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图______（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
（2）规范实验操作后，将塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，通过听振动发出的声音，发现塑料尺的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究______（选填“A”、“B”或“C”）实验；（A.探究响度与物体振幅的关系；B.探究音调与物体振动频率的关系：C.探究音色与发声体的材料是否有关）
（3）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示；可见结构的不同，会导致发出声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）改变。

【推荐2】在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，第一组同学用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由___________振动产生；第二组同学将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变___________，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察___________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化；第三组同学仍用钢尺进行实验，用手拨动使其上下振动发出声音，但却听不到声音，原因可能是___________。

【推荐3】如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：

（1）如图甲，小球被弹开说明声音是由物体____产生的，利用此装置还能探究声音的响度和___的关系；
（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把小球弹起，该现象说明声音能传递__________；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到小球被弹起的图是_________（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）；
（3）如图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，当右端伸出桌边越长，听到声音的音调越________（填“高”或“低”）。

【推荐1】小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了实验进行探究。实验步骤如下：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。②把钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离。
③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到如下表的数据。

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见钟声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

请你回答问题：
(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越________（选填“大”或“小”）的原理。小华从听不见钟声的实际距离来分析物体的隔音性能，这里采用的实验方法是________________。
(2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_______（选填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料_______（选填“强”或“弱”）。如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_______（选填“报纸”或“海绵”）隔声性能好一点。
(3)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的________，在控制噪声的方法中，“隔音”是在________减弱噪音。

【推荐2】如图所示，在“探究声音特性”的实验中，小华将塑料尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面：

(1)塑料尺振动时发出的声音是通过 _________ 传到我们耳朵里面的；
(2)小华逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动 _________ （选填“变快、不变、变慢”），塑料尺发出声音的音调 _________ （选填“变高、不变、变低”）；
(3)小华减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这其中的原因可能是 _________ ；
A.振动频率越高，声音的响度越大 B.振动频率越低，声音的响度越大
C.振动幅度越小，声音的响度越大 D.两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等
(4)小华换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与塑料尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是 _________ （选填“响度、音调、音色”）。

【推荐3】回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）一个音叉旁边悬挂着一个乒乓球，敲击音叉，发现小球被弹开，说明声音的产生是由于物体的________，声音可以传递________．
（2）小雨用一把钢尺，探究“响度与什么因素”有关

过程与方法	实验中应注意钢尺的________保持不变，用大小不同的力去改变钢尺的________，听振动发出的声音有何不同．此实验用到的物理研究方法是________．实验表明：钢尺振动的________越大，________．
结论	响度跟发声体振动的________有关系，且物体振动的________，响度越大．

（3）声音的传播

器材	闹钟，玻璃罩，________．
步骤	把________放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽取罩内空气
现象	随着罩内空气逐渐减少，铃声________．
结论	________不传声（声音传播需要________） 物理研究方法：________．