【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______，此处用到的科学研究方法是______；
（2）如图乙所示，小华同学用手敲桌子，小明将耳朵贴在桌上听到的声音比没有贴桌面时的更大，这一现象说明固体传声______（选填：“速度更快”或“效果更好”）；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声，如果将该实验搬到月球上去做，泡沫塑料球______弹起；（选填：“能”或“不能”）
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的声音大小会______（选填：“增大”、“减小”或“不变”），此现象说明声音的传播需要______。

【推荐3】小方设计了几个声学实验，请你帮他写出结论或补充完整实验过程。
   
（1）如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明________；
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声，还说明声音可以传递______。如果该实验在月球上做，_____（选填“会”或“不会”）发生这种现象；
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了________。

【推荐1】实验探究——探究影响音调高低的因素

过程	把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听钢尺 ______ 发出的声音，并观察钢尺振动的 ______ ；改变钢尺 ______ ，再做几次实验。
结论	物体振动得越 ______ ，音调越低。
方法	几次实验中，保持钢尺振动 ______ 的相同，这里运用了 ______ 法。
问题讨论	利用上述器材，并且添加一把刻度尺，要探究影响响度大小的因素，做法是：保持钢尺 ______ 不变。

【推荐2】以下是物理课本上的一些声学实验：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小； 乙：在衣架的挂钩上系上细线，细线的两端分别绕在两根手指上，再用手指堵住耳朵，敲击衣架，可以听到很清晰的声音； 丙：改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，两次听到的声音不同．请你说出上述实验分别在研究什么问题：


甲：____________；
乙：____________；
丙：____________.

【推荐3】以下是同学们在课堂上完成的一些有关声现象的实验。

(1)如图1所示，小亮将系在细线上的泡沫小球靠近音叉，用小锤敲击音叉时既听到音叉发出的声音，又观察到______，通过这个实验可以得到的结论是______；
(2)如图2所示，把正在发声的手机悬挂在广口瓶里，我们可以听到清脆的铃声，用抽气机抽掉空气，我们发现，随着瓶内空气逐渐变少，铃声逐渐变小，最后几乎听不到铃声，这个实验说明声音的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质；
(3)如图3所示，小莹同学探究音调与什么因素有关时，她拿一塑料片，让它在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，实验表明：塑料片划得越快，塑料片振动得越______，产生的声音的音调越______，由此表明音调由______决定。